• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь

Влияние семьи и школы на формирование личности детей

/module/item/name

Второй межрегиональный фестиваль образования и науки проходил 22–25 октября 2019 г. в городе Сатка Челябинской области. Тема: «Школа и семья как ресурсы успеха». Были затронуты вопросы формирования устойчивого интереса широкой общественности к научно-образовательным и культурным проектам; создание условий для психологического сопровождения учащихся общеобразовательных учреждений; повышение родительской компетенции в вопросах психологии семейных отношений, воспитания и развития ребенка.

Проведение фестиваля способствует взаимодействию представителей различных профессиональных направлений: историков, педагогов, психологов, научных сотрудников, общественных и политических деятелей. В рамках фестиваля затрагивались вопросы формирования интереса к научно образовательным и культурным проектам; создания условий для психологического сопровождения учащихся общеобразовательных учреждений; повышения родительской грамотности в вопросах психологии внутрисемейных отношений, воспитания и развития ребенка.

После торжественного открытия фестиваля 22 октября состоялось заседание Совета по вопросам семьи и детства Российской академии образования. Председательствовал на собрании академик РАО, председатель научного совета РАО по вопросам семьи и детства, доктор психологических наук, заслуженный деятель науки РФ Артур Реан.

В рамках заседания выступали: профессор РГПУ имени А.И. Герцена, директор ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости», доктор психологических наук Елена Волкова; член-корреспондент РАО, главный внештатный педагог-психолог Уральского федерального округа Ольга Зотова; советник директора по подготовке научных кадров Института стратегии развития образования РАО, член-корреспондент РАО, профессор, доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ Владислав Сериков; председатель комитета по социальной политике Законодательного Собрания Челябинской области Александр Журавлев; депутат Законодательного Собрания Челябинской области, президент Магнитогорского государственного технического университета, доктор технических наук Валерий Колокольцев. В ходе докладов и обсуждения были затронуты темы: влияние школы и семьи на формирование личности детей и подростков; профилактика асоциального поведения у детей и подростков; проблема буллинга в школах; необходимость формирования в школах образовательных программ, направленных на информирование и подготовку учащихся старших классов к такому аспекту «взрослой» жизни как создание семьи.

Во второй день фестиваля образования и науки была открыта дискуссионная площадка на тему: «Образование 21 века – вызовы и возможности», также состоялся круглый стол, посвященной работе школьной психологической службы.  Проведение дискуссионной площадки организовано на базе МБОУ «СОШ №40» города Сатка. Модераторами выступили: академик РАО, председатель научного совета РАО по вопросам семьи и детства, руководитель секции «Психология семьи и детства» РПО, доктор психологических наук, профессор Артур Реан; профессор РГПУ имени А.И. Герцена, директор ресурсного центра «Детство без насилия и жестокости», член президиума Федерации психологов образования России, доктор психологических наук Елена Волкова; член-корреспондент РАО, главный внештатный педагог-психолог Уральского федерального округа, доктор психологических наук Ольга Зотова; советник директора по подготовке научных кадров Института стратегии развития образования РАО, член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, заслуженный деятель науки РФ Владислав Сериков. На мероприятии активно обсуждались вопросы взаимодействия семьи и школы, говорилось о необходимости повышения родительской грамотности, введения мер по профилактике девиантного поведения подростка. Поднимался вопрос о формировании современного пространства в школах, которое могло бы стать инструментом преподавания и развития школьников. В дискуссии приняли участие руководители образовательных учреждений и школьные педагоги. Между участниками состоялся обмен практическим опытом, намечены основные направления работы, выработана стратегия для дальнейшего сотрудничества.

После дискуссионной площадки состоялось заседание круглого стола на тему: «Школьная психологическая служба», организованное на базе МАОУ «СОШ №5» в г. Сатка. На заседании продолжилось обсуждение вопросов развития современных школ, однако акцент был смещен в сторону работы школьной психологической службы. В мероприятии приняли участие академик РАО Артур Реан; член-корреспондент РАО Владислав Сериков; доктор психологических наук Елена Волкова; главный внештатный педагог-психолог Уральского федерального округа Ольга Зотова. Также активными участниками заседания стали школьные психологи Челябинской области. Артур Реан обратился к присутствующим с вводным словом, обозначив тему круглого стола. Он также обратил особое внимание, что развитие школьной психологии не может идти исключительно экстенсивным путем, только за счет увеличения числа психологов в школе, хотя это и, безусловно, важно. Требуется разработка и апробация эффективных организационных моделей деятельности школьной психологической службы. По словам А. Реана, при принятой сегодня модели, которая в значительной степени является калькой клинической модели работы психолога, никакое увеличение числа психологов не даст искомого результата. В системе школьной психологической службы должна быть переоценена роль педагога, и ему должно быть отведено существенное и значимое место.

