• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь

Дети - учителя арт-терапевтов. Истории из практики

/module/item/name

Я считаю, что пациенты - это наши учителя. Вспомним пациентку Фрейда Анну О., подсказавшую мастеру важные вещи. Есть могучие психотерапевты, к чьей помощи надо прибегать: Бетховен, Моцарт, Григ, Рахманинов, Левитан, Куинджи, Пушкин, Киплинг и многие другие. Нужно всего лишь помочь им помогать детям.

Свою работу арт-терапевта я начинал с детьми. Дети проявили огромные творческие способности, они помогли обнаружить методики арт-терапии шедеврами искусства. Слушая мелодические шедевры с закрытыми глазами, они видят необычные образы и при этом, если присутствует группа,  могут передать их другому человеку. Дети, которые не обучались музыке, поразительно импровизируют.

Три архетипические мелодии

Одаренные дети помогли найти мелодии базовых эмоций грусти, страха и радости. Я обнаружил  три универсальные мелодии Бетховена, Грига и Моцарта, желанные любому ребенку. Исследование с энцефалографией показало, что мелодия Бетховена «К Элизе» мощно гармонизирует энцефалограмму. Дети также любят страшилку Грига «В пещере горного короля». Они восхищаются «Турецким маршем» Моцарта.

Реконструкция успешных сеансов арт-терапии

Фестиваль
Инна Алексеевна Зезюлинская
февраль 2021 года
Мастер-класс
Жизнестойкость. Раскрытие ресурсов и сильных сторон личности методами арт-терапии

«Не хочу жить!»

Шестилетний мальчик заявил: «Не хочу жить!».  Его выбор цветов по цветовому тесту – красный, зеленый, фиолетовый, черный. Это лидерский выбор, большие художественные способности, стресс 4 дня назад. На попытку помассировать ему точку «Хэ гу» отвечает картаво: «Я тебе голову отовву!». Я почтительно называл его «Полковник».

Я решил, что 4 дня назад его побили. Так и оказалось. Его избила в садике нянька. Очевидно, его типаж вызвал раздражение, а гордый мальчик не жаловался.

Он одарен, видит яркие образы, импровизирует, на сеансах он играет роль строгого дирижера, старшие школьники воспринимают его как равного. Он быстро снял свои переживания и его цветовыбор гармонизовался.

Одаренная

Девочка с заиканием нарисовала рисунок, где между ней и мамой находится брат. Она изображала играющего на рояле брата - и стало понятно, что брат ее лупит. Проявила поразительные способности – нарисовала Элизу коричневым цветом, облака, звезды равнины, нежного Шопена - синим, а веселую бетховенскую мелодию изобразила с помощью красных зайцев. Я шумно восхищался ее гениальностью. Она помогла мне понять, с каким цветом связана тональность «Ля минор».

Однажды я собрал человек 20 из психологического центра. Эта девочка, стоя на стульчике, заикаясь, читала стихи, а все мы яростно - восторженно ей аплодировали.

Девочка сказала: « Вообще-то, я лучше братика». Ее мама сказала: «Она обнаглела, но заикаться перестала».

«Гроза» Эль Греко и Бетховена

Заторможенный мальчик выбирает картину Эль Греко «Гроза». Я играю ему «Грозу» Бетховена. Он говорит мне: «Вижу три грозы».

Внезапно мама вспоминает, что однажды оставила на улице коляску с ним во время грозы.

После сеансов невротические проявления снялись, ребенок стал активным и своевольным.

Рыжие сосульки

У девочки скандированная речь из-за поражения правого полушария мозга. Я ее смешу. Ее цветовыбор: первый - серый, а последний – желтый; грустную мелодию она называет веселой, а веселую оценивает как грустную. Мальчика-виолончелиста с плохим поведением я убедил сыграть ее на рояле. Его я превратил в импровизатора, подносящего девочке цветы, у нее снял обиды от насмешек в школе. Обычно дети видят образы, слушая мелодии с закрытыми глазами, но она не видит. Я играю ей много мелодий. Она слушает с закрытыми глазами, но не видит образов и чуть не плачет.

