Подведены итоги Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России – 2019». Финальные соревнования проведены в Москве с 30 сентября по 3 октября. За победу соревновались 66 участников – победителей регионального этапа. Они показывали свои умения в решении профессионального квеста и делились опытом реализации психолого-педагогической практики.
Конкурсанты должны были составить психологическое заключение на основе протоколов обследования, представить коллегам уникальные методики из личной практики. По результатам проведенных испытаний определись 15 финалистов, которым предстояло провести открытое мероприятие с разбором проблемной психолого-педагогической ситуации – в реальном времени продемонстрировать решение нетривиального кейса.
Победителей конкурса «Педагог-психолог России – 2019» объявили в Москве в Российской академии образования — их имена:
- Абсолютным лидером стал Михаил Алагуев (Республиканский Центр образования, г. Улан-Удэ, Республика Бурятия);
- Второе место заняла Елена Григорян (Детский сад «Радуга», г. Березовский Свердловской области);
- Третье место присудили Екатерине Веселовой (Школа №177, г. Новосибирск).
Михаила Алагуева с победой в конкурсе поздравила заместитель министра просвещения Российской Федерации Татьяна Синюгина. «Как хорошо, что Вы есть в системе образования России!» – сказала она.
Организаторы конкурса сообщают на официальном сайте педагогпсихолог.рф, что по итогам испытаний были особо отмечены заслуги и других педагогов-психологов, которым вручили дипломы в специализированных номинациях. Участники получили уникальные методические материалы и сертификаты на повышение профессиональной квалификации в ведущих научных центрах страны.
Директор Института практической психологии «Иматон» Ольга Муляр поздравила лидеров в двух номинациях: «Обеспечение психологической безопасности в школе» и «Лучшее психологическое заключение». «Именно в этих номинациях мы можем подарить наиболее полезные подарки, – подчеркнула Ольга Муляр. – Проективная методика «Hand-тест» позволяет решать принципиально важную задачу в сфере психологической безопасности – выявлять среди «сложных» подростков группу риска на основе прогноза вероятности открытого агрессивного нападения и фокусировать ресурсы психологической службы школы на целенаправленной работе с ними. И вместо устаревшей тотальной психодиагностики «в стол» современному психологу важно уметь организовать грамотную психодиагностическую работу и встроить ее в целостную систему психологического сопровождения учебного процесса — поможет в этом серия семинаров крупного эксперта в этой сфере Людмилы Аполлоновны Ясюковой».
Незадолго до праздничной церемонии состоялась рабочая встреча участников конкурса и членов жюри с заместителем министра просвещения России Татьяной Синюгиной, в ходе которой обсуждались перспективы развития и совершенствования психологического сопровождения в системе образования. Встреча прошла при участии исполняющей обязанности вице-президента Российской академии образования Ларисы Цветковой и директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Ирины Тереховой.
Заместитель министра просвещения РФ особо подчеркнула необходимость для государства ориентироваться на опыт рядовых психологов. «Развитие психологического сопровождения наших детей – важнейшая задача современного образования. Без достижений на этом направлении мы не можем рассчитывать на высокие результаты в образовательной политике, – заявила Татьяна Синюгина. – Образовательная ситуация сегодня стремительно меняется, а это значит, что только профессионализм и самоотверженность простых психологов может компенсировать неповоротливость государственного регулирования. Поэтому поддержка психологов – наш приоритет». Татьяна Синюгина подчеркнула, что зафиксированное статистическое снижение случаев девиантного поведения подростков эксперты напрямую связывают с развитием в стране системы психологического сопровождения и поддержки (цитируется по материалам проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня»).
«Татьяна Синюгина сказала, что внедрение современных технологий и цифровизация школы – не самоцель, а только средство развития потенциала каждого ученика. Главное, школа должна стать тем местом, где учиться комфортно и интересно, где каждый ребенок может быть счастлив! – делится впечатлениями Ольга Муляр. – И это говорим уже не только мы, практические психологи, это говорит заместитель министра просвещения России. Меня это по-настоящему воодушевляет!»
Победитель конкурса «Педагог-психолог России – 2019» Михаил Алагуев рассказывает: «На мой профессиональный путь больше всего повлияла работа в МВД, в Центре временного содержания несовершеннолетних правонарушителей. Это позволило сразу и с головой окунуться в самую трудную практику, какая может быть у психолога… Я проработал там относительно недолго, около полутора лет, но, знаете, — начал седеть. За это время я по-настоящему погрузился в профессию и, не побоюсь сказать так, увидел то, на что у коллег уходит иногда и пять, и десять лет… Мы не отдаем себе отчет, сколько страданий, подчас невероятных, переполняют людей, которые случайно попадаются нам на жизненном пути. Всем нужна поддержка — хотя бы простая искренняя улыбка... Профессия психолога непростая... Сейчас, к сожалению, в психологической службе немало тех, кто легкомысленно относится к своей работе, отклоняется и от этики, и от научного подхода. Я думаю, это непростительно – самоуверенность в нашем деле всегда стоит очень дорого… Психолог всегда как бы на передовой, поэтому он очень нуждается в гибкой поддержке – законодательной и методической… Сейчас профильными министерствами утверждена программа развития психологической службы, а значит, всем предстоит много работы – назревшей, захватывающей. Мы должны выработать новые стандарты, систематизировать методический регламент. Надо понимать, что психологическое сопровождение детей и подростков – это самое важное в эффективном образовании». В завершение Михаил Алагуев добавляет: «Я считаю, что я самый везучий человек – не потому, что со мной бывают счастливые случаи, а потому, что мне дали возможность сделать выбор. Меня ни к чему не подталкивали насильно, а все время спрашивали: «Миша, может это? Или вон то?» В этом смысле у меня идеальные родители. Я считаю, что научиться делать ответственный выбор — это самое главное для ребенка и молодого человека» (цитируется по материалам проекта «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня»).
Конкурс профессионального мастерства «Педагог-психолог России – 2019» – часть Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019». Торжественная церемония награждения всех победителей состоялась 4 октября в Государственном Кремлевском дворце. Главный приз был вручен абсолютному победителю Всероссийского конкурса «Учитель года России» – преподавателю русского языка из Волгограда Ларисе Арачашвили. Здесь же награды получили «Педагог-психолог России» Михаил Алагуев (Улан-Удэ) и «Учитель-дефектолог России» Екатерина Балдина (Москва). Специальный приз «За творческую работу с детьми, находящимися на длительном лечении в детских больницах» получили Людмила Копенкина из Астрахани, Тимофей Разбегин из Москвы, Татьяна Рачева из Перми, Дарья Платонова из подмосковной Балашихи, Иван Долуев из Москвы. Приз «За социальное лидерство» получил преподаватель истории и обществознания из Омской области Александр Мамаев. Специальный приз «За содействие гражданскому воспитанию и формированию культуры мира среди обучающихся» получил учитель физики из Тюмени Виталий Ерохин. Специальный приз «За профессиональное владение русским языком» получили два педагога: учитель английского языка из Кировской области Анна Корзунина и учитель русского языка и литературы из Курска Юлия Мальцева.
Победителей конкурса поздравила министр просвещения РФ Ольга Васильева. Накануне Дня учителя министр пожелала российским педагогам терпения, такта, мудрости и возможности отдыхать.
Президент России Владимир Путин в поздравительной телеграмме, адресованной финалистам и всем участникам Всероссийского конкурса «Учитель года России», выразил благодарность «за подвижнический труд, значимый вклад в развитие российской школы, формирование будущего страны».
Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый
, чтобы комментировать