16+
Выходит с 1995 года
13 июля 2024
Интерактивная песочница в кризисных центрах

Статья предоставлена номинантом Национального конкурса «Золотая Психея» по итогам 2018 года:

В кризисные центры обращаются люди в самых различных ситуациях:

  • когда негде и не на что жить;
  • когда утрачена вера в добро;
  • когда истощились, или так и не сформировались необходимые для жизни ресурсы: среда обитания, социальные связи и профессиональная востребованность;
  • когда уже нечем дорожить, и собственная жизнь из ценности превращается в обузу;
  • когда некогда дорогие и любимые люди становятся мнимыми врагами.

Поэтому в кризисных центрах постоянно идёт борьба за восстановление полноценной жизни человека, за осознание её ценности и принятие ответственности за выбираемый заново путь.

Комплексная реабилитация физической, ментальной, социальной и духовной жизни состоит из множества программ восстановления, сопровождения, обучения, качественно изменяющих жизнь подопечных.

В каждую из программ так или иначе включена игра. Игра разума и тела. Игры разума непосредственно основываются на благостных, благодарственных и ресурсных воспоминаниях. В счастливое будущее человек отправляется с помощью воссоздающего воображения, формирующего продуктивность мечты и долгосрочное планирование. Жизнь здесь и сейчас организована в кризисных центрах сопровождающими специалистами и волонтерами. А осознанность и ответственность за ментальное, эмоциональное и духовное проживание настоящего возлагается на самого подопечного.

Игры тела позволяют укрепиться в осознанном проживании настоящего – результативность труда по элементарному самообслуживанию, обустройству безопасного и комфортного личного пространства – основа основ. А далее – активность движения, свобода дыхания, подвижность суставов, упругость и эластичность мышц, достигаемые различными методами и техниками, телесно ориентированными практиками, приводит к должному результату. И все складывается благополучно, если человек, оказавшийся в кризисном (реабилитационном, восстановительном) центре, готов к длительной, кропотливой работе.

Однако ни для кого не секрет, что такое положение дел - достаточно редкое явление. Специалисты и волонтёры постоянно говорят о том, что какие условия подопечному ни создай, все зависит только от его мотивации и достаточно быстрых результатов личного труда.

Предлагаемая в кризисные (реабилитационные, восстановительные) центры песочница «iSandBOX» призвана помочь специалистам и их подопечным максимально быстро достичь желаемых результатов.
 
В приведённой ниже таблице продемонстрирована такая возможность.

Технология реабилитационной работы в песочнице

Последовательность удовлетворения  насущных потребностей и  формирование компетенций Режимы песочницы Комментарии к работе
Формирование, воссоздание комфортной и безопасной среды
 
«Ландшафт», «Источник воды», «Океан» Метафора режимов: для того, чтобы начать движение к восстановлению, необходимо вспомнить, что для человека важнее всего и сформировать представление об этом.   Игровая задача - обустройство жизни с помощью фигур в счастливом и безопасном прошлом, или (если его не было) в будущем
Способность к проживанию различных стадий своего восстановления (реабилитации). От  сопротивления к принятию и преобразованию «Времена года», «День и ночь», «Ледниковый период», «Вулкан» Метафора режимов: на фоне поступательного движения к возрождению происходят процессы регрессивные – их проявление и стратегии выживания в них   демонстрируют обозначенные режимы, которые для реабилитируемого подбирает специалист. Игровая задача – выработать стратегию выживания, сохранив важное, избавившись от несущественного, обременяющего, лишнего
Принять свое прошлое как бесценный опыт, избавиться от деструктивного способа проживания «Динозавры» Метафора режима - динозавры и Юрский период развития Земли воспринимается в данном контексте как прошлое, условно изжитое, пройденное. Задача данного момента это прошлое изучить и приготовиться к движению вперед.

Игровая задача – распознать в каждом из появляющихся динозавров свой недуг, пагубную привычку, деструктивную стратегию. Уничтожить её различными способами (метеоритный дождь, торнадо, вулкан, ледниковый период). Можно и поработать с ископаемыми (скелетами), признав их не жизнеспособными.
Готовность оказывать сопротивление искушающим желаниям, предложениям, обстоятельствам «Акула», «Нападение на базу», «Циклопы и драконы» Метафора данных режимов: формирование и упрочение волевого компонента – необходимая составляющая всех реабилитационные процессов. Умение держаться выбранного курса восстановления, сопротивляться вторжению в этот процесс, достойно отражать как собственные слабости, так и чужие атаки.

Игровая задача – выиграть бой, остаться в живых.
Способность актуализировать  профессиональные (учебные) компетенции, приобретать новые, на более высоком уровне предъявить себя микро и макро социуму «Сетка. Топография», «День и ночь», «Раскраска», «Художник» Метафора клетки – матрица способностей, величина клетки – реализуемые возможности. Игровая задача в режиме «Сетка» – расположить в клетках символы своих способностей (сопровождающий игру специалист выбирает масштаб режима), затем игрок выбирает масштаб клеток и заполняет карту реализованных возможностей, затем – планы по реализации новых возможностей.

