18+
Выходит с 1995 года
20 марта 2026
К юбилею Ирины Сергеевны Клёциной
Клёцина Ирина Сергеевна

15 мая 2017 года отмечает свой юбилей Ирина Сергеевна Клёцина – доктор психологических наук, профессор кафедры психологии человека института психологии РГПУ им. А. И. Герцена.

И.С. Клёцина получила базовое психологическое образование на факультете психологии Ленинградского государственного университета им. А.А. Жданова. Работала научным сотрудником НИИ профтехобразования, на кафедре педагогики и психологии Педиатрического медицинского института. В 1993 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Структура личностной самореализации как фактор успешной учебной деятельности студентов». Ирина Сергеевна работает в Российском государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена более 20 лет и является в институте психологии одним из ведущих специалистов по дисциплинам «Социальная психология» и «Гендерная психология».

Профессор Клёцина является основателем и активным разработчиком нового направления в психологической науке в России – «гендерная психология». В 2006 году Ирина Сергеевна стала первым доктором психологических наук, защитившим диссертацию по гендерной проблематике. Ее монографии, посвященные проблемам гендерных отношений в психологии, и первые отечественные учебно-методические разработки по гендерной психологии внесли крупный вклад в развитие психологической науки. Ссылки на её основополагающие для отечественной гендерной психологии труды можно встретить в большинстве работ, посвященных гендерной проблематике.

Более 160 научных публикаций Ирины Сергеевны сочетают в себе фундаментальность рассмотрения научных проблем, точность приводимых исследовательских данных с простотой и логической стройностью изложения. В работах И.С. Клёциной отражены такие сферы ее научных интересов, как: актуальные проблемы социальной психологии, методика преподавания социальной психологии, гендерная проблематика в сфере психологии, гендерная психология (теория и практика), теоретические основания психологии гендерных отношений, формирование и развитие гендерной компетентности личности. К заслугам Ирины Сергеевны относится не только концептуализация и интеграция в социально-психологическое знание ряда новых понятий, например, «гендерные отношения» «гендерная компетентность», «гендерные нормы», но и «перевод» сложных для восприятия положений междисциплинарной гендерной теории на понятный отечественным психологам и педагогам язык.

Многие годы Ирина Сергеевна является идейным вдохновителем и лидером творческого объединения коллег и учеников, разрабатывающих гендерную проблематику в психологии. В 2003 году она создала лабораторию психологии гендерных отношений, которая с 2016 г. является секцией лаборатории социальной психологии института психологии. В работе над проектами данной лаборатории принимают участие не только преподаватели и студенты института психологии РГПУ им. А.И. Герцена, но и коллеги из других городов. Под руководством И.С. Клёциной сотрудниками лаборатории психологии гендерных отношений была разработана магистерская программа «Гендерная психология». Под редакцией И.С. Клёциной был выпущен ряд коллективных работ членов лаборатории. Под руководством сотрудников лаборатории подготовлено множество студенческих выступлений на конференциях. О количестве ее преемников и последователей говорит один из самых высоких среди преподавателей РГПУ им. А.И. Герцена индекс научного цитирования крупнейшего российского информационного портала eLIBRARY.RU.

И.С. Клёцина ведет большую научную, педагогическую и общественную работу, сотрудничает с различными учебными заведениями, выступает в качестве эксперта по поручению правительственных и общественных организаций. Она является членом редколлегии журнала «Женщины в российском обществе», входящим в список ВАК. Около десяти лет являлась членом диссертационного совета на базе РГПУ им. А.И. Герцена, часто выступает в роли эксперта и оппонента по диссертациям по специальности 19.00.05. «Социальная психология».

Ирина Сергеевна Клёцина – член Координационного совета по вопросам равноправия мужчин и женщин и профилактике насилия в Санкт-Петербурге, в котором курирует вопросы гендерного образования и просвещения.

Коллеги, которые когда-то были учениками Ирины Сергеевны, сердечно отзываются о ее человеческих и профессиональных качествах.

Доцент кафедры психологии человека РГПУ им. А.И. Герцена Полина Витальевна Румянцева: «Я познакомилась с Ириной Сергеевной в свои студенческие годы. Она была моим преподавателем по социальной психологии, первой научной руководительницей. С первых дней нашего знакомства на меня произвели глубокое впечатление высочайшая преподавательская и научная компетентность Ирины Сергеевны, ее ответственное отношение к профессии, глубокая заинтересованность в своем деле, сочетание высокой требовательности к студентам с максимально «человеческим» к ним отношением. Честно говоря, с этого времени Ирина Сергеевна стала для меня ролевой моделью преподавателя и ученого, я до сих пор сверяю с этой моделью многие свои профессиональные действия и поступки.

В последующие годы Ирина Сергеевна стала для меня старшей и бесконечно уважаемой коллегой. Для меня невероятно ценен опыт нашей совместной работы, периодически возникающее ощущение совместного научного творчества, возможность обсудить с Ириной Сергеевной вопросы, выходящие за пределы сугубо профессиональной деятельности, потому что Ирина Сергеевна для меня, кроме всего прочего, очень мудрая женщина, тонко чувствующая, глубоко понимающая происходящие в жизни процессы, всегда готовая предложить окружающим свою поддержку и поделиться своим опытом».

