Коллеги, на Саммит психологов традиционно приезжают многие специалисты из разных городов страны, обладающие уникальным опытом. Предлагаем Вашему вниманию список презентаций:
Акимова Елена Юрьевна, докторант Ярославского государственного педагогического университета имени Ушинского; доцент Рыбинского филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, город Рыбинск Ярославской области, участник Конкурса «Золотая Психея».
Багомедова Ирина Леонидовна, заведующая школой-студией комплексного развития дошкольников «Гармония» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества» города Воронежа.
Бакшутова Екатерина Валерьевна, кандидат психологических наук, доцент, заместитель декана по научно-исследовательской работе факультета психологии Поволжской государственной социально-гуманитарной академии, город Самара, участник конкурса «Золотая Психея».
Бережная Светлана Павловна, заведующая отделением психолого-педагогической помощи реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями «Фламинго» города Кемерово, участник конкурса «Золотая Психея».
Благодарева Лилия Викторовна, фельдшер Саперненской врачебной амбулатории Приозерской центральной районной больницы, город Приозерск Ленинградской области, участник конкурса эссе «Истории успеха».
Борисова Юлия Николаевна, педагог-психолог средней общеобразовательной школы № 82 города Ульяновска, участник Конкурса «Золотая Психея».
Бурганова Нафиса Тагировна, руководитель психологической службы «Доверие» Камской государственной инженерно-экономической академии, город Набережные Челны.
Герасимова Наталья Юрьевна, психолог психолого-консультативного центра «Диалог», город Северск.
Захарова Наталья Борисовна, детский психолог Центра психолого - педагогической помощи «Ласточка» города Сердобска Пензенской области
Карпова (Твердохлебова) Наталья Владимировна, старший преподаватель кафедры психологии Ишимского государственного педагогического института имени Ершова, город Ишим, участник конкурса «Золотая Психея».
Кисельникова Наталья Владимировна, кандидат психологических наук, научный сотрудник Психологического института Российской академии образования, город Москва, участник конкурса «Золотая Психея», представит видеообращение доктора психологических наук, главного научного сотрудника ПИ РАО Алексея Александровича Бодалева , руководителя проекта, участвующего в конкурсе.
Кузнецова Елена Сергеевна, детский психолог, логопед и Королева Галина Александровна, психолог психологической службы «Инсайт» города Сергиев Посад Московской области.
Кязымова Галина Анатольевна, соц. педагог-педагог-психолог школа 332 невского района Санкт-Петербурга.
Летуар Наталья Павловна.
Ломшина Татьяна Викторовна и Акпыжаева Оксана Леонидовна, педагоги-психологи, преподаватели психологии Горно-Алтайского педагогического колледжа, город Горно-Алтайск.
Лысогорская Марина Викторовна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии Саратовского Института Дополнительного Профессионального образования, Генеральный директор Психологического Центра «РОСТ», город Саратов.
Миронова Нина Викторовна – педагог-психолог государственного бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» Санкт-Петербурга, преподаватель курса повышения квалификации «Клиническая психодиагностика» Восточно-Европейского института психоанализа, аспирантка кафедры медицинской психологии Санкт-Петербургского государственного университета.
Молоднякова Алена Валерьевна, педагог-психолог высшей квалификационной категории, директор Центра новых технологий обучения и развития детей «Эврика» города Нижний Тагил Свердловской области, участник конкурса «Золотая Психея».
Морозова Елена Владимировна, психолог специализированного социально-геронтологического отделения комплексного центра социального обслуживания населения Зареченского района города Тулы, участник конкурса «Золотая Психея».
Орлова Юлия Евгеньевна, педагог- психолог дошкольного образовательного учреждения «Детский сад “Светлячок”» города Котельники Московской области, аспирант Педагогической академии последипломного образования.
Павлова Татьяна Альбертовна, капитан внутренней службы, психолог отдела по работе с личным составом Управления Министерства внутренних дел России по городу Челябинску.
Павловец Галина Григорьевна, кандидат психологических наук, заведующая кафедрой психологии развития Северо-Осетинского государственного педагогического института, город Владикавказ.
Ползунова Ирина Анатольевна, педагог-психолог, психолог – консультант и тренер Психологического Центра «РОСТ», главный редактор научно-популярного психологического журнала «Талисман души», руководитель молодежного творческого объединения «Новая волна», куратор молодежного журнала «Find a Way», город Саратов.
Рыбакова Елена Владимировна, дефектолог Белорецкой психолого-медико- педагогической комиссии, руководитель Белорецкой Педагогической Гостиной, город Белорецкучастник конкурса «Золотая Психея».
