Психологический нарратив в пространстве арт-терапии

В своей новой книге я хочу представить особую форму психологической работы — письмо. Особую — потому что она редко используется в качестве систематической индивидуальной психологической и психотерапевтической работы. С этой точки зрения книга продолжает традицию немногочисленного ряда блестящих мастеров психологического письма — Владимира Леви и Екатерины Михайловой.

Новизна в продолжении этой традиции в том, что в диалоге собеседников присутствует третий полноправный участник — рисунок, скульптура, коллаж, головной убор — продукт творческой деятельности, который создается автором в арт-терапевтическом процессе. Для читателя этой книги он будет незримым, но весомым участником каждого диалога. Читатель будет видеть его «отраженным светом» — в словах того, кто создал творческую работу и пишет о ней, и в ответном письме психолога, арт-терапевта.

42 диалога показывают классический треугольник взаимодействия в арт-терапии: участник — продукт творческой деятельности — специалист (арт-терапевт, психолог, психотерапевт). В возникающем диалоге писем автор творческой работы и специалист стремятся вглядеться в появившиеся образы, вчуствоваться в состояние и внутренний мир автора, понять идею, ценности, смыслы, расшифровать это своеобразное послание психики автора ему самому и окружающим людям.

Особенность этой коммуникации в письмах еще и в том, что все мои собеседники — это обучающиеся специалисты помогающих профессий, которые знакомились с арт-терапией и осваивали авторский арт-технологический подход в формате дистанционного он-лайн обучения в разных образовательных учреждениях в разное время. В обучении такого рода практические техники и технологии осваиваются не только через учебные примеры, но и знакомым всем способом «пропустить через себя», что актуализирует разные элементы индивидуального жизненного опыта человека, который в свою очередь сложным и не всегда очевидным образом влияет на развитие необходимых умений, личностную и профессиональную готовность помогающего специалиста, становление его профессионального мировоззрения. Вступая в профессиональную коммуникацию (в том числе — письменную) в рамках курса обучения арт-терапии, участники понимают и учитывают эту рамку взаимодействия, т.е. каждый сам определяет и регулирует меру своей открытости и откровенности, границы допустимого и приемлемого в работе с представленными мною учебными примерами, рефлексией собственного опыта, запросом на персонифицированную обратную связь, предоставляя некий свой материал для интерпретации и научения  — своего и своих коллег.

Психологический нарратив — это описание-история, в которой смысл зависит от контекста и интерпретации двумя собеседниками: Я-рассказчиком и Я-слушателем. Нарратив рассказчика (автора творческого продукта) взаимодействует с нарративом слушателя (специалиста, арт-терапевта), по-новому центрирующего текст и придающего ему новые значения. С позиции нарративного подхода контекст — это точка отсчета, относительно которой интерпретируются события и действия. В зависимости от контекста один и тот же текст (мысль, слово, образ, характеристика) может оцениваться по-разному. Контекст характеризуется несимметричностью, в результате чего так называемая периферия может оказаться более значимой, чем «центр». Обращая внимание на незначительные детали рисунка (или другого продукта творческой деятельности) и рассказа (описания и рефлексии), расшифровывая скрытые значения образов и слов, специалист создает условия для достижения клиентом инсайта и катарсиса [Никольская И.М., 2014].

Те, для кого психология — это хобби, и те, для кого психология и психотерапия — это профессия, двигаясь от диалога к диалогу, при желании могут многое почерпнуть для себя в этих письмах, параллельно с чтением держа в голове вопрос «Что в этом диалоге делает специалист, какие методы, техники и приемы использует?» (на какие элементы творческого продукта и нарратива автора реагирует и как именно; как дает объективизированное описание; какие вопросы для размышления и в какой формулировке предлагает автору; как обозначает границы во взаимодействии и регулирует их; когда и для чего использует научную и профессиональную терминологию; почему определенные фразы идут рефреном из диалога в диалог; как специалист работает с примерами и метафорами; под какую задачу и как выстраивает логику и структуру психологического нарратива в обратной связи; в каких случаях и какими средствами выражает несогласие или одобрение, поддержку и т.д.).

О значимости этой работы, о ценности психологического письма я могу судить по тому, что говорят/пишут многие мои собеседники и еще по тому, как возрастает количество запросов на такую персонифицированную обратную связь после того, как я показываю какие-то нарративы в качестве учебных примеров в обучающихся группах.

Диалог 39: Рисуночная арт-технология «Дороги» и скульптура из фольги

«Если еду по дороге в машине, автобусе или поезде, то я попадаю в межвременье. Для меня этот отрезок дороги — промежуток между прошлым и будущим и повод отдышаться. Потому что прямо сейчас не нужно ничего решать и делать бесконечные выборы (часто я не знаю, как это делать — как ответить, как поступить).

После занятий по общей психологии я крепко задумалась о типе своего темперамента. В общем я четко вижу в себе одну неприятную черту меланхолика — прицепиться к неприятной ситуации (даже самой пустяковой) и ехать на ней некоторое время, вырабатывая адреналин и кортизол. Из-за этого мой жизненный путь кажется мне тернистым, извилистым, сложным, испещрённым ямами, куда постоянно попадают ноги.

Есть другие люди, с другими темпераментами. Их дороги наполнены радостью жизни, свершениями, достижениями и неудачами конечно. И самое главное — легкостью в решении задач.

Не думала, что рефлексия по поводу рисунка "Дороги" вызовет во мне бурю эмоций. На вершине этой бури одно слово — "несправедливость". Оно порождает во мне мысль — ведь слово несправедливость в лексиконе человека, который не берет ответственность на себя. Все-таки нужно что-то делать с этим меланхоликом».

Здравствуйте, (Имя)!

Попробую что-то сказать о своем впечатлении о рисунке и о том, что Вами написано в рефлексии.

В первую очередь скажу, что у меня не совпадает впечатление от рисунка и то, о чем Вы пишете. На рисунке я вижу несколько дорог в виде линий и «следов» разной формы (сердечки, пятна, камни). Вижу яркие насыщенные цвета. А вот слова: «...мой жизненный путь кажется мне тернистым, извилистым, сложным, испещрённым ямами, куда постоянно попадают ноги» (цитата). Интересное впечатление у меня от дорог на рисунке: я бы сказала, что они похожи друг с другом, хотя глазам очевидно, что автор старался сделать их разными. Такое впечатление, что автор идет по одной дороге, но в желании чего-то другого переходит на дороги рядом, близко, почти параллельно друг другу (вне зависимости от прямоты линии). Не решается что-то кардинально изменить? Не уверен хочет ли/надо ли? Никогда не пробовал? Опасается, что уйдешь далеко — обратно не вернешься? Смотришь — кажется, что другая дорога, а потом — нет, та же самая. Привлекает внимание и то, что кроме этих дорог, вокруг больше ничего и никого. Когда так бывает? Чаще всего — когда автор слишком сосредоточен на дороге или на себе. Может, это отражение индивидуально-личностных особенностей, а может это такой период сейчас (например, когда долго был «для других» и было совсем не до себя). В рефлексии: «...Есть другие люди, с другими темпераментами. Их дороги наполнены радостью жизни, свершениями, достижениями и неудачами конечно. И самое главное — легкостью в решении задач» (цитата). То есть, сейчас автор других людей воспринимает, скорее, как модель для сравнения. Многие хотят «жить легко», ну или хотя бы «легче, чем есть сейчас». Другое дело, что эта «легкость» чаще всего не что иное, как впечатление «стороннего наблюдателя». Я часто говорю, что на самом деле никто со стороны не может знать — чего стоит или стоило человеку принятое решение, поступок, жизненный выбор. По-настоящему это знает только сам человек. Мы можем только спросить и послушать ответ. Или можем попробовать сделать то же, так же, прочувствовать это на себе. И куда потом деваются все эти впечатления про «легкость решения задач» :))

Несправедливость есть. Полно. По десятку причин. Любой, кто имеет хоть сколько-нибудь развитое мышление и жизненный опыт, это понимает. У Вас явно есть и то, и другое. И мне кажется, что ответственность («...слово несправедливость в лексиконе человека, который не берет ответственность на себя.») тут вообще ни при чем.

Если Вы у себя отмечаете «...одну неприятную черту меланхолика», может присмотритесь повнимательней и найдете и его приятные и сильные черты?

Есть важный момент: с точки зрения теории ведущих тенденций у личности нет «хороших и плохих» черт, а есть единое свойство (или 2-3 свойства, они и называются ведущими тенденциями). Так вот, ведущая тенденция — это некое свойство, которое в одних ситуациях становится нашим достоинством, ресурсом, сильной стороной, а в других ситуациях — это же свойство становится нашим уязвимым местом, слабым звеном, зоной риска. Избавишься от «плохой» черты — одновременно лишишься и ее потенциала. Я уж не говорю о том, что «сделать что-то» с чертами и характеристиками, если они базовые, врожденные и устойчивые бывает почти невозможно. Только силы и время зря потратишь...

У Вас совершенно фантастическая героиня в скульптуре из фольги. Наполненная, выразительная, грациозная, красоты какой-то внутренней редкостной... Я даже понять не могу, как это считывается только по одной фотографии... Может мне мерещится, но в профиль лицо видно... Какая-то незнакомка загадочная... Вы ее знаете?

Вы пробовали посмотреть на скульптуру и рисунок вместе?

Не кажется мне, что такая женщина ходит такими дорогами...

Не знаю, какое впечатление произведут на Вас мои размышления... Только автор знает всю правду. Автор — Вы.

С уважением, ВЛ

«Виктория Леонидовна, с большим интересом неоднократно прочитала ваш комментарий — спасибо Вам огромное за время уделенное и внимание! Мне даже неловко, если честно.

Вы задали очень точные вопросы и дали такие комментарии, которые помогли заземлиться и посмотреть на ситуацию под другим углом. Я не думала в эту сторону — сторону параллельных дорог, которые как будто одна дорога, а это оказалось очень похожим на правду.

У скульптуры я, действительно, пыталась вылепить лицо))

Еще раз большое Вам спасибо!»

Диалог 21. Арт-технология трехуровневой личностной работы «Завтрак — Обед — Ужин»

«На рисунке изображена кружка ароматного, бодрящего кофе, настолько горячего, что от него в мир исходит приятный пар/аромат. Оно налито в чудесную современную и дорогую кружку.

А рядом стоит маленькая вкусненькая пироженка. Внутри наполненная различными ягодами, которые каждый может себе только вообразить, от этого пироженка придётся всем и каждому по вкусу.

Эти блюда на столе — цвета гармонии и силы.

Удивительно, что стол как фон был придумал и рисовался уже после того, как на чистом белом листе уже были кружка и пирожное. От этого и контуры неровные. И в самом конце, после дорисовки стола, за его пределами захотелось раскрасить оставшиеся места разными цветами, как символ того, что есть множество всего интересного, неизведанного, и это должно быть на этом рисунке, и это хочется изучить, пообщаться с этим.

В процессе рисования казалось, что всё не получается, всё какое-то не такое. Но после того, как рисунок был закончен и высохла краска, на него стало приятно смотреть.

Задавая себе вопрос: что нравится больше, кружка или пирожное? Не могу выделить что-то одно, каждый изображённый объект интересен, привлекателен, наполнен неповторимыми вкусовыми качествами. Кажется, что между ними достаточно большое расстояние, но друг без друга они не могут».

(Имя), доброе утро!

