Психология, пандемия и государство. Могут ли психологи помочь?

Сейчас страна переживает сложный период: вирус Covid-19 подверг риску жизнь каждого человека. В стране объявлен карантин, люди отправлены в самоизоляцию, им не разрешают покидать своё жилище и выходить на улицу. Попав в непривычную жизненную ситуацию, многие люди не знают, как в ней проживать. В семьях начались ссоры, выяснение отношений, взаимные придирки. У многих людей стали происходить срывы нервной системы, многие люди стали искать выход из конфликтов в употреблении алкоголя. В некоторых семьях люди пришли к выводу о невозможности совместного проживания, о необходимости расторжения брака.

В сложившейся ситуации возникает необходимость понять причины возникшей агрессии людей друг к другу - без этого понимания помочь людям исправить ситуацию не удастся. Главная причина - в том, что людей не научили жить в тех условиях, которые были продиктованы пандемией. Люди были поставлены в незнакомые им условия жизни вынужденно. При этом, никто им не объяснил, уже при возникновении вынужденных условий проживания, как им надо взаимодействовать, чтобы не расстраивать нервную систему.

Безусловно, это было упущением государства. Надо было начать преподавать людям основы общения в экстремальных условиях - через передачи  на телевидении, радио, публикации в газетах, путём выпуска специальной информации в бюллетенях и т.п. Специалисты, которые могли бы начать обучать людей жизни в непредвиденно возникших условиях, в стране, безусловно, имеются. Но, к сожалению, их не привлекли для оказания помощи людям. Что касается того, чтобы психологи помогли людям справиться с навалившейся на них тревогой, то, на наш взгляд (мы занимаемся подготовкой психологов с 1976 года) психологов в нашей стране этому не обучают. Психологам не дают соответствующих знаний.

Взаимодействуют друг с другом - люди. До сих пор психологи не имеют знаний о том, кто он - человек, хотя, именно с целью получения ответа на этот вопрос и создавалась в своё время наука. Учёные относительно недавно только стали пользоваться понятием «человек», пользовались понятием «личность». При этом, до сих пор нет понимания личности, как целостности. Понимание личности, как «Я», отделение личности от «других», мало того, понимание личности в антагонизме с «другими», и приводит к тому, что между людьми возникают конфликты, ссоры, ненависть, зависть и другие негативные проявления. Все попытки понять человека  изолированно от Творца не могут дать результата. Человек, как и все остальные формы Жизни, должен рассматриваться, как неделимая целостность с Творцом (Жизнью), должен рассматриваться, как материально -энергетически - информационное единство «Я» с «другими». Только понимание людьми себя, как единого целого с другими формами Жизни, позволит начать относиться к «другим»  с любовью, заботой, поскольку, невозможно ненавидеть, завидовать, презирать самих себя. Понимание человеком самого себя, как потребность быть, как процесс взаимодействия целей и средств, где в качестве средств реализации целей выступают «другие», позволит начать проявлять уважение, заботу, любовь к «другим», без которых невозможно существование человека. В наше время «другие» воспринимаются многими людьми, как недруги, недоброжелатели, враги. И, такова, к сожалению, реальность. Такое понимание «других» сформировано у людей знаниями, которые они получили  в процессе своей жизни, в результате реального взаимодействия с «другими». Таковы научные знания, на основе которых строится процесс воспитания, развития людей. Такая концепция личности определила и смысл жизни большинства людей: для них главным является стремление к приобретению материального. Находясь «взаперти», люди лишены возможности приобретать материальное. Это и вызывает тревогу, опасение за будущую жизнь. Не поменяв сознания людей, не дав им знания о сущности Жизни, как единой целостности всех, вместе взятых, форм Жизни, о человеке, как форме Жизни, о смысле жизни человека, как проявлении заботы о «других», не удастся снять чувство тревоги у людей. Люди должны понять, что именно восприятие каждым себя, как неделимой целостности с «другими», позволит уверовать в то, что ему, непременно, помогут «другие», при этом и он должен стремиться помочь «другим». У психологов должны быть вышеизложенные знания, чтобы они смогли активно помогать людям выйти из ситуации тревоги, конфликтов, ссор, агрессии.
 
В настоящее время, находясь длительное время в замкнутом пространстве, люди пытаются свалить вину за то положение, в котором оказались, на «других». Отсюда и агрессия в отношении «других», выплеск негативных эмоций на «других», которые, якобы, виноваты в возникшем у них страхе за свою жизнь. Главной характеристикой личности является духовность - проявление заботы о «других». Но людей надо учить заботиться о «других». И, в настоящее время, в связи с пандемией, и «выползли» недочёты в развитии научной мысли.

Если понимать личность как процесс развития потребности быть, то, станет ясно, что каждый человек в своём развитии проходит стадии - от Хаоса, к осознанию, к этапу «эрудированный», «способный», «творческий», «талантливый», «гениальный». Психологи и должны оказывать людям помощь в формировании личности, в переходе с одного этапа развития на другой. «Провести» каждого человека по всем этапам развития, как личность - эту цель  должно ставить и образование. Но, эту цель перед образованием должна поставить власть, руководители страны. Эту цель, как идеологию, смысл жизни государства, должны закладывать  в жизнь общества те, кто взял на себя ответственность строить жизнь государства, в целом. На реализацию этой цели и должны быть направлены все мероприятия, осуществляемые властью. Вся жизнь государства должна быть направлена на создание условий для формирования личности из каждого человека. А, это предполагает создание условий для реализации материального, энергетического (здоровья), информационного (интеллекта) начала каждого человека, который будет направлять все свои усилия на проявление заботы о «других» - различных формах Жизни, только с помощью которых он и может быть материально обеспеченным, здоровым и умным.

В период пандемии важно не только обогащать людей знаниями о сущности личности и смысле жизни, но, и обучить людей умению взаимодействовать друг с другом, проявлять заботу о «других» в непривычных для них условиях, обучать людей умению выполнять дела, направленные на удовлетворение различных потребностей «других»: сделать массаж, приготовить вкусную еду, связать шарф, сшить платье, написать стих-посвящение, сочинить мелодию-посвящение и т.п. И это обучение в период самоизоляции можно осуществлять, используя интернет, телевидение, радио. Главное: государство не должно забывать о своей основной цели: создавать условия для дальнейшего совершенствования личности каждого человека, которое начинается с изменения у людей знаний о сущности жизни, о смысле жизни. Человеку с изменённым сознанием не доставит больших сложностей пережить сложный период, который в настоящее время наступил на земле. Такой человек приобретёт уверенность в том, что ему непременно помогут, поддержат, позаботятся о нём. При этом, у человека изменится отношение не только к отдельным людям, но и к государству, в целом. Проживая в государстве, которое проявляет заботу о нём, каждый человек будет чувствовать свою безопасность, что и приведёт к снятию тревоги, безысходности, убеждённости, что всё у него будет хорошо.