16+
Выходит с 1995 года
12 июля 2024
Формирование единого образовательного пространства
Тен Эдуард Донхватович

Статья предоставлена номинантом Национального психологического конкурса «Золотая Психея» по итогам 2015 года

Россия переживает сложный период своей и так непростой истории. Перестройка, экономические реформы и кризисы спровоцировали, на наш взгляд, главный кризис любого государства – кризис ценностей и смыслов, социальный кризис. Глубина, которого, как в зеркале отражается на уровне преступности и коррупции, здоровье нации, уровне благосостояния народа.

Реформа, кардинально меняющая всю концепцию образовательной системы, встречает на пути реализации серьезные преграды.

Введение ФГОС ДО в нашей дошкольной организации столкнуло и нас с подобными проблемами:

  • Неприятие новой идеологии педагогами, непонимание – родителями. Никто из педагогов не хотел ломать привычный профессиональный уклад, а родители, укоренившиеся отношения «сдал – принял»;
  • Внедрение инновационных технологий воспринималось как неоплачиваемая дополнительная нагрузка. Например, интегрирующие занятия упростили до изучения окружающего мира на улице или изучение алфавита через занятия ИЗО, что меняется при подобном подходе. Долгое время мало кто из воспитателей хотел рассказывать сказки, а не читать их.

Необходимы были другие решения данных проблем. И мы их нашли:

Во-первых, нам удалось, сохранив условия реализации основной образовательной программы «Детство» интегрировать содержание и приемы арт- и сказкотерапии, тем самым обеспечив педагогов возможностью использовать свои психологические знания на практике (Вариативная образовательная программа «Сказочный путь», стала номинантом XVI Национального конкурса «Золотая Психея»). Главными задачами программы было сформировать и поддерживать игровую предметно-пространственную среду, раскрыть возможности коммуникативного и метафорического общения.

Например: Из тренинга по работе с обидами (5+). Автор: Э.Д. Тен

Сказка про Репку

Рассказывается эмоционально, с жестикуляцией и мимикой, важны интонации

Жила-была Мышка, и все ее обижали или боялись. Кошка постоянно за ней гонялась, Жучка при встрече лаяла, как собака, внучка забиралась куда повыше и орала, как потерпевшая, а дед с бабкой вечно гоняли метлой да веником. Обиделась Мышка и ушла жить из дома в сарай, не бог весть, что, зато спокойно. Однажды по весне посадил дед Репку, выросла Репка большая-пребольшая. Дед тянул, не вытянул. Бабку позвал - тоже не смогли вытянуть. Внучка, также хилая оказалась, не смогла деду с бабкой ничем помочь. Позвали Кошку с Жучкой, результат, как вы знаете, тот же. Что делать? И вспомнили, наконец-то, про Мышку. Стали искать, в доме нигде нет, в амбаре - нет, подошли к сараю и увидели норку в ужасном состоянии. Позвали они Мышку, вышла она, вся худенькая, грустная. С сомнением в глазах, стали просить ее все помочь вытащить Репку, уж больно хотелось всем попробовать ее. И, вдруг, глаза Мышки зажглись зловещим светом: "А помните ли вы, как меня со свету сживали?! Каким мучениям-гонениям меня подвергали?! И после этого вы меня просите о помощи? Меня униженную и оскорбленную, ослабевшую да исхудавшую! Какой я вам теперь помощник!" - и вновь ее глазки потухли. Дед отвечает: "Мышка, виноваты мы все перед тобой, прости нас за жестокость неоправданную нашу, и все же помоги нам вытащить Репку!", все вслед за дедом тоже стали просить прощения. "Хорошо, помогу я вам, чем смогу, но есть условие у меня - делить Репку буду я, согласно тому, кто сильнее меня обидел!" - молвила Мышка. Повисла тишина, никто не ожидал такого поворота событий. И тут Внучка сказала: "Согласны мы на твое условие, даст бог, и простишь нас после этого!" Выдернули все вместе Репку, и стала Мышка ее делить... А как бы Вы, дорогие мои, разделили бы Репку? Вот и сказке конец, а кто дослушал, пусть попробует разделить Репку согласно глубине своих обид.

Вопросы детям: Кто хочет разделить Репку? Кто тебя постоянно обижает? Сколько ты ему дашь?

Во-вторых, следующим шагом нам необходимо было сформировать или развить у воспитателей навыки использования арт- и сказкотерапии, для реализации программы «Сказочный путь». Мы составили курс «Использование содержания и приемов сказкотерапии в дошкольной организации» модульной программы повышения квалификации сотрудников дошкольных образовательных организаций. Программа отвечала за практическую подготовку педагогов. Программа участвует в номинации «Психологический инструмент года».

В-третьих, для интеграции практических навыков психолого-педагогической компетентности педагогов в процесс домашнего воспитания родителями, с целью достижения максимального эффекта при совместном взаимодействии мы составили программу для родителей «Бэби бунт» по курсу «Родительская компетентность, как основа взаимности детско-родительских отношений». Программа участвует в конкурсе по итогам 2015 года в номинации «Психология – людям!», или Просветительский психологический проект года».

Мы надеемся, что программа «Бэби бунт» подтвердит свою просветительскую актуальность для родителей в вопросах воспитания, детских возрастных особенностей, общих тенденций и направлений процесса становления и взросления ребенка, позволит насколько возможно восполнить пробелы в этом важном деле. Взаимодействие семьи и школы, семьи и дошкольного учреждения, семьи и учреждений дополнительного образования и различных других структур позитивно сказывается на общем развитии и становлении личности ребенка. В процессе познания мира дошкольниками родители являются непререкаемым авторитетом. Союзники педагога на любой ступени образования – родители, имеют возможность повлиять на ребенка гораздо больше. Их воспитательное влияние глубже воспринимается, чаще воспроизводится и даже напрямую копируется детьми.

В заключение хочется отметить, что развитие личности ребенка в современных условиях образовательного процесса требует постоянного повышения компетентности, воспитание и образование требует саморазвития и самоподготовки от всех участников единого образовательного пространства.

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»