Итак, на рисунке — завтрак. Из съедобного — горячий кофе в кружке и пирожное (у автора «пироженка»). Первое, что явно считывается глазами, это то, что и кофе, и пирожное — «с горкой», «с верхом», почти «выходят из берегов» (при том, что в рассказе автора написано «маленькая пироженка»). Мы говорили, что если в рисунке какая-то мысль, идея повторяется два и более раз — это указание на то, что это очень важно. Что такое объем любого блюда, напитка «с горкой» на психологическом языке? Проблема границ. Поскольку я только что написала Вам по головному убору и там про границы тоже есть, то это в эту же копилку. Итак: перед нами автор, для которого очень важна проблема границ (чтобы другие соблюдали границы автора... и автор сам, вероятно, довольно часто задает себе такие вопросы/проблемы — в чем они, эти границы, как их отстаивать, насколько они подвижны/незыблемы, можно ли где-то когда-то позволить себе нарушить/перейти границы другого человека и т.д.).

Кофе. Не сказано автором (в реальной работе это можно уточнять сразу вопросами) — сладкий ли он, есть ли там молоко/сливки. Сказано (и нарисовано) — «...настолько горячий, что исходит пар...» (частично, снова про границы, частично про особенности, собственные вкусы и предпочтения/привычки) — какую меру/степень интенсивности чего-либо я могу переносить. Полагаю, что можете довольно многое, по сравнению с другими людьми. Это же относится и к работе (длительности/интенсивности деятельности). Кофе вообще — это потребность и даже в некотором смысле зависимость «трудоголиков», людей с высокой мерой активности. Кофе в паре с пирожным (написано про различные ягоды внутри, но по рисунку видно и нечто белое — взбитые сливки, безе, крем и т.д.) — своего рода отражение процессов компенсации (быстро, коротко, не особо расслабляясь, чем-то себя порадовать, «подсластить» какие-то нелегкие будни). То, что «пироженка маленькая, вкусненькая» (обратите внимание на подстройку использованных языковых форм — такое полудетское, шутливое, кокетливое, уменьшительно-ласкательные суффиксы «-еньк») — указание на наличие собственного контроля за тем, чтобы вкусненького-сладенького не было слишком много (снова границы и регуляция, причины могут быть разные — от «беречь фигуру» до «не расслабляться» и «сначала заработай эту награду», «заработай» — это символически, конечно, в смысле — заслужи).

Особо описана кружка — чудесная, современная и дорогая. Мне представляется, что это такой способ трансляции идеи о некоем образе жизни автора (не имею понятия, какой это образ жизни и что ценит автор). Реальный он или желаемый — не знаю, это вопрос к автору. О чем я? О том, что такой завтрак — такой кофе именно в такой кружке + пирожное — это не от бедности (ни бутерброда, ни омлета, ни каши, ни пирожка на завтрак — ничего), а некий собственный взгляд на свою жизнь, такой осознанный выбор (знаете, как в интерьере — иногда «минимализм» стоит намного дороже во всех смыслах, чем любые излишества того или иного стиля). Вот здесь мне кажется, нечто похожее, но всю правду знает только автор.

И, наверное, можно пробовать отвечать на вопрос «какой человек/спутник в жизни может разделять это?» («куда думать», если будет желание покрутить эту мысль...). На этот вопрос ответ можно не давать ни мне, ни себе вовсе. И, конечно, никаких инструкций к работе/рисунку думать о таких вещах не было. Но всегда можно сделать еще шаг чуть дальше. За границы. Но делать это или нет — каждый решает для себя сам. 

С уважением, ВЛ

«Добрый вечер!

Виктория Леонидовна, большое Вам спасибо за такую детальную и личную проработку методик!

Удивило насколько точно и тонко подмечены многие вещи, несмотря на дистанционную работу, ограниченную возможность дополнительных/уточняющих вопросов. Спасибо за Ваше личное время, которое Вы уделили.

И конечно, бесконечная благодарность за ознакомление с новыми техниками, методиками. Уже заказала Вашу книгу, в предвкушении освоения:)».

Диалог 26. Арт-технология работы с головными уборами и портретами

«Виктория Леонидовна, добрый день!

В первую очередь хотела сказать большое спасибо Вам за тот материал и пройденный нами опыт, которые мы получили благодаря Вашему профессионализму и знаниям! Это было насыщенно, познавательно и очень ценно! Признаюсь, что последняя практика "Головные уборы" именно в ключе моего познания себя впечатлила более всего.

Первая мысль при получении задания: хочу корону, но не из картона. Затем, украшая к новому году кабинет, как раз цвет серебра и золота мишуры навели меня на мысли из чего и как будет исполнена моя корона :) Когда я готовилась уже в процессе занятия, была очень спокойна и уверена в себе, результат мне очень понравился: просто, лаконично и красиво, я была довольна)) Получилась корона, но не королевская в классическом понимании, а корона как украшение и символ признания.

Я проговаривала про себя, пока мы ждали всех участников, примерный текст, но почему-то впала в полный ступор, когда услышала "задание" про монолог. Дыхание мое участилось, сердце бешено забилось, при том, что я умею собраться на публичных выступлениях. Сквозь какой-то туман я проговорила несколько слов, так же и свой портрет именно на слайде я смутно помню. То ли это страх открыться перед другими людьми (хотя и опыт работы в психологических, терапевтических и обучающихся группах у меня есть), то ли страх посмотреть и заглянуть в себя так глубоко, не знаю. Хотелось бы еще раз уже в спокойном состоянии описать героиню и ее историю, но я так понимаю, что случайностей не бывает и это уже будет какая-то другая история? Потом, при анализе, всплывали мысли, что вроде она мне показалась чересчур холодной и отстраненной именно на слайде, при этом совсем другой персонаж показался при просмотре после фотографирования — надменный, но более живой.

Изначально образ мне виделся двояким: вроде весна из-за венка, но холодная весна из-за цвета и материала и новогодний образ Снегурочки оказался логичнее, но не хотелось, чтобы все случилось, как у героини сказки Островского)) Поэтому я решила, что это будет актриса, которая играет Снегурочку, тем более в детстве я много раз выступала на утренниках в роли внучки Деда Мороза. Тут у меня как раз очень приятные и теплые воспоминания всплыли. Поэтому настроена я была очень позитивно при подготовке, как и писала ранее, а потом настала эта почти паническая атака.

Интересно было то, что Вы потом сказали, что это упражнение хорошо именно для раскрытия своего потенциала, но какой-то не очень уверенный получился мой потенциал… Было бы очень важно услышать Вашу версию по этому поводу (если корректно так выразиться) и получить, если можно, конечно, "наводки" для дальнейших размышлений.

Спасибо большое!»

Здравствуйте, (Имя)!

Получила Ваше письмо, прочитала. Прошу Вас дать мне пару дней на обратную связь, здесь много важного. У меня тут очередь образовалась из участников группы на эту форму работы в письмах.

Итак. Действительно, в работе с этой арт-технологией сложные психические состояния у участников возникают нередко. В своей книге (глава про головные уборы) я писала, что «головной убор — это заявление человека о себе во весь голос. Если человек надел что-то на голову — этого нельзя не заметить». Многие через головной убор и портрет своего Героя встречаются с тем, чего они не знали, не замечали или не хотели (старались) не замечать. В СЕБЕ. Возможно, нечто похожее произошло и у Вас. Попробую чего-то набросать Вам для анализа и дальнейших размышлений, если Вам это будет нужно.

Корона. Этот головной убор делают часто, разумеется, в разных вариациях (как говорят в балете). Очевидно, что «корона» — это самый яркий символ власти. То есть любой, кто берется делать головной убор «корона» в разных аспектах (осознаваемо или нет) прорабатывает для себя проблематику власти. Проблематика эта древняя, философская, психологическая, личностная и никто к этой проблеме равнодушен быть не может, просто в разные периоды жизни и в разных ситуациях она становится более актуальной или уходит в тень («Первая мысль при получении задания: хочу корону...» цитата). Кстати, в книге у меня есть описание головного убора, портрета и монолога «на тему власти».

Поработаем конкретно с Вашим образом и тем, что написано в письме.

«...результат мне очень понравился: просто, лаконично и красиво, я была довольна. Получилась корона, но не королевская в классическом понимании, а корона как украшение и символ признания» (цитата).

