Санкт‑Петербургский

Саммит психологов

В ходе мастерской участники получат возможность исследования профессиональной позиции в кризисной работе с подростками, смогут отрефлексировать свой опыт работы, открыть для себя новые возможности расширения, обогащения своего ролевого репертуара. Достичь этих целей участникам поможет настольная игра для психологов «Personae non gratae».

Любовь, как Бог, страдает от огромного числа проекций, становится объектом, в который мы бездумно размещаем свои желания и ожидания.

У Любви есть своя целостность — любовь ясна, никогда не эксплуатирует и не использует другого… Единственное, чего она ищет — привносить ясность, исцеление, силу, уважение и глубокое почтение к любому, кто надеется обрести Радость!

Социально-экономические и политические тенденции современного мира делают чрезвычайно актуальной задачу обеспечения психологической безопасности личности.

В основе авторской настольной игры «Копилка возможностей» — различные игровые процедуры с ситуациями из жизни детей и подростков. Это не этические дилеммы, на которые можно найти однозначно хороший или плохой ответ. Это не травматические истории, последствия обсуждения которых могут быть негативными. Мы говорим о тех сложностях и трудностях, с которыми сталкиваются дети в отношениях с друзьями, одноклассниками, взрослыми и родителями.

«Забота о себе» – это вовсе не новое слово в психологии. Уже в диалогах Платона упоминается о заботе человека о себе как о своеобразной «технике себя», позволяющей ему трансформировать, изменять свое бытие, принимая на себя самообязательства... Предметом заботы является не тело или имущество человека, а его душа как движущий телом «субъект действия». Способом и условием заботы о себе становится владение человеком техникой самопознания, с которого, собственно, забота и начинается, и которое Платон связывает с воспоминаниями и эмоциональными катарсисами человека, его умением «властвовать собой». /…/

Учебник для вузов «Психология руководителя: потребностно-смысловые аспекты» представлен к участию в XXIII Национальном конкурсе «Золотая Психея» по итогам 2021 года в номинации «Книга года по психологии» — познакомиться с отрывком из учебника можно на странице конкурсного проекта...

Лекция посвящена знакомству с современным научным пониманием психологических детерминант правонарушений несовершеннолетних.

Профессором Александром Ивановичем Юрьевым была предложена концепция новой реальности — реальности, которая характеризуется абсолютной новизной, неожиданностью, внезапностью и непредсказуемостью происходящих событий.

У новой реальности есть свои правила, которым подчиняется и политика. Политическая психология позволяет их описать и подготовиться к ним.

Управленческие риски составляют часть общих рисков любой организации, т.к. представляют комплекс желательных или нежелательных ситуаций, вызванных управленческими решениями, которые могут возникнуть при реализации управленческих решений незамедлительно или через определенный временной промежуток. Диагностика возникновения возможных рисков управления особенно актуальна в условиях разнообразной степени неопределенности.

На мастер-классе будет представлена оригинальная экогуманитарная технология «Архетипический арт-конструктор», основанная на представлениях архетипической психологии и экопсихологии, практиках арт-терапии.

«3D-видение» вместо линейной логики. Понимание механизмов передачи паттернов взаимодействия из поколения в поколение.

Как в практической плоскости соотносятся «уровень тревоги» и «уровень дифференциации "Я"»? И на что это влияет?

Сказка — ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок.

Кто пишет сказки, тот создаёт мир! Мы воспитываем детей, и они вырастают на базе того воспитания, которое они получили до пяти, максимум до семи лет. До пяти лет закладывается, а потом закрепляется. То есть дети, ещё не осознавая, уже впитывают как данность то, что и есть самое главное, ценное.

Хакоми – это также экспериментальный метод самопознания, открывающий доступ к содержанию значимого бессознательного опыта, который может нас ограничивать или порождать ненужные страдания. Привнесение этого бессознательного материала в сознание, где мы можем наблюдать за ним и, возможно, даже трансформировать, открывает нам путь для целительных изменений.

Исследование смыслов у подростков — тема захватывающая, поскольку перед нами предстает целая Вселенная, которую подростки открывают нам в своем творчестве. Артлогопроекты — варианты исследования, развития и роста. Через переживание и эмоции — к смыслам. На мастер-классе мы вместе попробуем почувствовать, увидеть и осознать, как творчество дает возможность обретения смысла и открывает новые возможности.

