18+
Выходит с 1995 года
1 сентября 2025
В Челябинской области прошел первый Фестиваль образования и науки

В г. Сатка Челябинской области с 5 по 6 октября прошел первый Фестиваль образования и науки. Фестиваль состоялся в рамках соглашения, заключенного в 2018 году между Правительством Челябинской области и Российской академией образования при поддержке администрации Саткинского муниципального района Челябинской области, Фонда поддержки и сохранения культурных инициатив «Собрание», Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова, Российского исторического общества, фонда «История Отечества» и Московской государственной художественно-промышленной академии им. С.Г. Строганова. В фестивале приняли участие дети и родители, представители учреждений среднего и высшего образования, социальной защиты населения Челябинской области, ведущие российские ученые из Москвы и Санкт-Петербурга, представители органов власти и НКО.

На открытии мероприятия с приветственным словом выступил член Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Олег Цепкин. Сенатор передал участникам и организаторам Фестиваля приветствие заместителя Председателя Совета Федерации Галины Кареловой. Также с приветственным словом к участникам Фестиваля обратился глава Саткинского муниципального района Александр Глазков, и в видеообращении первый заместитель председателя Государственной Думы РФ по вопросам семьи, женщин и детей Ольга Окунева.

В программу фестиваля вошли мероприятия (площадки робототехники, 3D-моделирования, парк будущих профессий и др.), ключевыми из которых 5 октября стали заседание круглого стола научного совета Российской академии образования по вопросам семьи и детства под руководством руководителя секции Российского Психологического Общества «Психология семьи и детства», заслуженного деятеля науки РФ, доктора психологических наук, профессора Артура Реана, а также Строгановские чтения «Строгановы в истории образования и науки России.

В ходе круглого стола обсуждались вопросы образования, воспитания детей, родительского просвещения, укрепления института семьи и семейных ценностей в сознании молодого поколения. Его участниками стали представители научного сообщества, а также широкой общественности.

В рамках Строгановских чтений состоялась церемония торжественного награждения победителей I Всероссийского конкурса исследовательских работ школьников «История малой Родины – история Отечества», учрежденного Российским историческим обществом, Фондом «История Отечества», Фондом поддержки и сохранения культурных инициатив «Собрание» и Министерством образования и науки РФ. На церемонии школьников поздравили Губернатор Челябинской области Борис Дубровский, исполнительный директор фонда «История Отечества» Константин Могилевский и президент группы «Мaгнезит» Сергей Коростелев. «Год назад мы поддержали инициативу общественных фондов и Строгановской академии о проведении конкурса «История малой Родины – история Отечества». Тогда же обсуждались перспективы создания в Сатке Строганов-центра. В этом году проекты были представлены в Российском историческом обществе и вошли в наше соглашение о сотрудничестве. Поэтому не случайно, что финал конкурса проходит именно в Сатке – родине важных социокультурных инициатив. Убежден, что историческое просвещение должно оставаться важным элементом государственной молодежной политики. Большая история начинается с малой Родины», – подчеркнул Борис Дубровский.

Целью конкурса стала поддержка научно-исследовательской работы школьников в области отечественной истории и краеведения. Конкурс был направлен на повышение интереса учащихся к отечественной истории, формирование развитой исторической культуры личности; развитие навыков постановки исследовательских задач и самостоятельной работы с историческими источниками.

Конкурсные заявки поступили из 48 регионов нашей страны. Авторами исследовательских проектов стали учащиеся старших классов из Москвы, Новосибирской, Сахалинской областей, Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого АО, республики Крым и многих других регионов. Всего на Конкурс поступило более 300 заявок. Лидерами по числу заявок стали Ленинградская область, Московская область, республика Дагестан, Челябинская и Самарская области.

По результатам оценки конкурсных работ и интервью, проведенных экспертным советом с участниками Конкурса, были выбраны три победителя: 1 место – Тупикина Владислава, учащаяся 10 класса из города Киселевска Кемеровской области; 2 место – Колчина Валерия, учащаяся 10 класса из поселка Варламово Самарской области; 3 место – Вдовина Екатерина, учащаяся 11 класса из города Миаса Челябинской области.