(Имя)! Иногда возникающие состояния связаны с рассогласованием «хочу» и «получилось». На первый взгляд (глядя на написанное, см. цитату) — это не Ваша ситуация, так как автор пишет, что «результат понравился». Казалось бы, где же тут рассогласование? Косвенно в тексте на это указывает слово «получилась» (т.е. если бы я действительно хотела сделать корону «как украшение и символ признания», то так бы в словах и было «я СДЕЛАЛА корону как украшение и символ признания», а в тексте — «получилась» она, корона). Что если попробовать поспрашивать себя о том самом «хочу»? («хочу корону»). Какую? (не в смысле «из картона»). Для чего? Что она должна символизировать из того, что МНЕ ВАЖНО? Какие мои желания и потребности могут заявлять о себе в той короне, какую я хочу? Вы же знаете, что не каждое «хочу» осознается, разные «хочу» могут подавляться сознанием вследствие культурных влияний, семейных ситуаций, воспитания, собственных ценностей и принципов…

Я вижу, что в письме есть некие размышления о том, чего хотелось («Изначально образ мне виделся двояким: вроде весна из-за венка, но холодная весна из-за цвета и материала, и новогодний образ Снегурочки оказался логичнее, но не хотелось, чтобы все случилось, как у героини сказки Островского)) Поэтому я решила, что это будет актриса, которая играет Снегурочку…»). «Венок» появился откуда? Из украшений кабинета и был выбран как материал для короны?

И даже здесь уже есть элементы рассогласований: весна и зима (новый год), Снегурочка и Актриса, которая играет Снегурочку. Весна — то, что хочется/задумывается, зима — то, что есть (реальность и материал). Снегурочка у Островского (поработайте с самим образом) — юная дева, любовь, страсть, цена/плата за то, что важно (если не использовать слово «жертвование»), Актриса — роль, «игра в настоящее», и сколько актрис играют совсем НЕ ТО, ЧТО ХОЧЕТСЯ. 

Давайте посмотрим на то, что получилось, на образ в целом (портрет) и на головной убор — корону. Первая реакция НА ГОЛОВНОЙ УБОР: «просто, лаконично и красиво». Реакция на Героиню (портрет): «…Потом, при анализе, всплывали мысли, что вроде она мне показалась чересчур холодной и отстраненной именно на слайде, при этом совсем другой персонаж показался при просмотре после фотографировании — надменный, но более живой» (цитата). 

Я смотрю на слова: «просто, лаконично и красиво». Что если позадавать себе еще вопросов в этом направлении? Вспомните свои слова в письме про «цвет серебра и золота» — неужто это «о простоте»? Какой путь должен пройти «человек в короне», чтобы ценить «простоту»? Ведь что такое корона еще, помимо власти? Избранность, единичность, уникальность (по рождению или выборным/назначенным порядком, но в любом случае — я не такой как все). И ценить простоту — это все равно что стать таким как все, отказаться от этой своей избранности и уникальности (хотя, конечно, среди прочих равных коронованных — это вполне может быть твоей уникальностью и достоинством). Корона — это, разумеется, еще и признание (и Вы про это пишете). Кто (какие люди…сообщества…) меня признАют (ударение на «А») в ТАКОЙ короне? В той, которая «получилась»? Признание — это ведь ВСЕГДА социальное явление, это ВНЕШНИЙ процесс, он зависит от окружающих (признают или нет). Зависит (не всегда) и от самого человека. ЧТО во мне хочет признания? А может быть ТРЕБУЕТ признания окружающими? Какие мои особенности, черты характера, успехи, достижения, способы деятельности, поступки и подвиги без всяких кавычек — достойны признания?

Позвольте поделиться своим субъективным восприятием Героини на портрете. Я вижу красивую и умную женщину с неким украшением на голове и шее. Мне кажется, что эта женщина давно выросла из той роли, которую обозначила этим внешним антуражем. Мне хочется увидеть ее в какой-то другой роли. Если зима — то «Снежной Королевы», но никак не Снегурочки (см. в тексте мысли-характеристики: «холодность», «отстраненность» «надменность», возможно неприятно поразившие или напугавшие автора), «Царицы» или «Боярыни» — в мехах, богатстве, радости, до краев наполненной счастьем от праздников рождественских и всяких удовольствий. Если весна и венок — то, может «Лесная … (затрудняюсь сейчас найти точное слово…колдунья…ведьма…богиня…)» — сильная, повелевающая стихией природы, она сама и есть природа и женское естество, дарующее всему живому силу расти и плодоносить, буйство красок, вкусов и удовольствий.

«…Вы потом сказали, что это упражнение хорошо именно для раскрытия своего потенциала, но какой-то не очень уверенный получился мой потенциал…» (цитата).

(Имя), думаю, что в этом Вы правы. Но ТОЛЬКО по отношению к тому образу, который на портрете. Но НЕ по отношению к СЕБЕ и СВОЕЙ ЛИЧНОСТИ. Ваш потенциал в другом (образе… головном уборе… роли… реализации…). И он у Вас есть, я это вижу по ряду признаков. Так часто бывает: человек меняется быстрее, чем это находит отражение в его собственном образе восприятия. Для женщин этот процесс очень хорошо понятен, например, по летней одежде. Если лето короткое, любое красивое платье наденешь пару раз, почти новое и лежит до следующего лета, а то и дольше, если погода не задалась. А ты живешь в полной уверенности, что у тебя там прекрасное платье, надо только достать и надеть. Надеваешь — и… вдруг обнаруживаешь, что оно велико или мало, уже не модно, или даже все хорошо, а ты уже совсем не та — не подходит… Вот примерно такой процесс в психике с образом «Я». Встреча с неким образом себя на портрете крупным планом — это возможность вглядеться, увидеть, понять, пересмотреть и перестроить что-то в себе или вокруг себя. Вокруг себя — это про то, что частенько окружающие (особенно близкие) хотят нас воспринимать такими, какими мы им нужны. И соответственно, не всегда счастливы тем переменам, которые в нас происходят. Когда-то идешь на компромисс (мы все хотим, чтобы нас любили и готовы меняться под это или НЕ меняться), но я все больше предпочитаю категорию «динамическое равновесие» (иногда мне важнее, как меня воспринимают окружающие, а иногда — … в общем, окружающим придется меня потерпеть:) )

Не знаю, что из написанного может относиться к Вам и Вашему опыту работы с этой арт-технологией, это решать Вам. Уверена, Вы помните мою фразу «Для меня в арт-терапии только автор знает всю правду». Автор — Вы.

С уважением, ВЛ

«Виктория Леонидовна добрый день!

Первое, что хочу сказать, что Ваш анализ буду использовать, как источник для увеличения внутренних ресурсов, уверена, на протяжении долгого времени! Для меня это крайне важно! Сердечно благодарю!

Так же Огромнейшее спасибо за столь детальный разбор моего "случая". Это настолько в точку, до мурашек! Вы дали огромный пласт мне теперь уже для самоанализа и рефлексии, это невероятно ценно и сильно!  И здорово, что всё конкретно и четко, как Вы и любите))

Еще хотела сказать спасибо за слова поддержки как раз в субъективном разборе, это по-человечески очень приятно и именно от Вас услышать такие слова тем более) и там же самая значимая тема по поводу девочки-женщины. Буквально вчера обсуждала это с подругой, что в мои 40 лет меня все называют девочкой и насколько это хорошо или плохо… В этом наверно и таится тот дух противоречия, который вышел в ходе практики… И еще интересно, что продавец в магазине ни с того ни с сего именно на этой неделе мне сказала, что я такая милая, как Снегурочка. Вот как после этого не осознавать, что случайности не случайны, правда немного в другом контексте, но тем не менее.

Я счастлива, что была такая возможность побывать на Вашем курсе! Как уже и писала, это был и для профессионального, и личностного роста превосходный опыт!»