Доцент кафедры психологии человека РГПУ им. А.И. Герцена Юлия Евгеньевна Гусева: «Отличительная черта Ирины Сергеевны – это научная щедрость, умение делиться не только знаниями, но и важной информацией с окружающими. Узнав о конференции, семинаре, конкурсе или гранте, Ирина Сергеевна никогда не забудет поделиться этой информацией со своими коллегами и учениками. Может быть, кому-то это покажется мелочью. Но для меня за этим стоит забота и внимание к другим, которых порой так не хватает.

Ирина Сергеевна – это образец структуры во всем. Лекция, выступление на конференции, тренинг, статьи или книга... Все всегда идеально структурировано и благодаря этому понятно слушателями и читателям.

Очень часто, когда говорят об ученом, говорят о том, что встреча с ним повлияла на научные интересы учеников. Так я сказать не могу. Потому встреча с Ириной Сергеевной полностью определила мои, да и многих моих коллег, жизненные ценности и мировоззрение.

Гендерные исследования – это не просто отрасль научного знания. Это отношение к жизни, это отношение людям, толерантность и уважение к тому, что отличается от привычного. Благодаря Ирине Сергеевне мне открылся, действительно, новый мир».

Коллеги и ученики поздравляют Ирину Сергеевну с юбилеем и желают долгих лет, здоровья и вдохновения в работе!

В статье упомянуты
Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Служение науке — служение человеку
    17.03.2026
    Служение науке — служение человеку
    И.А. Зимняя: «…если мы говорим, что жизнь — это основная ценность, то и свою деятельность нужно организовать таким образом, чтобы она доставляла удовольствие, приносила радость и была результативной!»
  • Культурные коды «трудной жизненной ситуации»: от эпитета к метафорам и смыслам
    16.03.2026
    Культурные коды «трудной жизненной ситуации»: от эпитета к метафорам и смыслам
    Проведенный анализ позволяет выделить два взаимосвязанных культурных кода, описывающих восприятие ТЖС, ― код страдания и код труда. При этом трудность осмысляется как бремя, требующее терпения и стойкости, и как задача, требующая целенаправленной деятельности.
  • Неопределенность мира человека
    11.03.2026
    Неопределенность мира человека
    «…бесполезно искать корни неопределенности только в объективной ситуации, которую пытается понять субъект, или в его внутреннем мире — знаниях, ценностях, нормативных представлениях».
  • Поиск истины на стыке наук
    10.03.2026
    Поиск истины на стыке наук
    «Собственный многолетний опыт исследовательской и просветительской работы автора статьи лишний раз убеждает в том, что на стыке разных научных направлений в психологии мы получаем множество интересной информации, которая будоражит исследовательскую мысль…»
  • Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology)
    18.02.2026
    Проблема эффективности коучинга: исследования в рамках психологии коучинга (coaching psychology)
    «…психология коучинга объединяет различные подходы к коучингу как помогающей практике на основе теории психологии и педагогики (андрагогики)».
  • Успешность копинга
    16.02.2026
    Успешность копинга
    «Статья направлена, во-первых, на структурирование представлений об успешности совладания, расширение данных о воспринимаемых характеристиках ситуации; во-вторых — на разработку продукта, имеющего потенциал использования в психологической практике».
  • Трансформация системы когнитивных ресурсов при возрастании эмоциональной напряженности
    12.02.2026
    Трансформация системы когнитивных ресурсов при возрастании эмоциональной напряженности
    «…была поставлена цель: изучить влияние эмоциональной напряженности на решение более сложных задач, связанных с необходимостью манипулировать образно-пространственной информацией».
  • Четыре слагаемых мобилизации российской науки
    08.02.2026
    Четыре слагаемых мобилизации российской науки
    «Реализация мобилизационного сценария предполагает определённые риски и потери. В зоне риска находится отечественная социогуманитарная наука, которая вновь, как в советские годы, подвергается опасности идеологизации».
  • Моделирование как условие и средство становления психологических новообразований
    28.01.2026
    Моделирование как условие и средство становления психологических новообразований
    «Моделирование как процесс и модель как результат выступают тем связующим звеном, которое — благодаря человеческой деятельности — обеспечивает "переход" идеи в действительность…»
  • Где в мозге спрятано бессознательное?
    22.01.2026
    Где в мозге спрятано бессознательное?
    Нейробиологи уже способны определять зоны мозга, участвующие в неосознаваемых психических процессах, но без психологов они не смогут наполнить их содержанием, правильно описать «темные» и смутные чувства, мысли и переживания, характерные для бессознательного.
  • Связь обучения, развития и здоровья с позиций культурно-исторической психологии
    13.01.2026
    Связь обучения, развития и здоровья с позиций культурно-исторической психологии
    «Попытка рассмотрения образования, развития и здоровья в их взаимосвязи с позиций культурно-исторической психологии привела к тому, что к этой "триаде" пришлось добавить четвертый элемент... Этим элементом стала психологическая помощь».
  • Особенности развития структуры психологических отраслей
    12.01.2026
    Особенности развития структуры психологических отраслей
    «…дифференциация отраслей психологической науки шла по линии разделения предметов исследований. Это всегда вело к необходимости отстаивать свое право на использование общепсихологических теорий и соответствующих им вариантов методологии».
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»