Все публикации

Психоаналитический образ жизни накладывает на аналитика определенные ограничения, поскольку он должен переносить долгие периоды изоляции, которая оказывается необходимой, чтобы внутренняя жизнь пациента смогла получить особым образом сфокусированное внимание.

Иконические тексты оказались в фокусе нашего внимания, так как используемые в них типы символьных систем соответствуют двум формам репрезентации знания, представленным в когнитивной системе человека.

Ректор Восточно-Европейского института психоанализа, доктор психологических наук, профессор Михаил Михайлович Решетников обратился к ученикам и коллегам.

По данным опроса ВЦИОМ, в сравнении с прошлым годом доля тех, кто чувствует сплоченность российского общества, ощутимо возросла. Если в 2021 году лишь треть россиян ответили, что народное единство в России есть (31%), то сегодня это мнение разделяют 56%.

Эмпирические данные позволяют сделать вывод, что комплексное рассмотрение различных предикторов эффективного совладания в молодежном возрасте свидетельствует скорее о культурной универсальности, нежели о культурной специфичности различных параметров копинга…

В экстремальности, в предельном бытии, на границе, на стыках и перепадах реальностей человек обнаруживает раскол в своем существе, переходящий в дупликацию: и жить, и понимать, как живешь, чтобы ответить на насущные вопросы «как жить?» и «как быть?».

Пространство психологического явления лени заключено между полюсами непродуктивного бездействия (лень есть) и внешне воспринимаемой как бездействие внутренней работы по генерации новых знаний и состояний (лени нет).

Нередко сама мысль о применении гуманистического человекоцентрированного подхода в бизнесе, с его неотъемлемым стремлением к прибыли, жесткой конкуренцией и тому подобным, представляется нереальной, утопичной и идеалистичной.

«Книга Т. Уэбстера-Дойла является блестящим примером, как конфликты могут быть разрешены наиболее эффективно без теоретического отвлечения. ... Автор предлагает реальную программу укрощения конфликтов и насилия, которые наполняют всю человеческую историю».

Среди наиболее приоритетных направлений работы психолога с обучающимися педагоги выделяют профориентацию, а также деятельность, направленную на освоение обучающимися социального опыта, формирование норм здорового и безопасного образа жизни.

Авторы письма перечислили действующие законы РФ, которые нарушались формулировками, используемыми в проекте закона «О психологической помощи». Этот разбор может быть полезен при ведущейся разработке текста законопроекта и при дальнейшем его обсуждении.

«Если почитать, что писали про сложившуюся вокруг попыток создать Закон ситуацию, то несложно обнаружить, что многие участники пишут только о том, что видят “со своей кочки”. Ни в одном тексте нет полной картины происходящего в сфере практической психологии…»

С докладами выступили д.психол.н. А.А.Мелик-Пашаев, д.психол.н. В.С.Собкин, д.психол.н. В.Б.Хозиев, канд.психол.н. Е.Е.Насиновская, канд.психол.н. А.М.Айламазьян, канд.психол.н. Н.Ю.Оганесян…

1 ноября 2022 г. исполняется 75 лет со дня рождения Елены Олеговны Смирновой, чьи исследования, работы, практическая и общественная деятельность стали теоретико-методологической базой развития современного дошкольного образования.

Лексика описания трудных жизненных ситуаций, психических состояний, переживания, эмоционально-чувственного наполнения внутреннего мира личности заметно шире того понятийного аппарата, который традиционно используется психологами.

Среди членов Санкт-Петербургского психологического общества было распространено обращение президента СПбПО Светланы Николаевны Костроминой и декана факультета психологии СПбГУ Аллы Вадимовны Шаболтас о законе о психологической помощи (деятельности).

III Международная конференция состоится в Москве 11–12 ноября. Первый день работы конференции будет транслироваться онлайн.

О том, что влияет на мотивацию учеников начальных классов, и какие изменения в технологии обучения позволяют её повысить, рассказал Ю.Б. Гатанов, кандидат психологических наук, автор «Курса развития творческого мышления» на основе программ Дж. Рензулли.

Необходимо отметить, что ощущается явный дефицит работ, посвященных отношению к смерти людей, ее причиняющих, как в научной литературе в целом, так и в криминально-психологической литературе, в частности.

Процесс формирования саморегуляции у младших школьников мы связываем с двумя взаимосвязанными процессами: специальной организацией их учебной деятельности, с одной стороны, и активизацией при этом их внутренних возможностей — с другой.