Сабанова Алла Ярославовна, руководитель детского развивающего центра «Бэбик-Клуб», город Белгород, участник конкурса эссе «Истории успеха».
Степашкина Любовь Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры практической психологии Омского государственного педагогического университета, директор Центра практической психологии и тренинга «ЛиРес».
Таланова Наталья Георгиевна, психолог проекта «Дари добро» общественного объединения «Ангел мой» города Темиртау , участник конкурса эссе «Истории успеха».
Татаринцева Альбина Юрьевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной психологии и педагогики Воронежского государственного педагогического университета.
Ханасюк Ирина Константиновна, психолог, координатор проекта «Семейные групповые конференции» отдела социальных инноваций негосударственного образовательного учреждения взрослых «Центр развития семейных форм устройства детей», город Мурманск.
Шарапановская Елена Владимировна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования Российского государственного педагогического университета имени Герцена, город Санкт-Петербург.
Азаркова Наталия Львовна, клинический психолог, психоаналитик, педагог-психолог Центра психолого-медико-социального сопровождения Московского района Санкт-Петербурга.
Качалова Алевтина Васильевна,кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Армавирской государственной педагогической академии.
Щербанева Наталья Геннадьевна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Армавирской государственной педагогической академии.
Твелова Ирина Александровна, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Армавирской государственной педагогической академии.
«Медиатор не заинтересован в том, какое именно решение примут стороны в отношении предмета спора — имущества, порядка общения с детьми и т.д.», — подчеркнула Н.М. Лаврова.
Д.А. Леонтьев: «Психолог не должен в работе с людьми занимать жёсткую абсолютную позицию. Психолог — это не тот человек, который знает, как надо, как должно…»
А.Г. Асмолов: «Совесть, достоинство, стыд, справедливость — это те ценностные категории, без которых наша с вами психология вряд ли превратится в действенную конкретную психологию изменяющейся личности в изменяющемся мире».
К.В. Павлов: «Я считаю, что нужно делать три метра вокруг себя лучше — по возможности. Я считаю, что нужно вести себя так, жить так, чтобы знать, что своим поведением воспитываешь других людей».
М.М. Решетников: «Нужно понять, что на смену информационной войне, рассчитанной на массовое воздействие через СМИ, пришла ментальная война индивидуальной направленности, реализуемая через гаджеты, мишенью которых является незрелое сознание молодого поколения».
Т.Ю. Базаров: «Идея родилась из простого и прямого вопроса: “А что, если перестать делать вид, что мы знаем ответы?” Собрались известные люди — Братусь, Караяни, Нестик, Нуркова, Павлов, Рикель, Сидоренко, Спиридонов. Восемь совершенно разных картин мира…»
«Дар Любви — это дар победы над адом однообразия. Любовь может спасти и каждого из нас, и страны, и культуры от обезличивания, от унификации, от превращения в свою противоположность — в Нелюбовь…»
31 мая в рамках 20-го Санкт-Петербургского Саммита психологов состоялась встреча «Законодательное регулирование работы психологов: проблемы и перспективы».
Обсуждение законодательного регулирования работы психологов, дискуссии «Этика эпохи постмодерна: вернёмся ли к истокам Человечности?» и «Что нас ждет? Психология в поиске новой устойчивости» — так начался 20-й Саммит психологов в Санкт-Петербурге...
31 мая на Санкт-Петербургском саммите психологов состоялась торжественная церемония награждения победителей и лауреатов XXVII Национального конкурса «Золотая Психея».
Саммит проходит с 31 мая по 3 июня. Смотрите онлайн-трансляцию пленарных дискуссий первого дня и присоединяйтесь к трансляциям лекций и мастер-классов.
В нашем Сущем планирование осложнено перманентными турбулентностями мира, а манипуляции — свойством компаний обретать самостоятельную субъектность. Предлагаемая нами смена менеджерской парадигмы состоит в переходе к управлению компанией как транс-субъекту...
В период тяжелого жизненного испытания человеку важно найти свой смысл. Общечеловечески-онтологический или уникально-экзистенциальный — главное, истинный и присвоенный. По утверждению Альфрида Лэнгле, такой смысл невозможно создать, сконструировать или придумать — его нужно обнаружить, открыть, отыскать...
Зона ближайшего развития есть у всех, она характеризует не только ребёнка. Если мы придерживаемся концепции Выготского, то, чтобы развивался ребёнок, должны развиваться учителя. Педагогика сотрудничества является главным условием для развития…
Как формируется системная структура субъективного опыта? Каким образом формируется память? В чем эволюционное значение регрессии? Об этом рассказал Юрий Александров, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО…
«Психология — и теоретическая, и практическая — подошла сейчас к человеку настолько близко, что прежние методологические позиции здесь не годны... Надо менять позиции и вновь подружиться с философией», — настаивает проф. Б.С. Братусь...
Терапевтическая работа со многими семьями и парами показывает, что в ходе семейной жизни неизбежно происходили изменения внутри каждого из супругов, менялись проекции друг на друга, коммуникация между супругами оставляла желать лучшего...
Изобретенный западной культурой феномен «романтической любви» во многом построен на проекциях и идеализации партнера. В других культурах отношения чаще основаны на надежной связи и уважении к партнеру.
Умирает ли любовь под онкологической нагрузкой? Никогда. Но онкологическая нагрузка выявляет истинное положение дел. Иногда — тщательно прикрываемое фиаско близости. Часто — невероятные запасы любви, которые были погребены рутиной условно здоровой жизни.
Психолог, работающий в области образования, не может ограничиться «объективным» изучением характеристик и процессов человеческой психики: его интересует возможность влиять, участвовать в развитии человека. Какова же мера и характер этого участия?
Заведующий Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации, профессор департамента психологии факультета социальных наук НИУ ВШЭ Дмитрий Алексеевич Леонтьев представил доклад на симпозиуме «Личность в пространстве возможного».
ХХI век. Начало новой эры. Управляемая эволюция пола. «100 голов — 100 полов». Полная свобода выбора половой принадлежности: «Ваши принадлежности — Ваш личный выбор!». Исключение — люди, нуждающиеся в изменении пола по медицинским причинам…
«Исчезает способность верификации информации. Мы не знаем, чему верить. Современные технологии так роскошны, что они вам сделают копии или подделки. Повсеместное нарушение договорённостей везде и всюду. Все правила игры рухнули, никто ничего не соблюдает»...
«Всеобщий ориентир прошлых веков – образованность и культура как основа общественного признания – сменился стремлением к материальному успеху при минимизации моральных принципов его достижения», – заметил Михаил Решетников на Саммите психологов…
«Мы видим, что цифровые технологии становятся новыми инструментами нашей психики, новыми инструментами познания, без которых оно уже не разворачивается. Эти инструменты врастают в нашу психику», – замечает доктор психологических наук Мария Фаликман…
Криминальные тенденции не являются природно заложенными, а агрессия может быть только продолжением гиперактивности, признаком неудовлетворенных потребностей и социально-психологической дезадаптации.
Почему в период карантина телесные терапевты не остались без работы? Как терапевту реагировать на сексуальные провокации клиента? В чем уникальность программы ДПО «Телесно-ориентированная психотерапия: системный подход» Института «Иматон»?..
«Я попробую, с одной стороны, разрушить ваше представление о скепсисе, потому что теория имеет значение, но совсем не то, о котором думают. И показать, почему теория сегодня не так хороша, как нам бы хотелось. Заодно показать, как думают психологи-теоретики…
Самое важное – взаимоотношения с родителем или учителем, атмосфера, в которой происходит учёба. Участие взрослого может быть разным: от внимательного наблюдения до активной помощи. В любом случае очень важно сохранять доброжелательную атмосферу...
Екатерина Мурашова, психолог, лектор, писатель, рассказывает о современных подростках и о работе в детской поликлинике, о том, кому нужен психолог и что изменилось за 30 лет...
Специалисты обсуждали, кто имеет право оказывать психологическую помощь, нужны ли психологам аттестация, единые алгоритмы работы, каким должно быть межведомственное взаимодействие психологов, работающих в сфере здравоохранения, соцзащиты, образования...
Компании «Иматон» – 30 лет. Аркадий Балунов вспоминает: «Конец 80-х, началась перестройка… психологи бросились зарабатывать «здесь и сейчас»: консультации, тренинги… Мы же отдавали все силы на создание Системы – Компании на десятилетия, на всю жизнь, навсегда...»
Пандемия коронавируса помимо медицинских проблем по-новому высветила в российском обществе ряд психологических феноменов, которые прямо влияют на политические процессы и могут представлять угрозу для государства, общества и личности.
Анализ больших баз данных с многотысячными выборками не дает решения фундаментальной проблемы устойчивости/изменчивости личности. Докладчики предлагают перейти от описания статичных структур личности к исследованию её динамической природы…
В понимании чужого важную роль играют не только осознанные рациональные знания субъекта, но также бессознательное и житейские понятия. Психологами должен быть сделан акцент на исследовании внепонятийных иррациональных компонентов понимания чужого.
Лев Моисеевич ушёл из жизни ровно год назад. Предполагалось, что его онлайн-лекция «Эрос в зеркале культуры», состоявшаяся в октябре 2020 года, станет первой в запланированном цикле встреч под названием «Сексологические среды», однако лекция стала последней…
Если спросить меня, что такое смысл жизни, я бы сказал, что смысл жизни в том, чтобы прожить жизнь, не изводя себя вопросом, в чем смысл жизни… Смысл вообще подобен Богу у Ж.-П. Сартра: у человека в душе дыра размером с Бога, и каждый заполняет ее как может...
«Когда мы задаемся вопросом, что значит быть в цифровом мире, в его оптику попадают не достоинства и ограничения цифровой среды, а эпохальная уместность цифрового бытия человека», — отмечает Светлана Николаевна Костромина…
М. Осорина: «Мне кажется, чтобы человек любил людей, чрезвычайно важно осознавать, что эта любовь медленно и постепенно растет, зреет, усложняется, в глубине её лежит то, о чем говорил Швейцер, — уважительное отношение к любому живому существу».
Сегодня педагоги часто остаются незащищенными перед лицом родителя, заказчика услуг. Любой родительский педагогический промах, нежелательная реакция ребёнка могут стать причиной обвинения, увольнения воспитателя или учителя...
Заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ, директор Школы антропологии будущего РАНХиГС, доктор психологических наук, профессор Александр Григорьевич Асмолов представил доклад на симпозиуме «Личность в пространстве возможного».
О гиперподключенности, смешанной реальности, расширенной личности и «новой социальности» как измерениях цифровой социализации рассуждает профессор кафедры психологии личности факультета психологии МГУ, доктор психологических наук Галина Владимировна Солдатова.
Что на деле означает безоценочность в психотерапии? Какие ее аспекты представляются естественными, а какие кажутся весьма сложными и связаны с трудным выбором для профессионала – разрешением нетривиальных противоречий?...
Академик РАН А.Л.Журавлев и профессор В.А.Мазилов: «Книга "Возвращение души" В.Д.Шадрикова напоминает психологам, что они, временно покинув душу как предмет своих исследований, должны рано или поздно вернуться к оставленному…»
Кибербуллинг, сексуальное использование, вовлечение в преступную деятельность — об интернет-опасностях для детей и подростков рассказал Евгений Креславский, сооснователь Российской ассоциации телефонной психологической помощи…
Один из главных факторов депрессии у современного человека (а может быть, и самый главный) — это переживание одиночества. Один из самых главных факторов переживания одиночества — социально предписанный перфекционизм...
С одной стороны, замечательно, что психологическая помощь доступна. С другой стороны, оказывая её, мы поддерживаем и углубляем эмоционально незрелые, инфантильные, иждивенческие позиции. Возникает вопрос: не способствуем ли мы деградации человека как вида?
«Важно дифференцировать, стоит ли за гипертрофированным стремлением подростка к свободе типичная возрастная реакция или же это формирующийся негативизм с соответствующими рисками развития агрессивной личности», — отметил Артур Александрович Реан…
В современной психологии все чаще звучит вопрос: существует ли «оптимальный», гармоничный тип воспитания — или скорее это миф, не отвечающий реальности практик семейного воспитания.
Что такое «одаренность», из чего она состоит и как ее изучать? Об этом рассказала Диана Борисовна Богоявленская, доктор психологических наук, академик Российской академии естественных наук, в лекции «Эволюция понятия “одаренность”»…
Беспомощность, печаль, отсутствие прикосновений, опасение быть обиженным, гнев — эти чувства запечатлеваются в памяти. Если в дальнейшем ребенка травмируют отвержением, насилием и унижением, этот ранний опыт может стимулировать разрушительное поведение.
Об истории формирования представлений о психосоматическом нарушении и современных теориях его возникновения, о диагностике психосоматического расстройства и о примерах психокоррекционной работы рассказала доктор психологических наук С.Л.Соловьева.
Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?
Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»
Сайт использует файлы cookie с помощью сервисов Яндекс Метрика, top.mail.ru, Рамблер/топ-100, SberADS в целях определения уникального посетителя, сбора статистики посещений и улучшения работы сайта. Оставаясь на сайте, вы соглашаетесь с обработкой файлов cookie согласно Политике конфиденциальности.
Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый
, чтобы комментировать