• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

20 января 2022
Москва

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь

ЕГЭ: национальный риск занижения потенциала российских школьников

/module/item/name

«ЕГЭ: национальный риск занижения интеллектуального и личностного потенциала российских школьников»

Произошла трагедия. Девочка умерла во время сдачи Единого государственного экзамена в Чебоксарах. Является ли эта трагедия поводом к демонизации ЕГЭ?

Утверждать сейчас, что ЕГЭ привело к смерти девочки — абсолютно неадекватное и примитивное объяснение сложной ситуации.

Демонизация ЕГЭ вследствие этой трагедии приводит к моральной и научной слепоте, мешает увидеть подлинные риски ЕГЭ, риски преобладания контроля над развитием.

Надо отчётливо понимать, что экзамен – это всегда ситуация стресса. Эта ситуация принятия решений в условиях дефицита времени и дефицита информации. Подобного рода стресс в буквальном смысле слова является вызовом для человека и может привести к непредсказуемым последствиям.

Главное, что упускается из виду.

Стресс резко увеличивает вероятность простых решений сложных задач. В процессе различных кризисов всегда разлаживаются способности человека к принятию сложных решений. Идёт общая примитивизация интеллекта, общий регресс процессов принятия решений.

В связи с этим рост контроля на экзаменах приводит к тому, что дети становятся всё менее способны решать сложные задачи. Если мы гонимся за контролем, то в психологическом плане это приводит к тому, что у ребёнка начинают расти процессы деструкции и ослабляется возможность решения сложных задач.

При ситуации роста контроля по всей стране мы рискуем продемонстрировать меньший интеллектуальный и личностный потенциал наших детей, резко занизить их реальные возможности.

Ошибки в интеллектуальной диагностике приводят к тому, что дети выглядят в интеллектуальном и личностном плане слабее, чем они есть на самом деле.

Возрастающее количество камер, проверок и контроля приводит к тому, что мы вольно или невольно сами проектируем и закладываем диагностику, которая показывает не то, как реально способны думать наши дети и чему они научились… Мы закладываем процедуры диагностики, работающей на понижение способностей наших детей, на понижение интеллектуального, творческого и личностного потенциала, на неадекватную оценку их академических достижений.

Мы ставим детей в нечеловеческие условия, а в нечеловеческих условиях не бывает продуктивных человеческих решений.

Вот реальные риски ЕГЭ, которые необходимо поставить в центр жизни школы, в центр российской образовательной политики.

Источник: https://vogazeta.ru/articles/2019/5/30/quality/7756-ege_natsionalnyy_risk_zanizheniya_intellektualnogo_i_lichnostnogo_potentsiala_rossiyskih_shkolnikov

Опубликовано 30 мая 2019

Материалы по теме

Особенности социализации одаренных подростков с различным типом интеллекта
07.01.2022
На заседании СПЧ говорили о воспитательном значении обсуждения Холокоста
10.12.2021
Учитель и психологический климат в классе
09.12.2021
Учебно-методические пособия «Семьеведение» для учителей и школьников в открытом доступе
20.10.2021
«Доброе, традиционное и вечное»: специалисты обсудили вызовы воспитания
13.10.2021
Школа современного учителя: X-lab в РАО
06.10.2021
В. Путин о советниках по воспитанию: «Это должны быть, наверное, психологи»
05.10.2021
«Психологическая газета» поздравляет с Днём учителя!
05.10.2021
Стартовал экспертный тур федерального этапа конкурса «Педагог-психолог России — 2021»
29.09.2021
Личностные образовательные результаты в контексте девиантного поведения школьников
23.09.2021
Блогер: «Чем заняты школьные психологи, если мы имеем уже не один такой случай стрельбы?»
22.09.2021
Типы нервной системы и темперамента и стиль учебной деятельности
22.09.2021

Комментарии

 

ЕГЭ это риск, если целью образования является сдать ЕГЭ.
Но адекватные учителя, родители и дети ставят целью образования получение знаний и развитие, в этом случае никакого риска деградиции ЕГЭ не несёт. При таком подходе ЕГЭ это достаточно простой экзамен с избытком времени и избытком информации. Хорошо подготовленные дети сдают ЕГЭ, на которое отведено 4 часа, за 2 часа, получают высокий балл и особого стресса не испытывают.

31.05.201911:48:23

 
Diana Pshibieva

Согласна, абсолютно.

комментарий из Вконтакте31.05.201913:01:18

 
Anastasia Mikhaylova

ЕГЭ увы не влияет на повышение уровня интеллекта школьников,они запоминают некую информацию,но на поверхностном уровне,что рассчитано на заучивание верных ответов для Решения тестов ,только несколько заданий в последних частях рассчитаны на более развёрнутые ответы ,но и то ,у них есть алгоритм.Больше всего так бьет по результатам и психике моральное давление со стороны учителей,где-то родителей.
Возможно автор прав ,что не нужно упрощать экзамен,но и необходимо работать над компетентностью учителей и родителей в общении с детьми.

комментарий из Вконтакте31.05.201914:13:18

 
Маргарита Боченкова

Раньше сдавали экзамены с таким же стрессом. Плюс стресс из-за того, что принимает его учитель, который тебя ненавидит и который легко может завалить тебя дополнительными вопросами. Плюс новый виток при поступлении.
Не ЕГЭ плохо, а то, что в него включают обязательные предметы, и что учителя два года перед этим постоянно долбят с упорством, достойным иного применения: вы не сдадите!