В режиме «Топография» игровая задача -  расположить свои потребности по восходящей, продвигаясь от удовлетворения насущных к ожидаемым (ориентируясь на топографические линии).
Метафора режима «День и Ночь» – выход в свет (в социум) видным, сильным, новым. Игровая задача – в режиме «Ночь» определить цель, спланировать действия, в режиме «День» осуществить это, в режиме «Ночь» проанализировать результат, продумать эффективные стратегии достижения цели, спланировать новую цель с учётом прошлого опыта.
В режимах «Раскраска» отдаётся дань монотонному и кропотливому труду, без которого не достигнуть результата.
В режиме «Художник» активизируется креативное мышление и удовлетворённость результатом.
Способность удерживать себя на достигнутом уровне, стремиться к развитию. Формировать навык позитивного мышления и активного созидающего действия «Долина бабочек», «Сафари», «Источник воды», «Ландшафт», «Океан» Метафора режима «Долина бабочек» - мысли материальны, они заполняют наше внутренне пространство и формируют пространство внешнее. Игровая задача – растить свой внутренний райский сад, не допуская варваров и вредителей.
Метафора «Сафари» – и в раю есть пищевая цепочка. Знай свой ореол обитания и вырабатывай стратегию выживания и пропитания. Игровая задача –  насытиться и спастись.
Метафора «Источника воды» – распознай возможности и преобразуй их в опыт и ресурсы. Игровая задача – придать источнику воды движение и форму.
Метафора «Ландшафта» и «Океана» – жить в комфорте и безопасности, наслаждаясь каждым днем. Игровая задача – создать свою счастливую страну.

Предложенная технология проста и экологична. Зарекомендовала себя в работе с людьми, которые попали в трудную жизненную ситуацию и заново обретают смысл жизни.

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Работа с детьми, пострадавшими от коммерческой сексуальной эксплуатации
    27.07.2021
    Работа с детьми, пострадавшими от коммерческой сексуальной эксплуатации
    Чтобы у ребенка появилась мотивация прекратить участвовать в коммерческом сексе, важно помочь ему преодолеть завесу молчания, вернуть чувство собственной значимости, увидеть цели в жизни и сформировать адекватные модели взаимодействия с окружающими...
  • «PSYCHE VS COVID-19»: о задачах и итогах конференции-марафона
    28.02.2021
    «PSYCHE VS COVID-19»: о задачах и итогах конференции-марафона
    В номинации «Событие года в жизни сообщества» НК «Золотая Психея» представлена Всероссийская с международным участием онлайн конференция-марафон специалистов в области песочной терапии и практической психологии «PSYCHE VS COVID-19»…
  • Темы игр в песочнице для детей и подростков
    06.02.2020
    Темы игр в песочнице для детей и подростков
    Творчество в песочнице для детей подростков, а также взрослых, если они принимают участие в песочной сессии, представляет процесс взаимодействия создания страны, которая является проекцией внутреннего мира. Психолог может использовать сказки...
  • Интегративная музыкотерапия в работе с пожилыми людьми
    11.01.2015
    Интегративная музыкотерапия в работе с пожилыми людьми
    Программа «Психологическое оздоровление граждан пожилого возраста в условиях социально-оздоровительного центра методами интегративной музыкотерапии» Л.А. Калиной (Новоульяновск) предполагает использование классической музыки в сочетании с богатством красок природы, звуков, явлений и предметов природы, обеспечивая коррекцию психофизиологического и психоэмоционального состояния, повышение уровня адаптации пожилого человека в социуме
  • Применение метода Sand-art для сенсорного развития детей раннего возраста.
    15.09.2023
    Применение метода Sand-art для сенсорного развития детей раннего возраста.
    Различные игры и упражнения с песком на подсвеченной поверхности помогают развивать мелкую моторику, координацию движений, что стимулирует развитие речевого центра, зрительную и двигательную память и обогащает сенсорный опыт детей раннего возраста.
  • Применение метода «Киносновидения» в профилактической работе педагога-психолога
    15.04.2023
    Применение метода «Киносновидения» в профилактической работе педагога-психолога
    Для решения задач адаптации студентов первого курса к процессу обучения и новому коллективу, а также с целью профилактики возможного аддиктивного поведения учащихся внедряется программа психологической профилактики аддиктивного и девиантного поведения.
  • Кризис Эго — приглашение к диалогу с глубинным бессознательным
    11.03.2022
    Кризис Эго — приглашение к диалогу с глубинным бессознательным
    В практике арт-терапии, особенно в кризисных ситуациях, для клиента главное — услышать голос бессознательного, принять его подсказки и энергию для преодоления кризиса.
  • Героический сценарий через призму скриптодрамы
    07.03.2022
    Героический сценарий через призму скриптодрамы
    «История нашей страны складывалась так, что от поколений людей постоянно требовался подвиг: военный или трудовой. Жертвенность — ради высокой, далекой, общезначимой цели — была обязательным элементом сценария…»
  • Sand-art: удивительный мир песочных историй
    02.12.2021
    Sand-art: удивительный мир песочных историй
    Рисование песком гармонично включается в различные формы индивидуальной и групповой работы: тематические тренинги, развивающие занятия по образовательным областям, коррекционные занятия.
  • Искусство в категориях сознания: хронотопы, образы, дискурсы
    09.03.2021
    Искусство в категориях сознания: хронотопы, образы, дискурсы
    «Соотношение различных уровней свободы и коммуникативной активности художника, поэта и других создателей произведений искусства определяет специфику их художественного сознания», — отмечает Гарник Владимирович Акопов…
  • Наследие Михаила Чехова и психология творчества
    06.03.2021
    Наследие Михаила Чехова и психология творчества
    «Повседневные элементы психики — воображение и внимание, — преобразованные, укрепленные, подчиненные творческому «я», становятся инструментами актерского творчества», — пишет доктор психологических наук А.А. Мелик-Пашаев…
  • Изобразительные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья
    05.03.2021
    Изобразительные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья
    К достоинствам нетрадиционных художественных техник относится простота исполнения выразительного образа, яркость и фактурность материала, использование доступных для понимания и воспроизведения ребенком изобразительных средств…
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»