• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

14 — 16 мая
Ярославль

22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

    АНОНС ВТОРОГО НОМЕРА ЖУРНАЛА «ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ»

    Выходит второй номер журнала. Анонсы некоторых материалов:

    «Нужно ли преодоление постулата  непосредственности?»
    В.П. ЗИНЧЕНКО

    Анализируется соотношение между непосредственным и опосредованным в деятельности, сознании и личности. Задачи преодоления постулата непосредственности, которые решались культурно исторической психологией, теорией установки и теорией деятельности, привели к «постулату опосредования». Оба постулата не в полной мере отражают ход психологического развития человека, работу его сознания. Непосредственное и опосредованное рассматриваются в статье как равно необходимые условия развития психики. Большое внимание уделено природе исходной, первоначальной непосредственности ребенка как необходимому условию овладения культурой. Непосредственное есть необходимое условие развития культуры, а опосредованное — механизм этого развития.

    «Виды причинности в современной психологии»
    Е.Ю. ЗАВЕРШНЕВА

    Статья посвящена проблеме детерминизма в современной психологии. Обсуждаются влияние картезианской парадигмы на понимание причинности, а также представленность учения Аристотеля о четырех причинах всего сущего в современной психологии. Выделены основные виды причинного вывода, показано, что жесткие схемы каузальности сосуществуют с другими схемами, нетипичными с точки зрения новоевропейского представления о причинности. Показано, что разработка новых схем связана прежде всего с поиском специфически человеческих детерминант развития.

    «Конструктивизм, радикальный конструктивизм, социальный конструкционизм: мир как интерпретация»
    А.М. УЛАНОВСКИЙ

    Статья посвящена анализу и систематизации теорий, имен и направлений, относящихся к конструктивистской парадигме. Дан обзор ее истории, выделены ее ключевые положения: представление о познании как выстраивании, идея множественности истины и идея пригодности как критерия «хорошего » знания. Представлен сравнительный анализ направлений: конструктивизма (в узком смысле), радикального конструктивизма и социального конструкционизма. Специальное внимание уделено их связи с отечественной психологией и интересным параллелям с представлениями, развитыми в рамках буддистской психологии и теории познания.

    «Динамика интеллектуального развития детей с нарушениями слуха»
    Т.Г. БОГДАНОВА, Ю.Е. ЩУРОВА

    Представлены результаты психологической диагностики интеллекта слабослышащих детей и детей с сохранным слухом. Показано, что динамика интеллектуального развития детей обусловлена развитием словесной речи и ее функций. Полученные авторами данные свидетельствуют о том, что отставание в развитии речи у слабослышащих детей приводит к задержке становления действий планирования и регуляции процесса решения мыслительных задач.

    «Профессиональная деформация учителя и педагогическая рефлексия»
    О.С. НОЖЕНКИНА

    Исследуется педагогическая рефлексия как феномен, включающий в себя рефлексивность (личностное качество, проявляющееся в склонности к обдумыванию происходящего в жизни, к размышлению над своими действиями и поступками других людей)  ценностно-смысловые аспекты личности педагога (осмысление жизни, самоактуализация, важность творчества в педагогической профессии). Представлены результаты исследования взаимосвязи профессиональной деформации педагогов и педагогической рефлексии. Показано опосредствующее влияние уровня развития ценностно-смысловой сферы педагога на характер зависимости между рефлексивностью и профессиональной деформацией педагога.

    «Закон Йеркса —Додсона: проблема содержания переменных»
    А.А. ГОРБАТКОВ
    Обсуждается проблема содержания переменных, связи между которыми описывает закон Йеркса—Додсона. Рассматривается соотношение понятий стимуляции, активации и мотивации — основных вариантов понимания содержания независимой переменной, а также понятий эффективности и результативности, относящихся к зависимой переменной. Затрагивается вопрос о содержании промежуточной переменной. На основе ряда известных теоретических подходов, реализованных в соотнесении с моделью деятельностной динамики эмоций, сформулирована гипотеза о двух оптимумах стимуляции и предпринята попытка интеграции картины места и взаимодействия существующих вариантов независимой и зависимой переменных I закона Йеркса—Додсона.