комментарий из Facebook31.05.201914:31:58

 
Natalya Ivanova

и это говорит Асмолов!

комментарий из Вконтакте31.05.201914:43:13

 
Виталий Богданович

Когда я поступал в 1973 году в институт, то у абитуриента был инфаркт. И что????

комментарий из Facebook31.05.201915:51:47

 
Маргарита Боченкова

У сотрудницы дочь сдаёт ЕГЭ.
Были завербованы учащиеся, которые просили у других шпаргалки, а когда получали их, "помощники" были отстранены от ЕГЭ.
10 человек, за желание помочь, а не списать, 10 сломанных судеб.
И что, тут ЕГЭ виновато? Это Смоленск.
В Москве парень идёт в туалет, дверь должна быть открыта, рядом стоят две учительницы. Пацан не смог помочиться.
Вы представляете себе его стресс? А теперь представьте, что пережила его мать, когда он ей это рассказал.
Сегодня прочитала, что в Пензе в туалете поставили камеры.
У меня одной ощущение педофильства?

комментарий из Facebook31.05.201920:50:41

 
Natalya Skrepnistaya

Знания либо есть, либо их нет! Наличие логики и воображения позволит справиться с заданиями. А вот некоторые родители являются паникерами либо деспотами. Особенно деспоты опасны. Установки оправдать ожидание результата могут быть разными. Многим родителям стоит походить на консультацию к психологу в течение выпускного года их ребёнка. Смерть ребёнка принять невозможно. Светлая ей память!

комментарий из Вконтакте01.06.201920:45:49

 
Svetlana Imamutdinova

Мне кажется, что в статье речь, в большей степени, идёт о снижении развития интеллектуального потенциала.
Посмотрите причины создания данного вида сдачи экзаменов. Половина из вас будут удивлены.

комментарий из Facebook01.06.201921:29:53

 
Elena Mitrofanova

Осталось только нацгвардейцев с автоматами по периметру класса поставить и тогда воображение и логика , несомненно, выжмут из учащихся весь их интеллектуальный потенциал.

комментарий из Вконтакте03.06.201907:40:46

 
Tamara Vlasova

Ужас,до чего дожили, как же жалко бедный ребенок,жизнь только началась...светлая память ❤

комментарий из Вконтакте03.06.201917:26:10

 

Хочется спросить, в чём заключаются "нечеловеческие условия сдачи ЕГЭ"? В 1994 году поступала в Санкт-Петербургский университет. Жила в общежитии на абитуре. В комнате по ночам по столу начинали бегать тараканы и мыши, спать было невозможно - снизу кусали клопы, сверху атаковывали комары. И так на протяжении почти трёх недель , в течение которых проходили экзамены. Мамы рядом не было, приходилось и готовиться к экзаменам и думать о пропитании. . Однако никто из нас не считал эти условия "нечеловеческими".
В этом году работала в качестве и организатора в аудитории и организатором вне аудитории на 12 экзаменах. Выпускники , которые знают, садятся и работают. Те, кто мало знает, через десять минут начинают отпрашиваться в туалет.За время экзамена такие учащиеся по 5-6 раз выходят "по нужде". На последнем экзамене по биологии за три с половиной часа в нашей аудитории было 26 выходов в туалет. К слову сказать, в то время когда мы сдавали экзамены в ВУЗы, то в туалет вообще не выпускали никого. Выход в туалет приравнивался к завершению экзамена. И как-то выдерживали. А теперь сдача экзамена превращается просто в фарс. Да, в аудитории камеры, а в туалете дети спокойно разворачивают свои шпаргалки . Иногда устраивают совместные обсуждения трудных задач. Довольно громко дискутируют там минут по десять, пятнадцать. Мне как преподавателю, очень неприятно присутствовать при этой "комедии". Смотреть как учащийся выходит в туалет, приходит, быстренько заполняет какие-то ответы, а потом опять поднимает руку и бегом опять за новой порцией информации.
Это постоянное хождение мешает тем, кто пишет самостоятельно. Поэтому я бы ограничила количество выходов из аудитории, два раза иди пожалуйста, а третий раз уже в медицинский кабинет.
ЕГЭ очень мешает тем, кто идёт в десятый класс с очень плохими знаниями. Но у родителей есть возможность учить ребёнка в ВУЗе на платной основе. Без ЕГЭ было бы "замечательно" . . В школе , чтобы освободиться от надоевшего плохого ученика и для того, чтобы не портить себе статистику ему в любом случае поставили бы заветные тройки, а за ВУЗ заплатили мама с папой.Но вот ЕГЭ это проблема, это некое препятствие, которое уже не так легко перейти. Такую категорию граждан ЕГЭ очень сильно раздражает и напрягает.
ЕГЭ действительно надо усовершенствовать, по структуре, по содержанию заданий, но отменять нельзя. Иначе значительная часть способных детей из простых семей просто лишится возможности получать высшее образование.

17.07.201917:09:38

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
17 января 2022 , понедельник

В этот день

Скоро

20 января 2022
Москва

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь
17 января 2022 , понедельник

В этот день

Николай Николаевич Ярушкин празднует юбилей! Поздравить!

Надежда Владимировна Тарабрина празднует день рождения! Поздравить!

Елена Борисовна Фанталова празднует день рождения! Поздравить!

Елена Владимировна Коткина празднует день рождения! Поздравить!

Алексей Викторович Хавыло празднует день рождения! Поздравить!

Скоро

20 января 2022
Москва

I Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь