• Генеральный спонсор — «Иматон»

Скоро

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

21 — 22 октября
Москва

Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь

Открывая пространство творчества: в коробке с карандашами

/module/item/name

Открывая пространство творчества

«Какое мое искусство? Как я понимаю мир, и как я выражаю себя в этом мире?» Как правило, именно эти вопросы и открывают пространство творчества, пространство встречи с собственным выразительным Я. И это особое пространство коммуникации, где живут образы, звуки, движение и выразительное действо, слова… Это буквально та метафорическая реальность, которая сосуществует всегда внутри и во вне и которую человек выражает посредством метафор и символов. Вопросы, обращенные к миру, к другому, к себе – это естественное образование, которое создает мотивацию созидания и познания. Однако, с течением времени, с освоением того или иного знания, человек «переселяется из страны вопросов в страну ответов», знаний, непреложных истин и т.д. И с одной стороны, это создает безопасность в жизни – «все знакомо и понятно», с другой стороны, создает пространство не-жизни, где нет интереса и, соответственно, радости. Так как аффект интереса архетипически связан с ситуацией нового, а аффект радости - с ситуацией знакомого (Дж. Ходоров).

Жак Стителманн говорит о том, что «всё знание – из мира мертвых. Экспрессия всегда связана с миром не-знания». Это мир, где живет хаос, в котором рождаются новые формы и новые феномены. Это процесс «упорядочивания беспорядка и приведение в беспорядок порядка, пока он сам не организуется» [3, 33].

Обучение
Ольга Николаевна Никитина
29 октября–15 ноября 2021
Вебинар
ВЕБИНАР: Метод Sand-Art. Психотерапевтические ресурсы рисования песком
10 800 руб.
Участвовать

Выразительная деятельность (экспрессия) обладает целительной силой, в ней есть источник созидания, создания из ничего, преобразования и упорядочивания хаоса. Сила помощи связана с эстетической ответственностью к тому, что возникает в процесс творчества – Творению (the emergent).

Собственно творчество – это всегда выход за рамки привычного, за границы видимого и обыденного. И для того, чтобы открыть пространство творчества необходимо создать пространство перехода из буквальной реальности (то, что нас окружает) в имагинальную (воображаемую) реальность (то, что извлекается из снов, то, что живет в нашем воображении, то, что мы наблюдаем на различных полотнах произведений искусства). И это пространство перехода создает игра (play).

Благодаря своим динамическим аспектам игра – идеальная среда для понимания мира как хаотического (Fromberg, 1995; Smilansky, 1990). «Игра как таковая представляет собой сложную адаптивную систему в контексте человеческого развития с хаотическими аспектами, включающими, а также генерирующими внутри нее другие сложные адаптивные системы, непрерывно отображающие и порождающие информацию» (Wheatley, 1992, p.75). Так, для ребенка игра является естественным способом познания и творчества. И то, что дети ищут в мире, взрослые, напротив, избегают.  Это неопределенность, новизна, потеря контроля, удивление. Игра с обычными предметами, с различными материалами искусства, то, что окружает и создает буквальную реальность человека – это подготовка к познанию себя и созданию безопасного пространства перехода в «имагинальную реальность» [2]. Цель или тема любой игры это то, что находится извне, некий стимул, вокруг которого организуется и развивается игра. И именно игра позволяет выйти за пределы привычного видения мира, смещая акценты с Делания на Созидание, понимания себя и развития аутентичности личности в пространстве взаимодействия в образовательной среде.

Таким образом, открывает пространство творчества – Play – Игра ради игры, игра как процесс освоение новой реальности (Д.Винникотт), где живут новые герои – буквально тот материал, который и помогает нашей выразительности:

  • изобразительный материал (карандаши, краски, глина и др.);
  • пространство и движение тела в пространстве;
  • музыкальные инструменты и звук;
  • язык как культуральное образование, слова, письмо;
  • сюжеты, роли, истории (П.Книлл) [3].

И тогда мы попадаем в мир выразительного искусства – в миры изобразительного искусства, танца, музыки, поэзии и театра. Как подобрать ключ к пространству творчества? И какую буквально необходимо открыть «дверь» в психике человека, чтобы прикоснуться к миру творения и со-творчества? Паоло Книлл, Стив Левин и Шон МакНифф говорят о воображении.

Модальности воображения и творчество

Воображение является пусковым механизмом перехода из реального пространства в имагинальное, в котором через символы и метафоры оживают первичные состояния человека в данный момент времени. В рамках феноменологического подхода первичные состояния («данности» (Gegebenheit)) носят корпускулярно-волновой характер – они одновременно и дискретны и непрерывны, т.е. находятся в связанности с другими (М.Хайдеггер). Данный постулат объясняет тот факт, что феномен выразительного искусства также находится в неделимом и одновременно отдельном континууме. То есть, выражение состояния «здесь-и-сейчас» является неким оттиском привычных паттернов поведения и взаимодействия человека с миром. И через каналы восприятия человек открывает для себя иначе буквальную реальность, трансформируя ее благодаря воображению в имагинальную (метафорическую), которая открывает феномен буквальной реальности через метафоры и образы, звуки и ритмы, выразительные движения и действа, и тем самым позволяет шагнуть за границы обыденного, за рамки «оценочного».

«Воображение является интегрирующим началом интеллекта, побуждающим нас к творчеству за рамками привычного конфенционального дискурса, к рассмотрению нелогичных отношений, к следованию за видениями и интуицией и объединению разных форм опыта в единый конгломерат. … воображение перескакивает с одного объекта на другой, «схватывает» их суть, преображает их» [6, 303-304].

Почему именно воображение? Воображение – это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, то есть процесс преобразующего проецирования действительности. Оно связано с интересами человека, его способностями и знаниями, навыками и привычками [4]. Более того воображение участвует в процессе перехода в имагинальное пространство, используя либо опыт, либо аттракторы как внешние точки или пространство, которое привлекает (и через «притягивание» внимания отражает в «имагинальном» зеркале состояние человека «здесь-и-сейчас») [10]. Творческое воображение помогает создавать арт-объекты в процессе выразительной деятельности человека, где отражаются личность «художника», его мировоззрение, понимание окружающей жизни, особенности присущего ему стиля. Так, воображение помогает видеть обычное несколько иным, не сводя значение образа до знака, а наоборот, раскрывая образ и добавляя ему оттенков и новых смыслов и значений, которые ведут изнутри во вне и наоборот.

Так, следуя за способами восприятия мира и его трансформации в воображении, существуют пять миров: мир образа, мир звука, мир слова, мир движения, мир выразительного действия – это миры изобразительного искусства, музыки, поэзии, танца, театра. В Институте выразительных искусств (L’Atelier) говорят еще об одном мире – мире запасов и вкусов (кулинария) (J.Stitelmann). И в каждом мире свои законы, свои материалы, свои принципы работы и т.д.

В коробке с карандашами

Карандаш в современном исполнении, как это ни странно, сравнительно недавнее изобретение. В 1794 году его изобрел французский ученый и изобретатель Николя Жак Контэ (Conte), и он же изобрел состав, регулирующий мягкость и жёсткость следа карандаша.

Если же посмотреть на саму суть карандаша, его появление обязано потребности человека оставлять следы своих размышлений и образов, следы понимания собственной жизни, и потребность выражать себя. И буквально, карандаш – это то, что оставляет следы… и любой след имеет свой образ, свой звук (шуршание по поверхности), свое движение (плавное или резкое), действие (собственно создание того или иного образа), свое слово как название.

И в коробке с карандашами, следуя интермодальности выразительных искусств, живут все искусства – и изобразительное искусство, и музыка, и танец, и театр, и поэзия…

Более того, карандаш – знаком нам с детства, и каждый знает хотя бы один способ держания карандаша в руках или в других частях тела. И это может стать дверью перехода в пространство творчества, когда открывается незнакомое в знакомом.

Трансценденция полярности «известное – неизвестное» позволяет расширить рамки нелинейным способом, раскрывая потенциальные возможности и пространства и человека в пространстве. Новое – это всегда то, что «зовет», мечта, что рождается из отсутствия структуры, хаоса. [10]
Какую историю расскажет карандаш в руках человека? Куда позовет и какие миры откроет карандаш своим отпечатком на поверхности? Следы каких миров проявятся здесь и теперь в пространстве творчества? Знакомое или незнакомое?

Что важно при открывании пространства творчества?

Пространство игры и творчества открывает тот, кто приглашает всех – как правило, это специалист помогающих профессий. Что для этого необходимо специалисту помогающих профессий, использующего в работе инструменты терапии выразительных искусств:

  1.  способность к игре (игровая активность);
  2. ощущение «прекрасного» и способность к эстетическому переживанию (под «прекрасным» понимается эстетическая чувственная логика, когда человек ощущает арт-объект как живое и правильное для себя. Ощущение «прекрасного» связано с эстетической потребностью, ощущением того «почему я смотрю на что-то»);
  3. фантазия;
  4. воображение – и его дифференциация в модальностях (ритм, звук, образ, движение, действие, слово (П.Книлл), вкус и запах (Ж.Стителманн);
  5. воплощение в теле (телесная воплощенность, так как для того, чтобы создавать – важно произвести конкретное действие телом);
  6. способность к эстетическому отклику (способность эмоционально переживать арт-продукт);
  7. эстетическая ответственность как ответственное участие в арт-процессе, которое опирается на следующие принципы:
  • усиленное, устойчивое и направленное внимание;
  • самоотдача, которая превосходит границы времени и пространства;
  • уважение и ценность процесса творения (возможность быть в процессе «дальше-дальше», т.е. быть в продолженном внимание к процессу творчества).