Итоговые мероприятия фестиваля прошли 6 октября. Они завершились работой дискуссионной площадки по вопросам семьи и детства, посвященной актуальным вопросам воспитания и обучения детей. Ключевыми спикерами площадки стали председатель научного совета РАО по вопросам семь и детства, руководитель секции Российского психологического общества «Психология семьи и детства», заслуженный деятель науки РФ, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, Артур Реан (Москва), заместитель президента РАО Виктор Басюк (Москва), заведующий отделом медицинской психологии Научного центра психического здоровья РАН Сергей Ениколопов (Москва), член-корреспондент РАО, профессор кафедры общей и прикладной психологии Гуманитарного университета (Екатеринбург), Ольга Зотова. Приглашенные эксперты ответили на вопросы, родителей учащихся и педагогов школ, а также обсудили актуальные проблемы системы образования.

Подводя итоги, организаторы фестиваля образования и науки отметили, что мероприятие оказалось успешным и востребованным жителями Челябинской области. Таким образом, большой научный Фестиваль несомненно получит свое продолжение в следующем году.

В статье упомянуты
Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Психическая энергия — реальность или оксюморон?
    22.08.2025
    Психическая энергия — реальность или оксюморон?
    «С учетом различных качеств информации была предложена и обоснована гипотеза решения проблемы взаимодействия материального и психического (в обыденном понимании "души" и "тела")…»
  • Теоретические основания психологии возможного
    21.08.2025
    Теоретические основания психологии возможного
    «Основная задача психологии возможного отличается от целей исследования прогнозирования: не поиск проявлений этого феномена в конкретной деятельности, а анализ новых возможных задач, которые ранее не были известны ученым».
  • Схематическая модель превентивной адаптации
    15.08.2025
    Схематическая модель превентивной адаптации
    И.Н. Симаева: «Специфика превентивной адаптации состоит в том, что эти рамки сдвинуты в будущее, а значит, содержат значительно больший элемент неопределенности...»
  • Субъектность Я в персонологической ретроспективе
    14.08.2025
    Субъектность Я в персонологической ретроспективе
    В.А. Петровский: «В той мере, в какой утверждает себя новая (общая) персонология и особое направление в ней — мультисубъектная персонология, есть необходимость в рефлексии пути, пройденного автором, его коллегами и сотрудниками за истекшие полвека».
  • Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция?
    10.08.2025
    Толерантность к неопределенности: новость или психологическая традиция?
    «…в ближайшее время интерес, а соответственно, и толерантность к неопределенности должны возрасти в связи с тем, что психология мало-помалу становится событийной, а не только описательной, понимающей, объяснительной, деятельностной».
  • Проблема души в психологии
    08.08.2025
    Проблема души в психологии
    «"Душа", несмотря на изгнание самого имени, никогда не уходила полностью из сферы исследования психологов. Причем, если вначале это были простые проявления внешней стороны души (ощущение, внимание), то со временем образования все более высокого порядка».
  • Н.К. Корсакова: «Память должна трудиться»
    05.08.2025
    Н.К. Корсакова: «Память должна трудиться»
    «Память выступает как центрирующая психическая функция человека, без которой вообще невозможно развитие и становление личности».
  • Личностный потенциал: оптика психологии
    28.07.2025
    Личностный потенциал: оптика психологии
    «Личностный потенциал — это способность выполнять работу саморегуляции, реле управления личной энергетикой, передаточный механизм от мотивации к действию, механизм, позволяющий нам считаться с реальностью, но не подчиняться ей».
  • Философские основы теории одаренности
    27.07.2025
    Философские основы теории одаренности
    «…разработка методов выявления и сопровождения детей с целью развития их одаренности требует ответа на вопрос, “что” мы развиваем».
  • Гармоническая личность: структура, механизмы развития, индивидуальные различия
    13.07.2025
    Гармоническая личность: структура, механизмы развития, индивидуальные различия
    «Развернутая вербализация внутреннего интеллектуального плана не только способствует принятию эмоционально трудного решения, противостоящего непосредственной потребности, но и выполняет инструментальную функцию копинг-стратегии…»
  • Операционализация параметров и методика диагностики личностной идентичности
    05.07.2025
    Операционализация параметров и методика диагностики личностной идентичности
    «Личностная идентичность понимается как интегративное образование (свойство личности, включенное в ее структуру), несущее в себе отражение закономерности развития и функционирования личности в социуме».
  • Методологический смысл психологического схизиса
    04.07.2025
    Методологический смысл психологического схизиса
    Ф.Е. Василюк: «Если бы ситуация определялась острым противоборством, столкновением сторон, попыткой сломить сопротивление друг друга и перекроить всю психологию по-своему, это было бы драматично и... плодотворно».
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»