• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь

Шпаргалка школьного психолога: психодиагностика подростков

/module/item/name

В связи с недавними трагическими событиями в московской школе, потрясшими наше общество, подростковая среда оказалась под пристальным вниманием педагогов, родителей, правоохранительных органов и власть имущих. Каковы причины произошедшего? Многочисленные публикации пытаются ответить на этот вопрос: непонимание родителями, конфликт с педагогом, слишком большие школьные нагрузки, неправильное хранение дома оружия, психическое расстройство? И слишком мало достоверной информации для уверенности в том или ином ответе.  Подростковый возраст – сложнейший период. С одной стороны внутренние противоречия, с другой стороны - повышенная ответственность в связи с необходимостью выбирать дальнейшие пути образовательной и трудовой деятельности, действительно большие школьные нагрузки. Внимание, которое так требуется подросткам - не надзор, а доверие и поддержка, подчас совсем не то, что стремятся оказать большинство родителей и педагогов.

Следуя Э. Эриксону, подробно описавшему  возрастные кризисы от рождения до старости, подростковой кризис нужно не «погасить», а обязательно пережить, преодолеть, раскрыв его преобразующий потенциал, чтобы «хвост нерешенных проблем» не тащить дальше, во взрослую жизнь, где подростковые проблемы будут решаться уже намного более мучительно, а главное, не позволят личности развиваться полноценно. Подростковый кризис – это сложнейший кризис идентичности. Подросток решает кто он, какой он, с кем он. Идентичности складываются друг в друга как матрешки, и чем больше идентичностей положительных, тем больше у подростка жизненных основ, ниточек, связывающих человека с другими, с семьей, школой, большими и малыми социальными группами. И каждая из идентичностей, оказавшись на негативном полюсе, может стать причиной для сильнейшего эмоционального срыва  в такой сензитивный период как подростковый возраст.

Таким образом, школьным психологам можно посоветовать обратить внимание на процесс формирования личностной и социальной идентичности подростков, именно здесь могут быть истоки внутриличностных конфликтов, рискующих вырваться наружу в виде различных форм агрессивного поведения. Причем «размытая» идентичность (индифферентное отношение, например, к своей этнической принадлежности), также не является благоприятным признаком, поскольку не позволяет личности раскрываться полностью в своей уникальности, не создает дополнительных «связей», которые могут поддержать «Я-образ» подростка в сложной ситуации самоопределения. Социальная идентичность складывается из тех аспектов образа «Я», которые формируются из восприятия подростка себя как члена определенных социальных групп. Для исследования личностной и социальной идентичности разработано большое количество методик. В частности, много информации для школьного психолога может дать Тест «Кто Я?» (М.Кун, Т.Макпартленд; модификация Т.В. Румянцевой), используется для изучения содержательных характеристик идентичности личности (3). Также очень информативен Тест социальной перцепции Фидлера-Ясюковой, по данным которого можно получить информацию, важную для проведения индивидуальных консультаций. С помощью теста может быть выявлена отрицательная самоидентификация, которая может являться одной из причин негативного поведения подростков (4). Фрустрационный тест С. Розенцвейга предназначен для выявления эмоциональных стереотипов реагирования в стрессовых ситуациях и прогнозирования поведения в межличностном взаимодействии (5). Г.У. Солдатовой разработано большое количество методик, посвященных исследованию этнической идентичности (2). Также для работы с подростками подойдет  Hand-тест (Э.Вагнер, З. Пиотровский и Б. Бриклин) – одна из самых распространенных проективных методик оценки и прогнозирования агрессивного поведения (адаптация теста для России проведена  Т.Н. Курбатовой). Тест является средством глубинного исследования личности и поэтому может быть рекомендован в качестве основного психодиагностического инструмента во всех областях психологической практики для диагностики индивидуальных особенностей, потребностей и мотивов поведения, внутренних конфликтов личности. Но самое важное отличительное качество теста – способность надежно прогнозировать и качественно оценивать такое специфическое свойство личности, как склонность к открытому агрессивному поведению (1).

Список литературы:

  1. Курбатова Т.Н., Муляр О.И. Проективная методика исследования личности «Hand-тест»: методическое руководство. – Изд. 2-е. – СПб: ИМАТОН, 2007.
  2. Психодиагностика толерантности личности. Под редакцией Г.У. Солдатовой, Л.А. Шайгеровой. — М.: Смысл, 2008.
  3. Румянцева Т.В. Психологическое консультирование: диагностика отношений в паре – СПб., 2006.
  4. Ясюкова Л.А. Прогноз и профилактика проблем обучения, социализация и профессональное самоопределение старшеклассников. Книга 1. Издание 2-е. – Спб.: ИМАТОН, 2007.
  5. Ясюкова  Л.А. Фрустрационный тест С.Розенцвейга : методическое руководство. – Санкт-Петербург: ИМАТОН, 2002

Ананьева Елена Александровна - аспирант кафедры специальной психологии факультета психологии СПбГУ, методист ООО «ИМАТОН» Профессиональный психологический инструментарий».

Опубликовано 18 февраля 2014

Материалы по теме

Нейропсихология и школа
15.08.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Подборка материалов о депрессии: профилактика, диагностика, помощь
10.10.2017
Стрельба в школе. Тематические материалы
06.09.2017
Разрыв между умными и глупыми нарастает
28.06.2017
Условия для успешной деятельности психолога в школе
24.05.2017
О границах компетентности и возможностей педагога-психолога
23.05.2017
О чем трубят «Синие киты»
16.05.2017
Сдать ЕГЭ и не умереть. Еще раз о подростковой депрессии
27.02.2017
«Психологическая газета»: интернет-издание для психологов
11.02.2017
Стандартно о нестандартном
28.12.2016
11-й Санкт-Петербургский саммит психологов
02.08.2016

Комментарии

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
25 января 2022 , вторник

В этот день

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь
25 января 2022 , вторник

В этот день

Виктория Владимировна Каранова празднует юбилей! Поздравить!

Елена Георгиевна Дозорцева празднует день рождения! Поздравить!

Татьяна Анатольевна Попова празднует день рождения! Поздравить!

Алёна Валентиновна Буренкова празднует день рождения! Поздравить!

71 год назад родился(ась) Сергей Тихонович Агарков.

Скоро

6 — 8 февраля 2022
Санкт-Петербург

8-й Санкт-Петербургский зимний фестиваль практической психологии «Психотерапия как метафизика любви»

26 — 27 февраля 2022
Москва

Международная научно-практическая конференция «Практическая психология и новая реальность»

12 — 13 мая 2022
Санкт-Петербург

Всероссийский конгресс с международным участием «Психоневрология: век XIX — век XXI»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

12 — 13 сентября
Москва, online

II Международная научно-практическая конференция «Давыдовские чтения»

Весь календарь