Чувства – это энергия, соединяющая разум и тело. Подвергаясь стрессу, высокоэмоциональным встряскам и переживаниям, мы зачастую блокируем эту энергию. Не найдя выхода, вытесненные эмоции могут вызвать целый ряд проблем: от ощущения внутреннего дискомфорта до вполне осязаемых симптомов психосоматических заболеваний. Для избавления от бессознательных блоков нужно обратиться к внутренним силам и запустить естественные механизмы самоисцеления. В этом нам всегда помогает творчество. Окунаясь в этот удивительный процесс, человек достигает особого состояния внутренней гибкости и пластичности, которое открывает перед ним неисчерпаемые ресурсы и возможности даже в самых трудных жизненных ситуациях.

Для руководителя в ситуации изменений главным становится вопрос: «Какая стратегия адаптации окажется лучшей для моей компании в данных условиях?» Консультант, взявшийся помогать компании, задает себе похожий вопрос: «Какая именно помощь для конкретной компании даст наилучший результат?»

Мы считаем, что универсальных ответов на эти вопросы не существует. Но есть ряд ключевых моментов, прояснение которых существенно облегчают выбор адаптационной стратегии для конкретной компании. Продемонстрируем это на мастер-классе.

Создание круга поддержки является одним из базовых способов справляться с тревогой неизвестности, а естественная способность к выразительности — в слове и действии — делает возможным выход за пределы зацикленности и возврат себе себя чувствующего и активного, присутствующего и ясно мыслящего.

Каждый пятый супружеский союз разрушен из-за ревности, и в каждом четвертом разводе ревность одного из супругов сыграла существенную роль в распаде пары. Что же это такое — ревность?..

В общем смысле ассертивность – это способность человека уверенно и с достоинством взаимодействовать с окружающими, уважая себя и не ущемляя права других. Быть ассертивным, значит ясно доносить свои желания и потребности, четко расставлять личные границы, без агрессии добиваться своих целей, комфортно чувствовать себя в общении с людьми разной степени близости: родственниками, друзьями, коллегами, незнакомыми или, наоборот, широко известными и популярными личностями.

Пассивность человека не может считаться нормой, поскольку пассивный человек не способен ставить собственные цели и пытаться достигать их, не способен настойчиво корректировать собственные ошибки и преодолевать трудности, не способен активно изменять окружающую действительность.

Мастер-класс рассчитан на широкий круг специалистов помогающих профессий: психологов, психотерапевтов, работников социальной сферы, бизнес-тренеров, ведущих групп личностного роста, а также других специалистов, работающих в системе «человек – человек».

Внешний облик человека способен сказать окружающим если не все, то очень многое. Вот и психолог — помогает и исцеляет не только словами и методиками!

От того, как выглядит психолог, какое впечатление он создает своим внешним видом, во многом зависит, будет ли аудитория прислушиваться к его суждениям и рекомендациям, сможет ли клиент открыться ему и довериться.

Международный детский центр «Артек» в течении года принимает 30 000 тысяч детей из разных субъектов Российской Федерации, это позволяет педагогам-психологам управления психологического сопровождения приобретать колоссальный опыт индивидуальных консультаций и групповых форм работы.

За годы работы накоплены наблюдения о трансформации детских запросов к педагогу-психологу, на основе которых можно сделать выводы об изменении современного портрета ребенка.

Успешность работы с организацией во многом зависит от умения специалиста своевременно применять различные подходы. Какими именно компетенциями необходимо обладать сегодня?

Мастер-класс будет посвящен поиску ответа на вопрос: какая профессиональная идентичность обеспечивает эффективность специалиста, работающего с командой? Сконцентрируемся на особенностях работы психолога, коуча и тренера.

Переговоры — оптимальный путь преодоления различных кризисных обстоятельств в деятельности сотрудников органов внутренних дел (ОВД). Срыв переговорного процесса на пути мирного разрешения экстремальной ситуации зачастую приводит к существенному материальному и моральному ущербу.

Сотрудниками кафедры психологии, педагогики и организации работы с кадрами Академии управления МВД России накоплен значительный опыт формирования и развития переговорной компетентности сотрудников ОВД в различных кризисных условиях работы, разработаны приёмы повышения эффективности их профессиональной подготовки.

Цель встречи: продемонстрировать техники экспресс-диагностики особенностей детского опыта клиента, осознаваемого на данный момент.

Многие клиенты сообщают о неприятных и неприемлимых или непереносимых чувствах в отношениях с близкими людьми. Просят психолога «избавить от неприятных чувств». И быстро можно обнаружить, что «избавить  от неприятных чувств» невозможно. И в то же время эти чувства не могут СОЕДИНИТЬ людей. Чем больше человек сообщает об этих «трудных чувствах» своему близкому (как рекомендуют психологи), тем больше одиночество. Как же быть психологу?

Ответ лежит в том, чтобы искать фон и окружение, те моменты в отношениях людей, которые стали поводом для чувств. Восстановление структуры отношений, потребностей, интенции делает фон более сложным. Но это помогает человеку вернуться к реальности...

Мы попробуем показать пути возвращения к реальности и встрече с миром.

Изменения возникающие в мире, перестраивают мир человека как психологическую систему. Сегодня хорошо заметно, как возникший мировой кризис, встраивается в работу практического психолога через опыт клиента. Как внешнее соединяется с внутренним, образуя новую реальность — мир человека, наделённую как семейным наследием прошлого, так и тревогой за будущее. Структуры современности оказываются вплетенными в запрос клиента, трансформируя его и наделяя новыми задачами. Мастер-класс будет посвящен исследованию и демонстрации вплетений времени в настоящее клиента, а также поиску согласия и гармоничного самоощущения в самоорганизации мира человека и его самореализации.

В качестве практического инструмента будет использована расстановка по правилам системно-феноменологического подхода. С реализацией идей живого движения, соотношения хронологического и вечного времени, а также выхода из смысловых предельностей, развиваемых автором в практике расстановок. Участникам будут предложены упражнения на самоисследование и работа по запросу.

Игротерапия известна как эффективный прием в работе психолога и помогает разрешать сложные жизненные ситуации у клиентов. Психолог, владеющий техниками игротерапии, всегда оказывается в выигрышной позиции и имеет больше возможностей помощи клиентам.

На мастер-классе мы рассмотрим способы и формы работы с семьей с использованием игротерапии, разберем возможности и ограничения данного метода и обсудим различные варианты использования игры в психотерапии.

Участникам будут продемонстрированы различные методики и игры, которые уместно использовать в консультировании семьи; будут обозначены возможности применения, прояснено, в каких ситуациях и с какими клиентами можно играть на консультации. а также участники смогут отработать полученные знания прямо на занятии.

Мастер-класс будет полезен и интересен как начинающим психологам, так и опытным специалистам, консультирующим семьи, супружеские пары и даже индивидуальных клиентов.
 

К участию в мастер-классе приглашаются помогающие специалисты, сотрудники служб персонала, бизнес-тренеры, руководители.  Встреча будет также полезна всем, кто заинтересовался темой в целях самопомощи.

В программе мастер-класса:

• Что такое ранние воспоминания?
• Варианты работы с ранними воспоминаниями в терапевтической работе.
• Пошаговый план применения техники в ходе консультативной сессии.
• Демонстрация применения метода на примере материала участников встречи.

В программе:

• Изменения миропорядка в масштабах слома.
• Принципы управленческого моделирования.
• Векторы перенастройки процесса принятия управленческих решений в сложившейся ситуации.
• Как совершить небольшое чудо и заставить будущее управлять настоящим?
• Инструменты создания образа будущего в ситуации неопределенности.
• Как повысить уровень зрелости компании в трудные времена?
• Приемы оперативной регуляции эмоционального климата в коллективе.

Участники мастер-класса познакомятся с принципами организации психологической работы в силовом ведомстве и узнают о возможностях применения практик трансперсональной психологии в организации психологической помощи.

Нейронаука подтверждает, что восприятие внутренних процессов организма составляет основу психологической устойчивости (резильентности) и способности преодолевать стресс.

Ритуальные звуковые формы традиционных культур в групповой психотерапии.

Мир природы, её образы и символы в организации психологической жизни общества.

Возможности и ресурсы женского круга в поддержке и проживании кризисных состояний.

Много лет автор практикует техники Sand-Art в работе с детьми и подростками. Сегодня в мире происходят такие изменения, в результате которых всё чаще в психологической помощи нуждаются их родителям. В ходе мастер-класса участники познакомятся с методикой использования песка на подсвеченной поверхности в ходе консультирования взрослых.

Если раньше в описании фигуры отца преимущественно использовались такие характеристики как жестокость, агрессивность и безразличие, то сегодня всё чаще отцов называют включёнными, заботливыми и мягкими.

Казалось бы, мягкий отец — прекрасная и безопасная для ребёнка родительская роль. Но увы, в жизни мы всё чаще видим такие последствия мягкого отцовства, которые приводят семьи и самих отцов в кабинет психолога.

Почему из филогенетически оправданной адаптивной реакции на угрозу страх может превратиться в источник паники и иррационального поведения? Чаще всего причина кроется в том, что реально опасные события начинают резонировать с нашими глубинными жизненными сценариями и травматичным личным опытом. Тогда даже в условиях относительной безопасности и при отсутствии витальной угрозы человек может потерять возможность адекватного реагирования на ситуацию.

В рамках исследований, проведенных сотрудниками кафедры социальной психологии МГУ, в ходе ряда исследовательских вебинаров с участием родительской аудитории и респондентов старшего школьного возраста были обозначены барьеры, которые взаимно испытывают родители и дети в общении друг с другом — вот наиболее распространенные парные категории:

Участникам будет предоставлен поведенческий алгоритм в ситуации общественного стресса. И будут предложены экспрес-техники совладающего поведения как в процессе психологической консультации, так и в процессе самопомощи.

В ходе мастер-класса участники познакомятся с технологией изготовления «Прощальной открытки» и возможностями её применения в арт-терапевтической практике и психологическом консультировании детей и взрослых.

В «непростое» время живём. Надо зарабатывать, надо доказывать, надо обеспечивать, надо соответствовать, надо потреблять, надо успеть что-то…, за кем-то.... Знакомые лозунги? Да, до оскомины. И мы начинаем делать «НАДО!». Теперь мы – жокеи, наше тело – лошадь, подгоняем его, впиваемся в его бока шпорами, стегаем хлыстом. Тоже знакомо? Слышим ли мы своё тело? Нет.

Мы стали использовать наше тело как инструмент для исполнения социальных амбиций и тщеславия.

Тут есть одно маленькое «но». Гонец в прошлых веках, когда под ним «падёт» лошадь, садился на другую и продолжал свой путь, а наше тело дано нам с рождения и до смерти, другого не будет. Легко перестать замечать окружающий мир. Также легко потерять связь с тем, что чувствуют наши тела и, в конечном итоге, гнаться за нашими мыслями, не останавливаясь, чтобы заметить, как эти мысли движут нашими эмоциями и поведением.

Техника «Глубокая релаксация» предполагает возможность групповой работы с личным составом, проводится в простых условиях, не требует дополнительного специального оборудования, проста в усвоении, без активных мышечных усилий со стороны релаксирующих, запускает и усиливает процессы самовосстановления в организме.

Существует несколько вариантов техники «Глубокая релаксация», применение которых зависит от квалификации психолога, его профессиональных предпочтений.

Мастер-класс адресован практическим психологам, психологам силовых структур, центров профессиональной подготовки, преподавательскому составу высших учебных заведений МВД России, а также всем, кто интересуется техниками гармонизирующими эмоциональное состояние человека и повышающими его успешность.

Мастер-класс будет полезен широкому кругу практических психологов, коучам, педагогам, специалистам системы здравоохранения, тренерам, социальным работникам, родителям, всем тем, кто заинтересован в более полном раскрытии и использовании потенциальных возможностей своего мозга.

Когда невозможно выразить словами всю боль пережитой травмы, когда воспоминания о пережитом опыте невыносимы, когда нарушена внутренняя связь с собственной телесностью, на помощь приходят арт-терапевтические практики лепки из глины.

Работа с глиной — действенный психотерапевтический инструмент, который позволяет интегрировать прошлый опыт, наполниться ресурсом и получить аутентичный отклик.

С каждым годом количество детей в общеобразовательных школах, которые испытывают трудности в обучении, становится все больше. Энергетический тонус у детей снижен, что усложняет процессы восприятия и переработки информации, что, в свою очередь, влияет на саморегуляцию и контроль, как в учебной деятельности, так и в любой другой деятельности, требующей произвольности. Подобные проблемы, трудности, неуспешность в обучении при невероятных усилиях детей часто приводят и к соматическим проявлениям. Детям можно помочь!

Сочетание работы грамотных помогающих специалистов и использование педагогами (психологами и иными специалистами) в урочной системе поддерживающих техник, игр улучшает эмоциональное состояние детей, поддерживает их энергетический тонус, увеличивает контроль и произвольность.

В психопатологии отмечается ряд искажений представлений об опасности (фобии, тревожность, бредовые расстройства, расстройства шизофренического спектра, расстройства аутистического спектра). Оценка опасности ситуации — существенный фактор поведения человека и его эмоционального состояния. Средств оценки восприятия опасности немного.

Участники мастер-класса в ходе диагностики как испытуемые познакомятся с методическим комплексом, получат обратную связь.
В основной части мастер-класса будет представлена информация об особенностях восприятия опасности в возрастной аспекте (дети, подростки, молодые люди, зрелые люди), в клиническом (сопоставление подростков с разными вариантами онтогенеза). Будет продемонстрировано сравнение интерпретативного и ассоциативного подходов к восприятию опасности. Участники рассмотрят данные клинико-психологического исследования, протоколы, фрагменты заключений.

Сексуальная сфера — важная часть отношений. С одной стороны идёт активная сексуализация общества, с другой — растёт тревожность, связанная с проявлением либидо. Всё больше стало запросов понять и принять свою природу сексуальности, раскрыть потенциал пары, найти гармонию в сексуальных отношениях.

На мастер-классе мы разберём метод мягкого погружения в сексуальную жизнь пары, познакомимся с авторской диагностической методикой сексологические карты, проработаем реальные кейсы проблем в сексуальной жизни пар.

Мастер-класс предназначен для психологов, психотерапевтов, педагогов, которые чувствуют необходимость раскрыть свои профессиональные возможности в парном консультировании.

Цель методики: осуществить срез социально-психологического климата и актуального психоэмоционального настроя в группе, уровня развития межличностных внутригрупповых отношений, статуса членов группы, создание психологического портрета группы (при необходимости психологического портрета отдельных членов группы).

Данная методика опирается на психологические механизмы проекции и сублимации, что позволяет дать качественный анализ внутригрупповых отношений. Как дополнительный метод исследования в сочетании с социометрией и/или референтометрией, методика позволяет ответить на вопрос, почему исследуемая группа имеет тот или иной уровень развития. Помимо этого, само проведение методики оказывает мягкое арт-терапевтическое воздействие на внутриличностную гармонизацию членов группы и систему внутригрупповых отношений.

На мастер-классе я расскажу, как практикующий психолог может заметить эти первые звонки, помогу обрести практические навыки – как различать предвестники клиники или просто сложности адаптации подростка в нашем вечно меняющемся мире. Вместе с участниками обсудим парадоксальные техники присоединения и подсветим роль семьи в подростковых проблемах.

Мастер-класс будет посвящен уже надоевшей теме интернет- и компьютерной зависимости у детей, подростков и нас, взрослых. Говорить о ней никому уже не хочется. Хочется, чтобы она сама прошла, как и появилась, как нечто чужеродное и призрачное. Если у ваших детей её нет, то вам приходить не надо. Но вы уверены, что у вас и детей все в порядке, проверяли? А знаете, что она формируется за неделю использования ребёнком гаджета, а лечится как минимум 2 года.

На наш взгляд — взгляд системных семейных психологов — в разводе участвуют не только супружеская пара и их дети, но и расширенная семья: родители, братья, сестры и их семьи, бабушки и дедушки. Реакция и влияние расширенной семьи является мощнейшим «подводным течением», определяющим глубину и драматизм переживания кризиса эмоционального и юридического развода супружеской пары. Куда это течение «несет» супружескую пару, с какими иллюзиями и разочарованиями супруги сталкиваются и как это влияет на их новые браки?

Современная семья в период неопределенности и противоречивости новейшей истории испытывает трудности, между членами семьи возникают противоречия, которые трансформируются в серьезные конфликты и провоцируют развитие нормативных и ненормативных семейных кризисов.

Мастер-класс раскрывает особенности моделей современной семьи и возможности ее адаптации к современным условиям, через формирование медиативных компетенций и умения разрешать конфликты на взаимоприемлемых условиях.

Мастер-класс посвящен проблемам и возможностям клинико-психологической диагностики в подростковом возрасте. Будут освещены основные этапы экспериментально-патопсихологического исследования, в центре внимания — особенности клинической беседы, представляющей собой ключевой инструмент клинического психолога во взаимодействии с подростком. Анализируются примеры исторического развития метода клинической беседы в зарубежной и отечественной психологии и психиатрии, а также пути расширения этого метода для успешной работы в выбранной возрастной категории.

Участники мастер-класса познакомятся с методическим инструментарием, адекватным подростковому возрасту и получат базовую схему клинической беседы с подростками.

В основной части мастер-класса будет представлен стимульный материал, протоколы и заключения по клинико-психологической диагностике подростков, даны рекомендации по выходу на психотерапевтическую поддержку подростков.

В ряде стран в последние годы активно изучаются возможности и целесообразность законодательного регулирования «обязательной» супервизии, в частности, балинтовской супервизии, специалистов «помогающих» профессий.

Супервизия уже привычно понимается как необходимый элемент профессионального развития психотерапевтов и психологов-консультантов. Однако, в условиях нарастающего кризиса она становится неизбежной...

Модель «Квадрат ценностей и развития» содержит старинную мудрость: тайна успеха согласованной и гармоничной жизни лежит не в последнюю очередь в удачной интеграции противоположностей.

На мастер-классе Вы познакомитесь с оригинальной версией «Игры в каракули» Д.В. Винникотта. Будут представлены ранее не переведенные на русский язык материалы, раскрывающие суть методики и возможности её применения в практике психологического консультирования детей, подростков и их родителей.

Эффективность психодиагностического и терапевтического метода будет продемонстрирована на примерах консультативных случаев из практики ведущего.

В ходе интерактивной лекции обсудим экологию развода, цивилизованные правила расставания и проблемы супругов, которые не позволяют это сделать. Осветим структуру конфликтогенных точек развода, превентивные меры и участие психолога в деэскалации напряжённости. Выясним, как готовить детей к грядущему расставанию родителей, как поддерживать их в тяжелейшей ситуации амбивалентности и как взрослым сохранять себя способными к контакту.

Ситуация неопределенности может носить индивидуальный или общественный, временный или продолжительный, нормативный и вненормативный характер. Неопределенность является самой эмоционально напряженной ситуацией для индивида. Адаптация к ситуации неопределенности зависит от особенностей личности человека и от методов оказания психологической помощи.

Психологические трансформационные игры — относительно новое направление в арт-терапии, эффективный профессиональный инструмент психолога. Существует понятие игры, как вида непродуктивной деятельности, где мотивом является не результат, а сам игровой процесс. Возможно, поэтому взрослые часто считают, что игра — это несерьезно, что это не для них. Так ли это на самом деле? И можно ли совершить глубокую внутреннюю работу через метафорическую игру?

Цель методики: актуализация бессознательного компонента «Я-сознания» в творческой деятельности, посредством самостоятельно изготовленной рукотворной Маски, через самоподачу (самопрезентацию) для последующего её анализа через групповую рефлексию для гармонизации «Я-концепции».

Диапазон использования методики «Моя маска» довольно широк: групповая тренинговая работа; индивидуальная работа по итогам (после) участия в тренинге; консультативная работа.

Методика «Моя маска», может выступать как сопутствующий инструмент в изучении психологических особенностей личности или социально-психологических особенностей группы (например, семьи), потому что как дополнительный способ познания дает большое количество сопутствующей качественной информации психологу об объекте(ах) исследования (авторе Маски), о клиенте(ах) в практической работе. Главный эффект методики заключается в том, что она как бы «снимает» маску с ее автора и открывает его перед группой в трепетном ожидании правды, истинного мнения о себе со стороны других для того, чтобы самому лучше себя понять!

Мастер-класс посвящен возможностям арт-терапии в совладании с фрустрацией, тревогой, чувством бессилия в ситуации жизненного кризиса, неопределённости будущего и необходимости адаптироваться к изменившемуся настоящему. Участникам мастер-класса будет предложена практическая арт-терапевтическая работа с использованием художественного стимульного материала и изобразительной деятельности. Участники познакомятся с новыми картинами Виктории Ярославовой из серии акварельных работ «Свет в тумане».

Симптом — это внешний признак, проявление дискомфорта на физическом или эмоциональном уровнях. Какие-то симптомы корректируются легко и просто, стоит только на ни «посмотреть». Какие-то не поддаются никакому лечению и остаются с человеком годами и даже десятилетия...

Самые лучшие результаты в работе с различными симптомами дает работа одновременно в четырех сферах присутствия – на уровне сознания, подсознания, тела и поля. Рисунок — тот самый метод, который позволяет работать в этих сферах.

Как специалисту повысить свою способность справляться со стрессовыми ситуациями? Опереться на внутренние ресурсы, чтобы сохранить баланс и эмоциональное равновесие в условиях жизненных изменений и неопределенности?

На мастер- классе мы исследуем темы ресурсов творческого потенциала, которые способствуют развитию стрессоустойчивости, жизнестойкости и жизнетворчества.

Главные принципы, на которых построена практика – глубокое дыхание; ритм прибоя, приводящий все внутренние процессы в гармоничное состояние; волновые движения, придающие энергии определенную направленность и осознанная чувственность.

Это очень мягкая, деликатная практика, позволяющая освобождаться от оков Мышечного Панциря, высвобождать эмоциональные напряжения, расширять возможности Тела и границы Сознания.

Мы будем осваивать и совершенствовать движения не через внешнюю форму, а через внутренние ощущения, развивая и утончая нашу чувственность, проживая весь спектр чувств: от боли — до наслаждения собственным Телом.

Участники мастер-класса познакомятся с возможностями применения авторской интеллектуально-профориентационной игры «Профэль».

Уникальность, результативность и эффективность игры «ПрофЭль» заключается в том, что подростки и молодежь сами являются активными участниками процесса, 90% информации усваивается, интерес вызывает работа с «Атласом будущих профессий».

Психологическая игра «Эксельсиор» создана по мотивам сказки «Алиса в Зазеркалье». В ходе игры участники осмысливают суть происходящего в мире, ищут пути предотвращения развитие зла в человеческих сердцах и возрождения к жизни, наполненной чистотой, милосердием, искренними отношениями и любовью.

Игра проиллюстрирована песочной анимацией в виде картинок и мультфильма, где зафиксированы важные моменты сказки, напрямую влияющие на внутренний мир человека, открывая в нем доброту, любовь, сострадание, жизнерадостность, оптимизм, надежду. Игра помогает участникам раскрывать в себе и в других людях желание жить и ценить жизнь не только свою, но и окружающих, делая мир лучше.

На мастер-классе вы не только сможете ощутить прилив сил и жизнерадостности, но и узнаете, как помочь людям в самое тяжелое время хаоса, непонимания, раздора и трудностей.

Работа ориентирована на помощь тем людям, которые потеряли все, которые видели самые тяжелые проявления человеческой натуры, которым необходимо вернуть внутренний свет и желание жить дальше.

Яркий, таинственный, чувственный мир традиционного прикладного искусства до сих пор актуален для нас. Сохраняя историческую, культурную память народа в своей естественной простоте и символической непостижимости, традиционное искусство помогает нам если не ответить на вопрос «кто мы?», то почувствовать свою близость этому «мы», как чему-то устойчивому, надёжному, родному. А это именно то, что необходимо человеку во все времена, и особенно во времена перемен.

В ходе мастерской автор уникальной методики коррекции нервно-психического состояния поделится случаями из практики психотерапевтической помощи людям в преодолении неизлечимых заболеваний, в переживании горя, в поиске антисуицидальных опор в жизни.

Мастер-класс посвящён актуальной проблеме формирования устойчивого фундамента личности в противовес внутренней тревожности и нестабильности.