Наконец, на мелодии Паганини в тональности красного цвета она кричит: «Вижу!!! Сосульки рыжие!!!». Увиденный во время сеанса образ она нарисовала. Симптоматика исчезает, теперь ее поведение становится не скованным, а творческим.

Золотая Психея

Владимир Михайлович Элькин
номинант
по итогам 2016 года
Арт-терапия как синтез психотерапии музыкой, цветом, словом и образом
Подробнее

Море и фонтанчик

Слушая музыку, мальчик с энурезом рисует бурное море, потом спокойное море. Проявления энуреза исчезают. Прослушав мелодию Шуберта, которая похожа на осторожные шаги - рисует китаянку, идущую по камушкам, сзади фонтанчик. Это прощание с энурезом, который исчез.

Три заики

Мальчик заикается, у него неприятности в школе. Рисуя фантастическое животное, создал автопортрет - это неуклюжее существо, которое гневается, но не имеет ничего для отпора. Я его хвалил и одобрял. Музыкотерапия уменьшила симптом.

Заикание возникло, когда родился младший брат. Возможно, он ревнует. Я просил членов семьи хвалить его и поддерживать. Теперь заикание исчезло. Привели его младшего брата - он в садике не заикался, а заикался дома. Значит, его обижал ревнивый старший брат. Я со старшим поговорил: «Пожалей малыша. Вспомни, как над тобой смеялись в школе». Он внял просьбе. Заикание у младшего на фоне терапии тоже исчезло. Потом пришел папа - он тоже заикался. Я работал с точками «Чжень цзю», снимающими заикание, и снял его страдание.

На рисунке старшего брата показана семья трех заик. Прелестная мама превратилась на рисунке в фурию и это понятно - перед ней беснуются три вздорных заики оранжевого цвета. Возможно, арт-терапия гармонизировала семью. Была ли это семейная терапия? Да, именно она.

«Слушай!»

На сеансе в классе мальчик-гипертим мешал всем. Психолог разъярилась, схватила его и выбросила в коридор. Там как раз шла комиссия из Роно. Я привел хулигана к роялю, убрал крышку рояля, показал его устройство, чтобы заинтересовать его. Потом его вздорную голову приложил к роялю и попросил слушать и оценивать мелодии. Он прекрасно это делал, выделил лучшие мелодии Шопена, а сеанс закончил спокойным гармонично одаренным ребенком.

Теперь в своей работе я использую цвет, образы, мелодии, наработанные во время сеансов методики, а также поведенческую терапию в стиле Милтона Эриксона. Опираюсь на творческое подсознание - и свое, и пациента.

Опубликовано 25 декабря 2017

Материалы по теме

Мастерская «Арт-терапия шедеврами искусства: музыка, литература, живопись»
Методика цветодиагностики и психотерапии произведениями искусства (методика В.М. Элькина)
Выявление групп риска эмоциональных нарушений у детей
11.08.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с ОВЗ посредством ТДТ
27.07.2020
Групповая и индивидуальная работа с игровыми платформами
19.09.2018
Танец, музыка и театр в гостеприимном пространстве арт-терапевтического фестиваля
08.02.2017
«Клоун – друг, наставник и утешитель»
31.08.2015
Мозаика парадоксов психологической работы в онлайн-формате
05.01.2022
Sand-art: удивительный мир песочных историй
02.12.2021
Интеллектуальная недостаточность как причина социальных девиаций подростков
08.11.2021
Работа с детьми, пострадавшими от коммерческой сексуальной эксплуатации
27.07.2021

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
25 января 2022 , вторник

В этот день

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь
25 января 2022 , вторник

В этот день

Виктория Владимировна Каранова празднует юбилей! Поздравить!

Елена Георгиевна Дозорцева празднует день рождения! Поздравить!

Татьяна Анатольевна Попова празднует день рождения! Поздравить!

Алёна Валентиновна Буренкова празднует день рождения! Поздравить!

71 год назад родился(ась) Сергей Тихонович Агарков.

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь