Психологическое благополучие цифрового поколения обсудили на конференции

Девятая международная научно-практическая конференция «Психологическое благополучие цифрового поколения в условиях глобальных вызовов» состоялась 14 февраля 2025 года.

Конференция традиционно прошла в рамках 18-й Недели Безопасного Рунета — общероссийской кампании, посвященной проблемам безопасного и позитивного использования интернета и цифровых технологий. Неделя Безопасного Рунета приурочена к Международному дню безопасного Интернета, отмечаемому каждый второй вторник февраля.

Конференция была организована и проведена Научно-образовательным центром изучения личности в цифровой и смешанной реальности Московского института психоанализа совместно с факультетом психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, Отделом мониторинга рисков Центра социально-психологического сопровождения Института развития образования при поддержке Министерства образования Московской области, Фонда Развития Интернет, Координационного центра доменов.RU/.РФ, Российской ассоциации электронных коммуникаций, Центра Безопасного Интернета («НеДопусти!»).

Цель конференции в этом году — обсуждение теоретических и прикладных аспектов цифровой социализации, связанных с профилактикой цифровых рисков и деструктивного поведения, формированием цифровой культуры, повышением цифровой компетентности и благополучия у цифрового поколения в условиях глобальных вызовов.

Конференция прошла в очном формате с онлайн-трансляцией на площадке Московского института психоанализа. В качестве докладчиков в конференции приняли участие ведущие специалисты из крупнейших университетов, институтов и научно-исследовательских центров Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Томска, Костромы: МГУ имени М.В. Ломоносова, МГППУ, МИП, ФНЦ ПМИ, ИП РАН, НИУ ВШЭ, Казанского федерального университета, Томского государственного университета, РГПУ им. А.И. Герцена, НМИЦ ПН имени В.П. Сербского, Костромского государственного университета, а также зарубежные эксперты из Республиканского университета высшей школы Беларуси, Университета штата Индиана США и других. Слушателями стали психологи-практики, учёные-исследователи, студенты, работники системы дошкольного, общего, профессионального и дополнительного образования. Помимо дистанционных подключений конференцию очно посетило более ста двадцати человек.

Торжественное открытие пленарного заседания началось с приветственных слов организаторов и почетных гостей, подчеркнувших значимость данного мероприятия для научного и практического сообщества.

Первой к участникам обратилась модератор конференции Галина Владимировна Солдатова, академик РАО, профессор кафедры психологии личности МГУ, заведующая кафедрой социальной психологии и руководитель Центра изучения личности в цифровой и смешанной реальности МИП. Она рассказала слушателям о традициях празднования Международного дня безопасного Интернета и обозначила основные цели и задачи конференции, задав тон последующей дискуссии.

Слова приветствия и пожелания успешной работы участникам в формате видеообращения также адресовал ректор МИП Лев Игоревич Сурат.

В приветствии проректор МИП Александр Александрович Демидов подчеркнул актуальность киберпсихологии как научной и практической области и отметил реализуемую по этой тематике магистратуру «Психологическая наука в условиях глобальных вызовов».

Кульминацией церемонии открытия стало выступление Александра Григорьевича Асмолова, академика РАО, заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ и научного руководителя Московского института психоанализа, который еще раз акцентировал внимание аудитории на необходимости глубокого и всестороннего обсуждения влияния цифровых технологий и предложил исследователям исходить из позиции Незнайки, выступающего в роли «ребёнка-вопроса», готового с любопытством и бесстрашием к вызовам неопределенности цифрового мира.

Пленарное заседание продолжилось серией докладов, посвященных актуальнейшим вопросам влияния цифровизации на благополучие личности.

Галина Владимировна Солдатова представила возможные векторы трансформации технологически расширенной личности и показала специфику благополучия разных типов — от цифровых доноров до цифровых кентавров, подкрепив выводы данными популяционного исследования российской молодежи 2025 года.

Александр Николаевич Веракса, академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ, в своем выступлении сфокусировался на самых юных цифровых пользователях — дошкольниках, продемонстрировав с опорой на многолетние эмпирические исследования зоны риска и возможностей использования цифровых технологий для детей этого возраста.

Виктор Павлович Шейнов, профессор кафедры психологии и педагогического мастерства Республиканского университета высшей школы Беларуси, рассказал об исследованиях цифровых зависимостей от смартфонов, социальных сетей и видеоигр у разных возрастных групп и их связи с такими показателями психологического неблагополучия, как депрессия, тревога, агрессия, прокрастинация и нарушения сна.

Завершила первую часть пленарного заседания заведующая лабораторией психологии подростка ФНЦ ПМИ, декан факультета общей и клинической психологии МИП Татьяна Давидовна Марцинковская докладом об особенностях самореализации и развития поколения Z в условиях изменчивого цифрового мира.

Второе пленарное заседание открылось выступлением в видеоформате Мишель Райт, профессора факультета психологии Университета штата Индиана США. В своем докладе она осветила такую деструктивную практику, как кибербуллинг, и предложила практические рекомендации, связанные с формированием цифрового гражданства и цифровой доброты как эффективных инструментов противодействия этому явлению.

Выступление заведующей кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ Ольги Александровны Карабановой было посвящено цифровой компетентности как важному фактору психологического благополучия личности.

В своем докладе Тимофей Александрович Нестик, заведующий лабораторией социальной и экономической психологии ИП РАН и ведущий научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ, обратил внимание слушателей на влияние восприятия внешних угроз на психологическое состояние молодежи, оцениваемое на основе данных социологических мониторингов и психологических исследований, и поставил вопрос о необходимости нового взгляда на изучение роли тревоги в благополучии молодежи.

На материалах серии эмпирических исследований, проведенных за последние пять лет, Анастасия Владимировна Микляева, профессор кафедры общей и социальной психологии Института психологии РГПУ им. А.И. Герцена, осветила различия в использовании разных цифровых устройств для познавательной деятельности школьников и студентов, продемонстрировав, что использование смартфонов эффективно для легких поисковых задач, тогда как работа на компьютере дает возможность более глубокого погружения в изучаемую проблему в отличие от смартфона.

В конференции по видеосвязи из Казани принял участие Руслан Наильевич Хакимзянов, заведующий кафедрой клинической психологии и психологии личности Института психологии и образования Казанского федерального университета. В докладе были представлены уникальные данные о психологических особенностях подписчиков деструктивных интернет-сообществ, посвященных суицидальной направленности, анархическим движениям, скулшутингу, криминальным субкультурам, ультрадвижениям и околофутболу.

В завершении пленарной части Дмитрий Сергеевич Корниенко, старший научный сотрудник лаборатории психологии детства и цифровой социализации ФНЦ ПМИ, поделился результатами исследования особенностей цифровой самопрезентации личности и ее связи с личностными характеристиками, в том числе показав, что одиночество в наибольшей степени предрасполагает к конструированию фальшивой самопрезентации.

Пленарные заседания продемонстрировали широту и глубину научного поиска в области киберпсихологии, собрав впечатляющий состав экспертов и представив разнообразные подходы к изучению взаимодействия человека и цифрового мира, что вызвало живой интерес у аудитории слушателей.

Во второй половине дня прошли тематические секции.

Секция «Цифровая повседневность и благополучие: проблемы, риски и способы решения» была посвящена анализу сложных взаимосвязей между цифровыми технологиями и психологическим благополучием в условиях все большей конвергенции реального и виртуального миров. Модераторами секции выступили старший научный сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ, ведущий научный сотрудник Центра изучения личности в цифровой и смешанной реальности МИП Светлана Вячеславна Чигарькова и доцент кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ Елена Игоревна Рассказова. Разнообразие поднятых в докладах тематик отразило многогранность обсуждаемого проблемного поля: цифровое благополучие как новый самостоятельный феномен в условиях возрастания роли цифровой повседневности; риски и возможности формирования виртуальной идентичности на примере взаимодействия с аватарами; особенности медиации цифровой активности младших школьников со стороны родителей, друзей и братьев и сестер; систематические риски и этические аспекты генеративного искусственного интеллекта; медиамногозадачность как новый способ адаптации к смешанной реальности и проблемы ее эффективности. Отдельный блок докладов был посвящен специфическим цифровым деструктивным практикам: использованию механизмов компьютерных игр для вовлечения геймеров на примере гача-игр, фаббингу как новой проблеме в романтических отношениях, виктимизации несовершеннолетних в ситуациях кибегруминга на материалах судебных экспертиз.

Секция «Цифровые трансформации в образовании: возможности и вызовы благополучию» стала площадкой для активного диалога между исследователями и практиками. Участники обсудили широкий круг вопросов, связанных с различными форматами образования в условиях цифровизации. Модераторами секции выступили заведующий кафедрой психологии личности и дифференциальной психологии МИП Владимир Николаевич Шляпников и Светлана Николаевна Илюхина, научный сотрудник Центра изучения личности в цифровой и смешанной реальности МИП, психолог факультета психологии МГУ. Спикерами были затронуты ключевые темы, связанные с влиянием цифровых технологий на различные уровни образования — от дошкольного до высшего. Обсуждались как положительные возможности онлайн-обучения и использования современных технологий, так и возникающие вызовы для психологического и когнитивного развития учащихся. Особое внимание уделили вопросам адаптации к дистанционному формату, использованию игр и книг с дополненной реальностью, а также роли искусственного интеллекта в образовании и влиянию цифровизации на семейные отношения.

Секция «Цифровая социализация глазами молодых ученых» собрала студентов, магистрантов и аспирантов. Модераторами секции выступили Ренат Кажавадинович Даиров, выпускник магистратуры кафедры психологии личности факультета психологии МГУ, Анастасия Сергеевна Клишевич, младший научный сотрудник Центра изучения личности в цифровой и смешанной реальности МИП и сотрудник кафедры психологии личности факультета психологии МГУ, и Марина Валерьевна Сиян, младший научный сотрудник Центра изучения личности в цифровой и смешанной реальности МИП, младший научный сотрудник лаборатории «Центр социокультурных проблем современного образования» ФНЦ ПМИ и аспирант кафедры психологии личности факультета психологии МГУ. На секции молодые ученые представили широкий спектр исследований: от особенностей игры у дошкольников и анализа потребления ими информационных продуктов до изучения специфики ведения переговоров в виртуальном пространстве и адаптации к технологиям представителей разных поколений. Активное участие молодых исследователей в научном диалоге подчеркивает их стремление к пониманию и решению актуальных задач современности.

Участники активно взаимодействовали, обменивались опытом и обсуждали актуальные вопросы. Конференция стала площадкой для продуктивного обмена знаниями и укрепления сотрудничества между специалистами в области цифровой социализации и киберпсихологии.

Текст и фото предоставлены организаторами конференции.