16+
Выходит с 1995 года
10 ноября 2024
Опубликован новый проект конкурса «Золотая Психея - 2014»

Представляем вашему вниманию проект «Абилитация и ранняя коррекционная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья» Е.В. Жулиной (Н.Новогород) в номинации «Проект года в психологическом образовании».

Комментарии

Комментариев пока нет – Вы можете оставить первый

, чтобы комментировать

Публикации

  • Изобразительные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья
    05.03.2021
    Изобразительные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья
    К достоинствам нетрадиционных художественных техник относится простота исполнения выразительного образа, яркость и фактурность материала, использование доступных для понимания и воспроизведения ребенком изобразительных средств…
  • Мотивация в работе с детьми, имеющими нарушения психики
    21.01.2019
    Мотивация в работе с детьми, имеющими нарушения психики
    Задача воспитания глубоко отсталых, по мнению Сегена, заключается в том, чтобы вывести их из инертного состояния, поставить в связь с внешним миром. Необходимо проанализировать имеющиеся средства мониторинга и контроля не только состояния получающих услуги реабилитационного характера, но и средства оценки контроля качества оказания данных услуг. Имея достоверные данные об актуальном развитии, и учитывая особенности онтогенеза, можно верно планировать подачу необходимой доступной нагрузки...
  • Программа коррекционно-развивающих занятий «Золотой ключик»
    27.02.2015
    Программа коррекционно-развивающих занятий «Золотой ключик»
    На странице программы коррекционно-развивающих занятий со старшими дошкольниками и младшими школьниками с нарушениями системы саморегуляции деятельности (в том числе с СДВГ) «Золотой ключик» коллектива авторов под руководством Ю.Н. Белехова (Москва) вы можете скачать все материалы, необходимые для работы: программу занятий «Золотой ключик», планы-конспекты, рекомендации родителям, диагностические материалы
  • Школа успеха — модель инновационной деятельности школы для детей с ОВЗ
    10.02.2015
    Школа успеха — модель инновационной деятельности школы для детей с ОВЗ
    Инновационный продукт — модель школы как образовательного центра для детей с ограниченными возможностями здоровья, родителей и педагогов предполагает формирование целостной системы сопровождения каждого обучающегося, направленное на развитие его социально значимых компетенций для получения учебной, личностной и социальной подготовки к интеграции в обществе и приобретению навыков самостоятельной жизни. Модель представляет на конкурс «Золотая Психея» О.В. Защиринская (Санкт-Петербург)
  • Дети с ЗПР и темная сенсорная комната
    28.01.2015
    Дети с ЗПР и темная сенсорная комната
    Психокоррекционная программа «Вдохновение», разработанная Т.В. Селищевой и И.Ф. Гузеевой (г. Усть-Илимск) представляет мультимодальный подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с ЗПР. Работа в условиях специально оборудованной полифункциональной интерактивной среды в темной сенсорной комнате сочетается с методами и техниками игротерапии, сказкотерапии, телесно-ориентированной терапии и релаксации
  • Песочная терапия как метод сенсорной интеграции детей с аутизмом
    24.01.2015
    Песочная терапия как метод сенсорной интеграции детей с аутизмом
    Сегодня каждый 68-й ребенок страдает аутизмом.
    Помимо классической триады признаков расстройства практически все специалисты отмечают и нарушение работы сенсорных систем у таких детей. Программа песочной терапии, представленная на конкурс «Золотая Психея» А.Ю. Татаринцевой, Г.Г. Шевцовой и М.П. Зализняк (Воронеж), позволяет преодолеть барьеры сенсорной дезинтеграции, дает возможность ребенку научиться правильно распознавать стимулы всеми органами чувств и адекватно их интерпретировать
  • Группы взаимопомощи для родителей детей с ранним детским аутизмом
    23.01.2015
    Группы взаимопомощи для родителей детей с ранним детским аутизмом
    Появление ребенка с ранним детским аутизмом является мощным стрессовым фактором для семьи в целом и своевременное оказание ей психологической помощи, профилактика деструктивной перестройки семейной системы существенно влияет на дальнейшее развитие ребенка. Опыт оказания такой помощи представляет К.Ю. Пимкина (г. Орел)
  • Инклюзивный детский сад — участник конкурса «Золотая Психея»
    08.12.2014
    Инклюзивный детский сад — участник конкурса «Золотая Психея»
    Создатели инклюзивного детского сада, работающего в г. Темиртау (Казахстан), представляют на конкурс «Золотая Психея» программу и итоги своей работы
  • Использование сенсорной комнаты в реабилитации детей с ЗПР
    05.12.2014
    Использование сенсорной комнаты в реабилитации детей с ЗПР
    В этой статье мы поговорим о том, как психолог может использовать полифункциональную среду темной сенсорной комнаты, работая с детьми дошкольного возраста, имеющими задержку психического развития. Дошкольный возраст - самый интересный и замечательный период детства, когда фактически закладывается «фундамент» для дальнейшего развития личности, самосознания и мироощущения ребёнка. Ребенок открывает для себя мир человеческих отношений и постигает их особенности через общение с близкими взрослыми, со сверстниками...
  • Новая работа в номинации «Проект года в психологической практике»
    04.12.2014
    Новая работа в номинации «Проект года в психологической практике»
    Книга «Солнечный мальчик» О.В. Степановой (Краснодар) посвящена психологической поддержке родителей, воспитывающих детей-аутистов
  • Инклюзивное образование: могут ли такие разные дети быть вместе?
    04.07.2014
    Инклюзивное образование: могут ли такие разные дети быть вместе?
    Последние годы всё больше внимания уделяется вопросам интеграции детей с особыми потребностями здоровья в обычную среду. Насколько полезным окажется соседство ребят с сохранными функциями организма с детками, имеющими нарушения в развитии? Как оно будет сказываться на формировании характера, усвоении знаний и темпах развития? Мы провели эксперимент, чтобы найти ответы на эти вопросы
  • Практическая подготовка специалистов для оказания ранней помощи семьям, имеющим детей со множественными нарушениями развития
    09.11.2024
    Практическая подготовка специалистов для оказания ранней помощи семьям, имеющим детей со множественными нарушениями развития
    «Опыт реализации проекта позволяет утверждать, что при закреплении опыта подготовки студентов путём организации волонтёрской практики система помощи детям с ОВЗ, детям-инвалидам получит компетентных, прогрессивно мыслящих специалистов…»
Все публикации

Хотите получать подборку новых материалов каждую неделю?

Оформите бесплатную подписку на «Психологическую газету»