    «Модель возрастного изменения восприятия времени»
    М.П. КАРПЕНКО, Е.В. ЧМЫХОВА, А.Т. ТЕРЕХИН

    Рассматривается модель возрастного изменения субъективного восприятия времени, учитывающая взаимодействие запоминания и вспоминания автобиографических событий. Фактические данные показывают, что хуже всего вспоминаются события примерно 13 летней давности. Этот феномен позволяет объяснить так называемый телескопический эффект субъективного восприятия событий прошлого, т.е. как бы приближения во времени давних событий и удаления близких. Кроме того, модель позволяет объяснить феномен субъективного ускорения течения времени в пожилом возрасте, а также предсказывает возможность существования «коллективного реминисцентного провала».

    «Означение содержаний внутреннего мира клиента в разговорной и экспрессивной психотерапии»
    Д.Э. ВОЛКОВА, А.Б. ОРЛОВ

    При сопоставлении вербальных и невербальных форм психотерапевтической практики используются аналитические схемы понимания сущности и этапов процесса означения в философии и общей психологии. Выделяются некоторые не упоминавшиеся ранее факторы и механизмы терапевтического взаимодействия и особенности невербальной психотерапии.

    «Кросскультурные различия в структуре личностной идентичности (американо-российское исследование)»
    Ю.В. СТАВРОПОЛЬСКИЙ

    Приводится анализ ингрупповой этнокультурной идентичности российских и американских респондентов. Испытуемым предлагался опросник AIQ IIIx  Aspects Identity Questionnaire (опросник по личностной идентичности, авторы Дж.М. Чик и Л.Р. Тропп). Установлены межкультурные различия в структуре идентификационных приоритетов российских и американских респондентов.

    «Особенности взаимодействия человека с домашней собакой»
    А.В.НИКОЛЬСКАЯ

    Рассматривается развитие психики современной домашней собаки. В силу того, что большинство потребностей собаки удовлетворяются владельцами, жизнедеятельность животного направлена главным образом на взаимодействие с членами семьи. Это взаимодействие собака строит на основе видотипичных механизмов группового общения псовых. В свою очередь владельцы, наделяя собаку психологическим статусом члена семьи, зачастую воспринимают животное как ребенка и выстраивают взаимодействие с собакой, видя себя в роли родителей. Это может приводить к
    нарушениям взаимодействия на коммуникативном, перцептивном и интерактивном
    уровнях.

    «Общение, деятельность и межличностные отношения в концепции М.И. Лисиной»
    Е.О. СМИРНОВА

    Анализируется научный вклад М.И.Лисиной в отечественную психологию. Рассматриваются основные понятия и положения концепции генезиса общения ребенка со взрослым. Приводятся работы М.И.Лисиной, в которых изучалось влияние общения на разные аспекты психики и личности ребенка. Прослеживается развитие идей М.И. Лисиной в научных исследованиях и в практике воспитания детей.

    «О начале научной работы М.И. Лисиной» (период 1952 –1955 гг.)
    В.П. ЗИНЧЕНКО

    Описан короткий аспирантский период жизни известного детского психолога М.И.Лисиной. Дана характеристика ее интереснейшего диссертационного исследования, посвященного фундаментальной проблеме общей психологии – генезису произвольных движений. Ее работа на десятилетие предвосхитила возникновение целого направления исследований по использованию биологических и психологических форм обратной связи для эффективного управления действиями человека.

    «Ограничения нисходящих влияний на обработку зрительной информации в условиях «слепоты, вызванной движением»
    Д.В. ДЕВЯТКО, М.В. ФАЛИКМАН
    Проверялась гипотеза о нисходящем влиянии лексической группировки, известном как «эффект превосходства слова », на феномен «слепоты, вызванной движением » — субъективного исчезновения зрительных стимулов, постоянно предъявляемых на фоне движущейся маски. Показано, что в данных условиях эффект превосходства слова не наблюдается. Параметры исчезновения отдельных букв, составляющих слово, при предъявлении на фоне движущейся маски не отличаются от параметров исчезновения стандартных стимулов. Высказано предположение об ограниченной роли внимания в возникновении «слепоты, вызванной движением».

    «Исследования волевой регуляции в современной зарубежной психологии»
    В.Н.ШЛЯПНИКОВ

    Приводится обзор современных исследований волевой регуляции в зарубежной психологии, представленных двумя основными направлениями; в рамках одного воля понимается как психологический механизм целенаправленного поведения, в рамках второго — как компонент системы саморегуляции деятельности. В целом для зарубежных исследований характерно четкое разведение мотивационных и волевых процессов: последние преимущественно рассматриваются в контексте операционально-технической стороны деятельности. Волевая регуляция поведения представляет собой сложный процесс, обеспечивающий интеграцию различных психических функций в ходе реализации намерения в действии.

    «Основные направления психологических исследований самообмана»
    О.В.СТОЛЬНИКОВА

    Выделяются и анализируются основные направления исследования самообмана в зарубежной психологии. На основании описанных когнитивного и личностного на правлений раскрываются особенности исследований самообмана в рамках различных областей психологии (социальной, клинической, психологии личности и морали). Представлено описание методик диагностики самообмана и дается их оценка.

    «Проблема синдрома в нейропсихологии детского возраста»
    Л.С. ЦВЕТКОВА, А.В. ЦВЕТКОВ
    Рассматриваются подходы к понятию синдрома в нейропсихологии детского возраста на примере нарушений развития речи. Выделен ряд характеристик нейропсихологического синдрома у детей (мультифакторность, возрастная дифференциация мозговых зон) как основа для интеграции дискуссионных позиций разных авторов.

    Журнал распространяется по подписке (каталог «ГАЗЕТЫ.ЖУРНАЛЫ» агентства «Роспечать»), продается в редакции (ул. Моховая, д. 9, стр. 4). Также есть подписка на интернет-версию журнала.

    Опубликовано 2 апреля 2009

    Комментарии

    Оставить комментарий

    • Генеральный спонсор — «Иматон»
    10 мая 2021 , понедельник

    В этот день

    Скоро

    14 — 16 мая
    Ярославль

    22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

    1 — 2 июня
    Онлайн

    Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

    1 — 3 июля
    Москва

    Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

    2 — 4 июля
    Владивосток

    X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

    19 — 22 октября
    Санкт-Петербург

    Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

    15 — 17 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

    18 — 19 ноября
    Гомель, Республика Беларусь

    Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

    25 — 26 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

    3 — 4 декабря
    Москва (очно и онлайн)

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

    Весь календарь
    10 мая 2021 , понедельник

    В этот день

    Антонина Николаевна Ждан празднует день рождения! Поздравить!

    Александр Григорьевич Караяни празднует день рождения! Поздравить!

    Надежда Евгеньевна Антипова празднует день рождения! Поздравить!

    Скоро

    14 — 16 мая
    Ярославль

    22 международный конгресс «Психология XXI столетия (Новиковские чтения)», посвященный 100-летию профессора М.С. Роговина

    1 — 2 июня
    Онлайн

    Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

    1 — 3 июля
    Москва

    Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

    2 — 4 июля
    Владивосток

    X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

    19 — 22 октября
    Санкт-Петербург

    Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

    15 — 17 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

    18 — 19 ноября
    Гомель, Республика Беларусь

    Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

    25 — 26 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

    3 — 4 декабря
    Москва (очно и онлайн)

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

    Весь календарь