Скоро

9 — 10 декабря
Екатеринбург, online

V Международный форум «Cognitive Neuroscience – 2022»

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

24 марта
Санкт-Петербург, online

XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

Весь календарь

Имидж педагога-психолога: комментарий к дискуссии

/module/item/name

В ответ на публикацию «Имидж педагога-психолога в зеркале СМИ: дискуссия» своим мнением поделилась руководитель научно-методического отдела научно-производственного предприятия «ИМАТОН» Профессиональный психологический инструментарий» Елена Александровна Ананьева, в прошлом — педагог-психолог Республиканской клинической инфекционной больницы Минздрава России.

СМИ обычно освещают различные громкие происшествия, связанные со школой. И именно в таких «горячих» репортажах во многом и формируется представление о педагогах-психологах у значительной части населения. Многие СМИ публикуют мнения неспециалистов, которые, используя профессиональную терминологию в ситуациях дефицита реальной информации, ставят «диагнозы» и «находят причины» произошедших ситуаций. Часто в подобных репортажах и обсуждениях искажается образ педагога-психолога, его доля ответственности в трагических происшествиях, его реальные возможности в условиях «один психолог на школу».

Я могу ошибаться, но у меня такое ощущение, что, несмотря на наличие профессионального стандарта, должностные обязанности педагога-психолога — это тайна, покрытая мраком для большинства людей, не работающих в этой сфере. И это часть актуального имиджа. Все знают, что в школе есть психолог, который должен вовремя что-то заметить, предотвратить (один!), «исправить» неправильных детей и педагогов, а также как-то повлиять на перекосы и перегибы образовательного процесса, если он не соответствует задуманному свыше эталону.

Но совершенно не ясно, какие конкретно рычаги влияния есть у данного специалиста. И может ли педагог-психолог как-то реально влиять на образовательную ситуацию в том случае, если остальных участников образовательного процесса (особенно администрацию) существующие школьные порядки устраивают. Т.е. когда мы идем к педиатру, мы более или менее четко представляем себе, что он может, должен, что выходит за рамки его компетенции. Со школьным психологом обычно совсем по-другому, у каждого свои представления о его обязанностях и возможностях.

Мне кажется, что требуется много разъяснительной работы, чтобы все родители и педагоги понимали, что психолог должен делать обязательно, что может делать дополнительно или по желанию и чего не должен делать никогда.

В целом создается впечатление, что сейчас в школе происходит довольно болезненный процесс выстраивания границ между всеми участниками: между детьми, педагогами, родителями, администрацией, другими специалистами. При этом образовательный процесс (по сути, таинство передачи знания) становится все более и более прозрачным, открытым для посторонних глаз (родительских и не только). Это, с одной стороны, вскрывает ряд проблем, конечно, с другой стороны, иногда это может образовательному процессу вредить. И у СМИ сейчас очень непростая задача: с одной стороны, осветить что-то важное и наболевшее, с другой стороны — соблюсти интересы как детей, так и специалистов (педагогов, психологов и др.). Получается очень тонкая грань: что можно освещать, а что нет, в работе психолога — особенно.

Опубликовано 18 февраля 2022

Материалы по теме

Модифицированный вариант диагностической методики «Карта одаренности»
24.11.2022
Пособия для учителей о позитивных психологических интервенциях опубликованы в бесплатном доступе
23.11.2022
Особенности психологического благополучия одаренных подростков с разным уровнем креативности
09.11.2022
Ю.Б. Гатанов: Как повысить мотивацию учащихся в начальной школе
31.10.2022
За что так наказали педагога-психолога?
06.10.2022
Началась процедура пересмотра профессионального стандарта «Педагог-психолог»
12.09.2022
О профилактике противоправного поведения подростков в России
12.09.2022
Подросток и поведенческие риски: к вопросу о буллинге
10.09.2022
Соотношение типа действия планирования и стилевых особенностей мышления
09.09.2022
Проблема психологической адаптации подростков при переходе из школы в профессиональный колледж
02.09.2022
Пусть 1 Сентября для всех станет точкой отсчета новых свершений!
01.09.2022
Индивидуальное консультирование в работе школьного психолога
01.09.2022

Комментарии

Оставить комментарий:

30 ноября 2022 , среда

В этот день

Скоро

9 — 10 декабря
Екатеринбург, online

V Международный форум «Cognitive Neuroscience – 2022»

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

24 марта
Санкт-Петербург, online

XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

Весь календарь
30 ноября 2022 , среда

В этот день

Магомед Магомедаминович Далгатов празднует день рождения! Поздравить!

Светлана Николаевна Костромина празднует день рождения! Поздравить!

София Александровна Наличаева празднует день рождения! Поздравить!

93 года назад родился(ась) Давид Иосифович Фельдштейн.

Скоро

9 — 10 декабря
Екатеринбург, online

V Международный форум «Cognitive Neuroscience – 2022»

8 — 12 января
Ставрополь

«Души Порывы». 29-й международный фестиваль психотерапии и практической психологии «Святочные встречи»

11 января
Тверь

III Международный конгресс девиантологов «Девиантология XXI столетия»

26 января
Москва, online

II Международная конференция «Психолого-педагогические инновации в педиатрической практике»

23 — 24 марта
Москва, online

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (К 95-летию Юрия Федоровича Полякова)»

24 марта
Санкт-Петербург, online

XX Мнухинские чтения: «Детская психиатрия России: история и современность»

Весь календарь