Школьники из России испытывают больше стресса из-за оценок по сравнению со сверстниками из других стран. На втором и третьем месте —ученики в Китае и Германии. К таким выводам пришли аналитики компании «Harris Insights & Analytics» в сотрудничестве с «LEGO Education» в глобальном исследовании «Уверенность в процессе обучения», результаты которого опубликовали в «ТАСС».
По оценкам аналитиков, 79% российских школьников испытывают стресс из-за успеваемости. В Китае этот показатель составляет 64%, а в Германии — 61%. Чувство тревоги и неуверенности мешает детям и подросткам в учебе, это отмечают 68% российских учителей.
Педагоги, дети и родители к ключевым факторам стресса помимо оценок относят и сравнение результатов одного ученика с успехами его одноклассников. Беспокойство при сравнении с другими учениками отмечают у себя 66% школьников из США, 55% из России и 39% из Германии.
Тесты и экзамены также вызывают повышенную обеспокоенность и волнение у учеников. Процент таких результатов опроса высок во всех странах: 57% в России, 58% в Японии, 64% в США, 66% в Германии, 73% в Китае.
При этом исследователи выявили, что дети и подростки осознают, что неудачи — часть процесса обучения. Это отметили 80% российских школьников, что соотносится с мировыми результатами: в Германии — 82%, Японии — 83%, США — 86%.
Как отмечается в материалах исследования, 91% учителей утверждают, что ученикам следует учиться терпеть неудачи, чтобы преодолевать их в будущем и быть более успешными.
Глобальное исследование «Уверенность в процессе обучения» включает опросы, которые проводились с 6 по 28 февраля 2019 года среди 5002 учащихся, 2001 родителя и 1152 педагогов из США, Германии, Китая, России и Японии. Были опрошены дети в возрасте от 5 до 18 лет (в группах 5–10, 11–13, 14–18 лет).
.jpg)
Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый
, чтобы комментировать