• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

15 ноября
Санкт-Петербург

II Случевские чтения: этические проблемы в психотерапии и консультировании

19 — 20 ноября
Екатеринбург

II Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы комплексной реабилитации и абилитация инвалидов: психолого-педагогические аспекты»

19 ноября
Москва

Театральный съезд психологов в Год театра «Гардероб личности – маски и роли»

21 — 22 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одаренности»

21 ноября
Москва

Всероссийская научная конференция, посвященная 130-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна «Индивидуальное, национальное и глобальное в сознании современного человека: новые идеи, проблемы, научные направления»

23 ноября
Белгород

III Ассамблея практической психологии «Чувство осени»

5—7 декабря
Москва

Шестая Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические традиции и современная практика». Тема конференции: «Психология здоровья и болезни»

Весь календарь

ЕГЭ: национальный риск занижения потенциала российских школьников

/module/item/name

«ЕГЭ: национальный риск занижения интеллектуального и личностного потенциала российских школьников»

Произошла трагедия. Девочка умерла во время сдачи Единого государственного экзамена в Чебоксарах. Является ли эта трагедия поводом к демонизации ЕГЭ?

Утверждать сейчас, что ЕГЭ привело к смерти девочки — абсолютно неадекватное и примитивное объяснение сложной ситуации.

Демонизация ЕГЭ вследствие этой трагедии приводит к моральной и научной слепоте, мешает увидеть подлинные риски ЕГЭ, риски преобладания контроля над развитием.

Надо отчётливо понимать, что экзамен – это всегда ситуация стресса. Эта ситуация принятия решений в условиях дефицита времени и дефицита информации. Подобного рода стресс в буквальном смысле слова является вызовом для человека и может привести к непредсказуемым последствиям.

Главное, что упускается из виду.

Стресс резко увеличивает вероятность простых решений сложных задач. В процессе различных кризисов всегда разлаживаются способности человека к принятию сложных решений. Идёт общая примитивизация интеллекта, общий регресс процессов принятия решений.

В связи с этим рост контроля на экзаменах приводит к тому, что дети становятся всё менее способны решать сложные задачи. Если мы гонимся за контролем, то в психологическом плане это приводит к тому, что у ребёнка начинают расти процессы деструкции и ослабляется возможность решения сложных задач.

При ситуации роста контроля по всей стране мы рискуем продемонстрировать меньший интеллектуальный и личностный потенциал наших детей, резко занизить их реальные возможности.

Ошибки в интеллектуальной диагностике приводят к тому, что дети выглядят в интеллектуальном и личностном плане слабее, чем они есть на самом деле.

Возрастающее количество камер, проверок и контроля приводит к тому, что мы вольно или невольно сами проектируем и закладываем диагностику, которая показывает не то, как реально способны думать наши дети и чему они научились… Мы закладываем процедуры диагностики, работающей на понижение способностей наших детей, на понижение интеллектуального, творческого и личностного потенциала, на неадекватную оценку их академических достижений.

Мы ставим детей в нечеловеческие условия, а в нечеловеческих условиях не бывает продуктивных человеческих решений.

Вот реальные риски ЕГЭ, которые необходимо поставить в центр жизни школы, в центр российской образовательной политики.

Источник: https://vogazeta.ru/articles/2019/5/30/quality/7756-ege_natsionalnyy_risk_zanizheniya_intellektualnogo_i_lichnostnogo_potentsiala_rossiyskih_shkolnikov

Опубликовано 30 мая 2019

Материалы по теме

Влияние семьи и школы на формирование личности детей
28.10.2019
Эффективность школьной психологической службы
21.10.2019
«Социальная психология и общество: история и современность»
18.10.2019
Педагогам в школах должны помогать конфликтологи и медиаторы
15.10.2019
Михаил Алагуев — Педагог-психолог России 2019. Поздравляем!
09.10.2019
EdCrunch 2019 засядет в мыслях надолго
08.10.2019
Всемирный день учителя. С праздником!
05.10.2019
«Новые» образовательные стандарты ухудшают перспективу развития для наших детей и страны
18.09.2019
Министерство просвещения РФ представило новые ФГОС
05.09.2019
Будущая школа – подготовка к жизни в мире неопределённости
30.07.2019
РАНХиГС создаёт Школу антропологии будущего
02.07.2019
А. Асмолов представил концепцию смыслового образования
01.07.2019

Комментарии

ЕГЭ это риск, если целью образования является сдать ЕГЭ.
Но адекватные учителя, родители и дети ставят целью образования получение знаний и развитие, в этом случае никакого риска деградиции ЕГЭ не несёт. При таком подходе ЕГЭ это достаточно простой экзамен с избытком времени и избытком информации. Хорошо подготовленные дети сдают ЕГЭ, на которое отведено 4 часа, за 2 часа, получают высокий балл и особого стресса не испытывают.