В своем выступлении каждый из докладчиков делал акцент на работе психологической службы, отмечались достоинства и недостатки организации деятельности психолога в современных школах.  Первой с представлением своего проекта выступила Алёна Луткова, педагог-психолог, аспирант кафедры теоретической и прикладной психологии ФГБОУ ВО Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, лауреат областного этапа всероссийского конкурса «Педагог-психолог – 2019». Психолог поделилась опытом организации психологической деятельности в своей школе, продемонстрировал результаты исследования школьного буллинга и рассказал о принятых мерах по профилактике и коррекции буллинга. Елена Волкова, являясь экспертом всероссийского конкурса «Педагог-психолог – 2019», выступила с предложением по возможному улучшению данного проекта, предложив классификацию буллинга и факторы, способствующие более эффективному выявлению травли в школе. Продолжила тему Ольга Зотова. В своем выступлении она остановилась на работе психологической службы в Уральском федеральном округе, отметила как положительные стороны, так и трудности в деятельности школьных психологов. Докладчик обратил внимание, что в качестве успеха можно говорить о налаженной системе взаимопомощи с коллегами. Психологи отмечают, что они могут обратиться за профессиональной помощью к супервизорам, к преподавателям вузов, в которых получали образование, к своим коллегам, а также в профессиональные сообщества. Однако остаются сложности в выстраивании коммуникации с отделом образования, родителями и администрацией школы.

Таким образом, в ходе проведения круглого стола были обозначены основные проблемные области, требующие практического решения в школах на местах, предложены возможные способы улучшения функционирования психологической службы. Также в качестве примера были представлены проекты эффективного взаимодействия психологов с педагогами, родителями и учениками. В заседании активное участие принимали психологи из региональных школ. Они включались в проведение дискуссии, делились профессиональным опытом. Мероприятие прошло плодотворно. Участники смогли обсудить основные проблемы и пути их решения в работе школьной психологической службы.

Мероприятие состоялось благодаря сотрудничеству правительства Челябинской области, Российской академии образования, администрации Саткинского муниципального района, Магнитогорского государственного технического университета, Российского исторического общества, Фонда «История Отечества», а также Фонда поддержки и сохранения культурных инициатив «Собрание».

Опубликовано 28 октября 2019

В статье упомянуты

Материалы по теме

Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Отношения с родителями и самоопределение старшеклассников
04.06.2019
Культурно-исторический подход к вопросам образования
19.05.2021
Самораскрытие способностей: понятие, основные функции и условия развития
03.05.2021
Триада функций служебной системной дошкольной медиации
22.04.2021
Оценка инклюзивного процесса в образовании
26.03.2021
К проблеме школьного образования: уроки пандемии
16.03.2021
Терапия осознаванием при психологической подготовке к ГИА
15.03.2021
Школьная готовность без специальной подготовки
13.03.2021
Ирина Дубровина: «Слово стоит в начале культуры…»
26.02.2021
М. Безруких об онлайн-образовании: «Шанс, которым не воспользовалась школа»
21.02.2021
«Поколение цифровой социализации»: как учителям и родителям быть в диалоге с детьми?
03.02.2021

Комментарии

 

Психолог должен стать реальным участником образовательной деятельности в школе в роли учителя психологии. Только в этой позиции он будет своим для учеников, учителей и родителей. Только в этой роли он всегда будет в теме реальных человеческих отношений всех участников педагогического процесса. В этом случае он сможет влиять на негативные события оперативно и непосредственно. Психология человека в школе должна стать общеобразовательным предметом, развивающим психический потенциал способностей учащихся, формирующим высокие стандарты человеческих отношений в обществе на уровне навыков индивидуального поведения.

11.11.201914:47:07

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
23 июня 2021 , среда

В этот день

Скоро

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь
23 июня 2021 , среда

В этот день

Валентина Григорьевна Заборовская празднует юбилей! Поздравить!

Георгий Васильевич Лосик празднует день рождения! Поздравить!

Оксана Евгеньевна Ельникова празднует день рождения! Поздравить!

Лариса Анатольевна Воробьева празднует день рождения! Поздравить!

88 лет назад родился(ась) Юрий Николаевич Емельянов.

Скоро

1 — 3 июля
Москва

Всероссийская конференция «История отечественной и мировой психологической мысли: знать прошлое, анализировать настоящее, прогнозировать будущее»

2 — 4 июля
Владивосток

X Международная научно-практическая конференция «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности»

7 — 8 октября
Онлайн

IV Международная научно-практическая конференция «Герценовские чтения: психологические исследования в образовании»

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

Весь календарь