Все публикации

Эту книгу можно назвать книгой-исповедью, книгой-проживанием, книгой-размышлением. В ней тесно переплетены нити судеб автора — психолога, работающего в школе-интернате, и детей-сирот — героев представленных историй. Детей с непростыми судьбами, оказавшихся в этом мире брошенными, лишенными любви и поддержки близких. Как помочь таким детям не потерять себя, принять реальность, найти внутреннюю опору и силы, чтобы строить собственное будущее?

13 марта в 18:30 состоится презентация программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология». Вход свободный, участие очное или онлайн. Ведущая - Мария Владимировна Осорина, кандидат психологических наук, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Детская практическая психология» Института практической психологии «Иматон»,член Координационного совета Санкт-Петербургского психологического общества, специалист в области возрастной психологии, психологии развития и психологии детской субкультуры...

Агрессия в 3-4 года – это не совсем агрессия. Малыши только учатся общаться, контролировать себя, различать добро и зло. Обиженный малыш может крикнуть: «Я тебя убью!», не понимая до конца смысла сказанных слов. Это не значит, что он плохой, просто он где-то успел услышать эти слова и пока не умеет контролировать свои импульсы. Более темпераментные дети громче кричат и сильнее толкаются, в то время как более тихие терпят, плачут или бегут жаловаться. Все дети разные, но все они хорошие и достойны любви...

Хороший фильм позволяет заглянуть в мир другого человека, увидеть действительность его глазами, прожить вместе с ним кусочек его жизни. В процессе просмотра фильм становится причиной возникновения самых разных эмоций, вызываемых отношением к героям фильма, к их особенностям и способностям, к чертам их характера и манере поведения, манере общения и взаимодействием с окружающими. Происходит идентификация с одним или несколькими героями фильма, установление эмоциональной связи между подростком и героем фильма...

Всероссийский психологический фестиваль «Цветы жизни. Детская психология: от поражений к победам» был посвящен детской психологии. Эксперты делились своим опытом и рассказывали о сложностях и ресурсах для налаживания контакта с детьми, о новых подходах к психологической помощи детям. Участники фестиваля «Цветы жизни. Детская психология: от поражений к победам» могут скачивать фотографии, опубликованные в архиве...

Как правило, взрослые недооценивают, насколько остро и тонко, насколько опережающе дети чувствуют их отношение, их настроения и желания или нежелания. Может быть, в какой-то давно забытый момент у малыша что-то не получалось, завозился, застрял, а у кого-то из взрослых не хватило терпения, времени или догадки не торопить его, не помогать, не досадовать, не напрягаться и не напрягать, а весело и легко одобрить и подбодрить, посмеяться вместе и перевести дело в игру, в ходе которой как бы невзначай можно было бы повторить попытку уже поудачнее или просто оставить, переключиться, а потом, в какой-нибудь более удачный момент приступить к задаче заново...

Очень часто на консультациях родителей, которые воспитывают детей дошкольного возраста, звучит такой вопрос: «Что делать, если ребенок не хочет наводить порядок в детской комнате?». Знакомая ситуация, не правда ли? Здесь можно проследить некую закономерность: если ребенок в младшем возрасте не приучен убирать свои игрушки, вряд ли можно ожидать от него такого подвига, как наведение порядка в своей комнате или в доме. Тем не менее, приучать ребенка к порядку и чистоте в доме необходимо....

Не все в жизни у нас получается так, как хотелось бы, порой обстоятельства оказываются сильнее нас. В минуты неудач нам хочется, чтобы близкие люди поняли нас, поддержали, не дали упасть духом. Так почему же ошибки и промахи ребенка вызывают у нас досаду и раздражение, почему мы первым делом торопимся отругать и наказать его, считая, что делаем это для его же блага? Убережет ли это его от неудач, научит ли противостоять жизненным трудностям?...

Дети с сердечно-сосудистыми заболеваниями особенно нуждаются в комплексной послеоперационной реабилитации, так как их организм и психика могут быть не готовы к таким тяжелым нагрузкам. Психологи обсудили вопросы, связанные с оказанием квалифицированной психологической помощи детям и их родителям, направленной на снижение тревоги и страха от пережитой операции у детей, помощь в их адаптации к новому образу себя и к новой жизни, а также дали рекомендации по взаимодействию психологов с членами семьи, столкнувшимися с подобными проблемами...

Как детский психолог, помогающий детям более 10 лет, я с удовольствием познакомилась с настольными психологическими играми, обнаружила, что применение игр неизменно дает положительную динамику с разными возрастными категориями детей. В этой статье я делюсь опытом коррекционной работы с использованием настольных игр. Предлагаемые игры помогают психологу проводить скрытую диагностику ребенка и тех изменений, которые происходят во время игры. Настольные психологические игры выполняют три функции: диагностическую, терапевтическую и обучающую...

Обсуждая психологические основы клоун-терапии, необходимо рассмотреть терапевтические ресурсы архетипа Шута/Трикстера. Архетип Шута играет преобразующую и исцеляющую роли во многих различных культурах. Именно Шут способен увидеть обе стороны: и темную и светлую одновременно и благодаря этому открыть путь для трансформации, изменения путем признания ситуации смешной и освобождения от нее через смех. Шут действует не только в локальных социальных ситуациях, но и в крупных, массовых...

Год назад моя дочь, ставшая пятиклассницей, начала рассказывать о дискомфорте, который она испытывает в школе. Самое сложное, пожалуй, было «поставить правильный диагноз» ситуации, увидеть в игнорировании, подшучивании, грубости - буллинг. Это не рядовой конфликт. Это травля. Зачастую школьные педагоги (вероятно, по причине недостаточной информированности) склонны перекладывать ответственность на жертву: «Это происходит с тобой, потому, что ты недостаточно... либо слишком...». Последнее, что стоит делать – искать причины жестокого поведения преследователя в себе...

Сталкиваясь с проблемами подростков – трудностями в школе, суицидальным поведением, немотивированной агрессией, отчужденностью, взрослые начинают бить тревогу и обращаются к специалистам. Но помочь ребенку невозможно до тех пор, пока не удастся его понять. 4 – 6 февраля в Санкт-Петербурге проходил Всероссийский психологический фестиваль «"Цветы жизни". Детская психология: от поражений к победам», на котором эксперты делились своим опытом и рассказывали об особенностях детской психологии, о сложностях и ресурсах для налаживания контакта с детьми, о новых подходах к психологической помощи детям...

Занимаясь рисованием, аппликацией, конструированием, дети знакомятся со свойствами, выразительными возможностями материала (бумаги, картона), приобретают навыки работы с ним, узнают орудия человеческой деятельности – карандаш, кисть, ножницы – и усваивают способы действия с ними. В ходе изобразительной деятельности дети постоянно сталкиваются с образной эстетической характеристикой предмета, явления (часто для этого привлекаются эпитеты, сравнения, стихотворные тексты), в результате у детей развивается яркая выразительная речь, что также связано с умственным развитием детей...

5 февраля в рамках Всероссийского психологического фестиваля «Цветы жизни. Детская психология: от поражений к победам» состоится открытая встреча «"Бедные дети" или "бедные родители"? Помощь семье, в которой есть подросток: возможности системной семейной терапии». Вход свободный, участие очное или онлайн...

4 - 6 февраля состоится Всероссийский психологический фестиваль «Цветы жизни. Детская психология: от поражений к победам». Весь первый день фестиваля 4 февраля будет проводится пленарная (объединяющая всех участников) сессия, в ходе которой один за другим прозвучат 7 экспертных выступлений, призванных охватить все ключевые темы взросления человека: от младенчества и раннего развития до сексуальной социализации подростков и молодежи. Скачивайте программу на сайте фестиваля...

Людмила Аполлоновна Ясюкова рассказала об исследовании развития социального интеллекта детей и подростков (от 7 до 17 лет), которое проводилось в течение последних 10–15 лет на базе школ Санкт-Петербурга. Впервые в психологии при изучении становления социального интеллекта использовался лонгитюдный метод, при котором периодическое обследование одних и тех же детей позволило получить информацию о реальной динамике различных его компонентов...

Как обычно, политики и журналисты, психологи и психиатры нашли простое объяснение. Виноваты в беде соцсети, недостаток психологов и охраны в школах. Еще компьютерные игры, отсутствие духовно-нравственных скреп и агрессивную музыку вспоминают. Выход тоже нашли простой. Усилить контроль за Интернетом, увеличить количество психологов и охранников в школах. Вот теперь, видимо, заживем. Все проблемы с насилием, таким образом, можно решить. Достаточно приставить к каждому человеку полицейского, попа, психолога и психиатра, затем разрешить в интернете доступ только к духовно-нравственному контенту...

Игра - самый любимый вид деятельности ребёнка-дошкольника. Все необходимые умения, знания и навыки наиболее легко и основательно приобретаются в игре, а в дальнейшем, быстрее находят своё практическое применение. Использование игры для обучения детей любого возраста, дошкольников особенно - самый лучший и многократно испытанный способ воздействия, давно используемый всеми педагогами. Игра - естественный процесс жизни ребёнка, именно поэтому владение игровыми технологиями, умение правильно подобрать игры в соответствии с возрастными и личностными особенностями детей - навык, необходимый не только педагогам, но и родителям...

В день смерти Владимира Ильича Ленина хочется подумать не только о том неоднозначном следе, который он оставил в истории, но и о том, что он был человеком, когда-то - маленьким ребенком, который делал первые шаги, дружил, надялся, выбирал свой путь в жизни. Мог ли этот путь быть иным?...