31.05.201911:48:23

Diana Pshibieva

Согласна, абсолютно.

комментарий из Вконтакте31.05.201913:01:18

Anastasia Mikhaylova

ЕГЭ увы не влияет на повышение уровня интеллекта школьников,они запоминают некую информацию,но на поверхностном уровне,что рассчитано на заучивание верных ответов для Решения тестов ,только несколько заданий в последних частях рассчитаны на более развёрнутые ответы ,но и то ,у них есть алгоритм.Больше всего так бьет по результатам и психике моральное давление со стороны учителей,где-то родителей.
Возможно автор прав ,что не нужно упрощать экзамен,но и необходимо работать над компетентностью учителей и родителей в общении с детьми.

комментарий из Вконтакте31.05.201914:13:18

Маргарита Боченкова

Раньше сдавали экзамены с таким же стрессом. Плюс стресс из-за того, что принимает его учитель, который тебя ненавидит и который легко может завалить тебя дополнительными вопросами. Плюс новый виток при поступлении.
Не ЕГЭ плохо, а то, что в него включают обязательные предметы, и что учителя два года перед этим постоянно долбят с упорством, достойным иного применения: вы не сдадите!

комментарий из Facebook31.05.201914:31:58

Natalya Ivanova

и это говорит Асмолов!

комментарий из Вконтакте31.05.201914:43:13

Виталий Богданович

Когда я поступал в 1973 году в институт, то у абитуриента был инфаркт. И что????

комментарий из Facebook31.05.201915:51:47

Маргарита Боченкова

У сотрудницы дочь сдаёт ЕГЭ.
Были завербованы учащиеся, которые просили у других шпаргалки, а когда получали их, "помощники" были отстранены от ЕГЭ.
10 человек, за желание помочь, а не списать, 10 сломанных судеб.
И что, тут ЕГЭ виновато? Это Смоленск.
В Москве парень идёт в туалет, дверь должна быть открыта, рядом стоят две учительницы. Пацан не смог помочиться.
Вы представляете себе его стресс? А теперь представьте, что пережила его мать, когда он ей это рассказал.
Сегодня прочитала, что в Пензе в туалете поставили камеры.
У меня одной ощущение педофильства?

комментарий из Facebook31.05.201920:50:41

Natalya Skrepnistaya

Знания либо есть, либо их нет! Наличие логики и воображения позволит справиться с заданиями. А вот некоторые родители являются паникерами либо деспотами. Особенно деспоты опасны. Установки оправдать ожидание результата могут быть разными. Многим родителям стоит походить на консультацию к психологу в течение выпускного года их ребёнка. Смерть ребёнка принять невозможно. Светлая ей память!

комментарий из Вконтакте01.06.201920:45:49

Svetlana Imamutdinova

Мне кажется, что в статье речь, в большей степени, идёт о снижении развития интеллектуального потенциала.
Посмотрите причины создания данного вида сдачи экзаменов. Половина из вас будут удивлены.

комментарий из Facebook01.06.201921:29:53

Elena Mitrofanova

Осталось только нацгвардейцев с автоматами по периметру класса поставить и тогда воображение и логика , несомненно, выжмут из учащихся весь их интеллектуальный потенциал.

комментарий из Вконтакте03.06.201907:40:46

Tamara Vlasova

Ужас,до чего дожили, как же жалко бедный ребенок,жизнь только началась...светлая память ❤

