• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

1 — 2 июня
Онлайн

Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

    История метода игры с песком

    /module/item/name

    Вышла в свет уникальная книга «Юнгианцы» Томаша Кирша под общей редакцией В.В. Зеленского. Книга  посвящена истории развития аналитической психологии как профессии и показывает, какими путями юнгианская психология стала самостоятельной дисциплиной. Мы представляем вашему вниманию лишь одну главу – «История метода игры с песком». Эта история очень человечна и поучительна для тех, кто сейчас в России практикует метод игры с песком.

    Какой бы ни была история аналитической психологии, она будет неполной без обсуждения метода игры с песком. Игра с песком – особая форма невербальной терапии, в которой используется поднос размером приблизительно 70х50 см, глубиной около 7,5 см, расположенной на высоте 75 см от пола, внутренняя часть которого окрашена в голубой цвет, чтобы создать впечатление воды или неба. Обычно устанавливаются два подноса – один с влажным песком, другой – с сухим. Поднос, по описанию его создательницы Доры Калф образует «свободное и защищенное пространство» в котором невозможно судить о качестве картины. Клиент, ребенок или взрослый, выбирает фигурки на открытых полках и устанавливает их в песок для создания картины. Этот метод представляет специальную форму для активного воображения. Он поощрялся Юнгом который сам прошел период игры с песком на берегах Цюрихского озера во время «стычки с бессознательным» (1913). Роль аналитика играет наблюдатель, участвующий в процессе, но решающее значение для этого метода имеет не столько интерпретация сколько прямое переживание символов выстраиваемой картины являющееся наиболее важным аспектом терапии. Для одних пациентов это способ пробуждения архетипического материала который высвобождает пациента для выполнения вербальной аналитической работы. Для других пациентов, оказавшихся в ловушке вербальных содержаний это дополнительный способ получения прямого доступа к внутренним образам. Один из вопросов состоял в том, должен ли аналитик быть еще и психотерапевтом, специализирующимся на игре с песком. При любом подборе терапевтических техник опыт применения метода игры с песком показывает, что он оказывает оздоравливающее воздействие на психику.  Метод игры с песком используется также в системах школьного образования, в семейной терапии и в различных экспериментальных ситуациях не терапевтического характера. Однако, обсуждение данного вопроса уводит нас за рамки этой книги. Метод приобрел огромную популярность как в юнгианском сообществе, так и за его пределами. В 1985 г. Дора Калф основала Международное общество терапевтов, использующих игру с песком, в целях обучения и соответствующей аттестации специалистов по методу игры с песком. В число членов Общества входят не только многие аналитики, но немало и тех, кто не является  обученными аналитиками.  Архивы анамнезов можно найти в Золликоне (Швейцария) и в  библиотеке Института К. Г. Юнга в Сан-Франциско.

    Историю метода игры с песком можно прочесть в книге Р. Митчелл и Х. Фридман «Игра с песком: прошлое, настоящее и будущее» (1994). Маргарет Ловенфельд создала методику работы с песочным подносом под названием «мировой методики». Идею методологии она почерпнула из книги Г. Уэллса «игры на полу», изданной в 1912 г., где мальчик играет в песке со своим отцом.  Маргарет Ловенфельд заимствовала эту идею и применила методику в своей работе с детьми. В тридцатые годы её работа не получила должного признания, так как конфликт между Мелани Клейн и Анной Фрейд оставил в тени все происходящее в лондонских психотерапевтических кругах. Тем не менее, её работа получила известность, и она связалась с Майклом Фордэмом, известным юнгианским детским аналитиком.

    Здесь наш рассказ перемещается в Швейцарию, где Дора Калф, швейцарка, вышедшая замуж за голландца, познакомилась с «мировой методикой». Во время войны она со своим сыном Питером повстречала Грету Бауманн-Юнг, дочь К. Г. Юнга, которая распознала прирожденные способности Доры Калф к работе с детьми. Грета Байманн-Юнг познакомила Дору калф с Юнгом, и тот поддержал её работу с детьми. В 1949 г. она начала учиться в Институте Юнга в Цюрихе и проучилась шесть лет. В 1954 г. она познакомилась с  Маргарет Ловенфельд, которая читала лекции в Институте Юнга, и решила заниматься с ней в Лондоне. Эмма Юнг поддержала это решение, а Майкл Фордэм принял меры по его реализации. Исходя из этого опыта, Дора Калф приспособила «мировую методику» к условиям терапии с юнгианской ориентацией, где символы бессознательного стали центральными. Дора Калф не имела требовавшейся тогда степени магистра, и поэтому ей не разрешили окончить институт Юнга в Цюрихе. Это заставило Дору Калф заниматься своей работой вне стен Института, так что её преподавательско-лекторская деятельность проходила за пределами официальных юнгианских организаций. В свое время она была избрана в члены Швейцарского общества и стала членом Международной ассоциации аналитической психологии.

    Отсутствие у Доры Калф официальной аттестации никогда не сдерживало её энтузиазма и не служило препятствием к самореализации. Она воплощала в себе великую Мать, и ей удавалось быть там, где она чувствовала свою непобедимость. Её работа была быстро подхвачена в Японии Индии и Соединенных штатах. Благодаря её интересу к буддизму она подружилась с Далай-ламой, и её работа всегда служила мостиком между Востоком и западом. Профессор Каваи известный юнгианский аналитик из Японии, стал энергичным сторонником её работы, которая получила известность среди японских терапевтов.

    Дора Калф поддерживала близкие личные отношения с Хильдой Кирш, которая уговорила её приехать в Лос-Анджелес и провести семинары по её методике работы с песком. В шестидесятые годы она каждый год гостила у Хильды Кирш  в Лос-Анджелесе, преподавала, проводила консультации для кандидатов и принимала отдельных лиц для краткосрочной терапии по методу игры с песком. Известным сторонником игры с песком стала, в частности, Х. Фридман из Лос-Анджелеса, которая извлекла максимальную пользу от этих визитов Доры Калф. Во время пребывания в Калифорнии Дора Калф часто приезжала в Сан-Франциско, где к работе по методу игры с песком также проявляли большой интерес. Большинство старших аналитиков-женщин в Сан-Франциско, включая Рене Брэнд, Кей Брадуэй, Берту Мейсон и Элизабет Остерман, считали, что метод игры с песком полезен в их аналитической практике. В Нью-Йорке у Доры калф занималась Эстель Уэйнриб, и к концу шестидесятых во всем юнгианском сообществе Америки образовалась сеть терапевтов и аналитиков, использующих игру с песоком. Дора Калф продолжала каждый год приезжать в Соединенные Штаты для проведения семинаров и симпозиумов. Когда её работой заинтересовались неспециалисты, которые не были терапевтами или юнгианскими аналитиками, появилась необходимость установления стандартов. Так было создано Международное общество терапевтов, использующих технику игры с песком.

    Метод игры с песком изначально был разработан для работы с детьми. В песочной модели использовалась классическая архетипическая теория Юнга. «Работа с песком», как её часто называют, шла вразрез с моделью психологии развития, разработанной Фордэмом для детей. Хотя Фордэм и способствовал приезду Доры Калф в Лондон для учебы с Маргарет Ловенфельд в пятидесятые годы, он не был восторженным сторонником терапии детей по методу игры с песком. Он чувствовал, что эта игра привносит в детскую терапию несколько безличный характер, и считал, что ребенку нужен подход с более высокой степенью интерактивности со стороны терапевта. Поэтому он лично отказался от использования этого метода в работе с детьми, и тогда в детском анализе произошел тот же конфликт, что и в анализе взрослых. Это известный конфликт между архетипическим подходом и подходом психологии развития.

    Дора Калф умерла в 1990 г. К этому времени её работа получила общее признание во многих странах мира. В настоящее время метод игры с песком в равной степени используется в работе с детьми и со взрослыми. Большинство старших специалистов, применяющих на практике метод игры с песком, - юнгианские аналитики, но большинство членов Международного общества терапевтов, использующих метод игры с песком, не являются юнгианскими аналитиками. Данная техника получила широкую известность, и её применение остается привлекательным для многих специалистов.

    Изд. «А-Я» и «Янус», Сенкт-Петербург, 2007

    Проективная методика "Песочная магия"

    Тесты и методики для психологов

    Опубликовано 19 июня 2009

    Комментарии

    Оставить комментарий

    • Генеральный спонсор — «Иматон»
    17 мая 2021 , понедельник

    Скоро

    1 — 2 июня
    Онлайн

    Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

    1 — 3 июля
    Москва

    Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

    2 — 4 июля
    Владивосток

    X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

    19 — 22 октября
    Санкт-Петербург

    Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

    15 — 17 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

    18 — 19 ноября
    Гомель, Республика Беларусь

    Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

    25 — 26 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

    3 — 4 декабря
    Москва (очно и онлайн)

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

    Весь календарь
    17 мая 2021 , понедельник

    Скоро

    1 — 2 июня
    Онлайн

    Международный психологический форум «Ребенок в цифровом мире»

    1 — 3 июля
    Москва

    Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

    2 — 4 июля
    Владивосток

    X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

    19 — 22 октября
    Санкт-Петербург

    Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

    15 — 17 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

    18 — 19 ноября
    Гомель, Республика Беларусь

    Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

    25 — 26 ноября
    Москва

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

    3 — 4 декабря
    Москва (очно и онлайн)

    Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

    Весь календарь