комментарий из Вконтакте03.06.201917:26:10

Хочется спросить, в чём заключаются "нечеловеческие условия сдачи ЕГЭ"? В 1994 году поступала в Санкт-Петербургский университет. Жила в общежитии на абитуре. В комнате по ночам по столу начинали бегать тараканы и мыши, спать было невозможно - снизу кусали клопы, сверху атаковывали комары. И так на протяжении почти трёх недель , в течение которых проходили экзамены. Мамы рядом не было, приходилось и готовиться к экзаменам и думать о пропитании. . Однако никто из нас не считал эти условия "нечеловеческими".
В этом году работала в качестве и организатора в аудитории и организатором вне аудитории на 12 экзаменах. Выпускники , которые знают, садятся и работают. Те, кто мало знает, через десять минут начинают отпрашиваться в туалет.За время экзамена такие учащиеся по 5-6 раз выходят "по нужде". На последнем экзамене по биологии за три с половиной часа в нашей аудитории было 26 выходов в туалет. К слову сказать, в то время когда мы сдавали экзамены в ВУЗы, то в туалет вообще не выпускали никого. Выход в туалет приравнивался к завершению экзамена. И как-то выдерживали. А теперь сдача экзамена превращается просто в фарс. Да, в аудитории камеры, а в туалете дети спокойно разворачивают свои шпаргалки . Иногда устраивают совместные обсуждения трудных задач. Довольно громко дискутируют там минут по десять, пятнадцать. Мне как преподавателю, очень неприятно присутствовать при этой "комедии". Смотреть как учащийся выходит в туалет, приходит, быстренько заполняет какие-то ответы, а потом опять поднимает руку и бегом опять за новой порцией информации.
Это постоянное хождение мешает тем, кто пишет самостоятельно. Поэтому я бы ограничила количество выходов из аудитории, два раза иди пожалуйста, а третий раз уже в медицинский кабинет.
ЕГЭ очень мешает тем, кто идёт в десятый класс с очень плохими знаниями. Но у родителей есть возможность учить ребёнка в ВУЗе на платной основе. Без ЕГЭ было бы "замечательно" . . В школе , чтобы освободиться от надоевшего плохого ученика и для того, чтобы не портить себе статистику ему в любом случае поставили бы заветные тройки, а за ВУЗ заплатили мама с папой.Но вот ЕГЭ это проблема, это некое препятствие, которое уже не так легко перейти. Такую категорию граждан ЕГЭ очень сильно раздражает и напрягает.
ЕГЭ действительно надо усовершенствовать, по структуре, по содержанию заданий, но отменять нельзя. Иначе значительная часть способных детей из простых семей просто лишится возможности получать высшее образование.

17.07.201917:09:38

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
12 ноября 2019 , вторник

В этот день

Светлана Кронидовна Рыженко празднует юбилей ― 45 лет! поздравить!

Елена Борисовна Весна празднует день рождения ― 57 лет! поздравить!

Скоро

15 ноября
Санкт-Петербург

II Случевские чтения: этические проблемы в психотерапии и консультировании

19 — 20 ноября
Екатеринбург

II Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы комплексной реабилитации и абилитация инвалидов: психолого-педагогические аспекты»

19 ноября
Москва

Театральный съезд психологов в Год театра «Гардероб личности – маски и роли»

21 — 22 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одаренности»

21 ноября
Москва

Всероссийская научная конференция, посвященная 130-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна «Индивидуальное, национальное и глобальное в сознании современного человека: новые идеи, проблемы, научные направления»

23 ноября
Белгород

III Ассамблея практической психологии «Чувство осени»

5—7 декабря
Москва

Шестая Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические традиции и современная практика». Тема конференции: «Психология здоровья и болезни»

Весь календарь
12 ноября 2019 , вторник

В этот день

Светлана Кронидовна Рыженко празднует юбилей ― 45 лет! поздравить!

Елена Борисовна Весна празднует день рождения ― 57 лет! поздравить!

Скоро

15 ноября
Санкт-Петербург

II Случевские чтения: этические проблемы в психотерапии и консультировании

19 — 20 ноября
Екатеринбург

II Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные вопросы комплексной реабилитации и абилитация инвалидов: психолого-педагогические аспекты»

19 ноября
Москва

Театральный съезд психологов в Год театра «Гардероб личности – маски и роли»

21 — 22 ноября
Ярославль

Всероссийская научно-практическая конференция «Психология способностей и одаренности»

21 ноября
Москва

Всероссийская научная конференция, посвященная 130-летию со дня рождения С.Л. Рубинштейна «Индивидуальное, национальное и глобальное в сознании современного человека: новые идеи, проблемы, научные направления»

23 ноября
Белгород

III Ассамблея практической психологии «Чувство осени»

5—7 декабря
Москва

Шестая Международная научно-практическая конференция «Медицинская (клиническая) психология: исторические традиции и современная практика». Тема конференции: «Психология здоровья и болезни»

Весь календарь