При включении игры воображения важно помнить, что в начале любой выразительной деятельности есть только тело и материал, лишь после возникает «картина» и эти следы, которые мы оставляем на бумаге или на любом другом материале искусства. Это переход от Движения тела к возникновению арт-объекта. И задача специалиста открыть «дверь», связывающие эти два мира: телесный (жизненный) и творческий (фантазийный). Переход в эту «дверь» осуществляется непосредственно через игру воображения.

Модальность же воображения, проявленная в игре – это манера относиться к миру, это Форма отношения к миру, и у каждого человека она своя, и, соответственно, свой язык коммуникации с миром и свой способ получения информации. Расширяя репертуар выразительности, т.е. овладевая различными модальностями, человек «открывает» двери в новое понимание окружающего его мира, сталкиваясь с трансформацией, которая это дает возможность развития формы. И тогда «карандаш» станет не только тем инструментом, который записывает Важные дела и связан с категорией «надо и должен», но и открывает пространство творчества и удовольствия от тех следов, которыми с нами разговаривает Psyche.

Литература:

  1. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М., 1994. с.272-295.
  2. ВандерВен К. Игра, Протей и парадокс. Обучение для жизни в хаотическом и супперсимметричном мире //Игра со всех сторон. Книга о том, как играют дети и прочие люди /пер. Т. Драбкиной. М., 2003. С. 299-324.
  3. Книлл П., Барба Х.Н., Фукс М.Н. Менестрели Души. Интермодальная терапия выразительными искусствами / Paolo J.Knill,Helen N.Barba,Margo N.Fuchs "Ministrels of Soul" Intermodal Expressive Therapy, Toronto, Palmeston Press,1993. - перевод Анны Пайковой // psyjournals.ru/files/1746/mpj_2006_5_Knil_Barba.pdf [Электронный ресурс] – дата доступа 14.04.2014.
  4. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. Мн.: Хаввест, 1999. С.106-110.
  5. Замощанский И.И. Телесность как смыслообразующий фактор культуры. Екатеринбург, 2007. С.16-17.
  6. МакНифф Ш. Творчество за рамками привычного: расширение возможностей психологических исследований с помощью искусства // Арт-терапия – новые горизонты / под ред. А.И. Копытина. М.: Когито-Центр, 2006. С.303-318.
  7. Рагулина М.В. Аутентичность как психологический ресурс самоорганизации личности. Автореф. дис. ... канд. психол. наук. Хабаровск: ДГГУ, 2007. C.6-7.
  8. Роджерс Н. Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств // Психологическое консультирование и психотерапия. Сборник статей. Сост. А.Б.Орлов. М.: ООО «Вопросы психологии», 2004. С.65-73.
  9. Knill P.J. Principles and Practice of Expressive Arts Therapy: towards a therapeutic aesthetics/ Paolo J. Knill, Ellen G. Levine and Stephen K. Levine.  1st Amerikan pbk.ed. Рр.90-108.
  10. Kriz J. On Attractors – The Teleological Principle in Systems Theory, the Arts and Therapy // POIESIS, A Journal of the Arts and Communication, 1999. Рр. 24-29.

Коллеги, мы публикуем стендовые доклады участников VIII Саммита психологов (1-3 июня, Санкт-Петербург) на страницах «Психологической газеты», чтобы возможность познакомиться с ними была не только у участников Саммита, но у всех читателей. Вы прочитали доклад Е.В. Буренковой, зав. кафедрой танцевально-двигательной психотерапии НОЧУ ВПО «ИППиП», руководителя ППК «Мультимодальная терапия творчеством».

 

Опубликовано 23 мая 2014

Материалы по теме

Выявление групп риска эмоциональных нарушений у детей
11.08.2021
Работа с детьми, пострадавшими от коммерческой сексуальной эксплуатации
27.07.2021
Мульттерапия как инструмент работы с инвалидами и детьми с ОВЗ
12.07.2021
Чем удивлял 15-й Саммит психологов? Рефлексия и действия
11.06.2021
Сфоткай с апельсином! Как выход за рамки танцевальной терапии помогает достичь её целей
09.04.2021
Изобразительные игры для детей с ограниченными возможностями здоровья
05.03.2021
Запугивание не работает: Татьяна Ушакова о том, как говорить со школьниками о здоровье
02.03.2021
Арт-педагогические технологии коррекции страхов у детей дошкольного возраста
30.01.2021
«Рисунок в круге»: работа по семейному устройству
05.10.2020
Развитие коммуникативных навыков у детей младшего школьного возраста с ОВЗ посредством ТДТ
27.07.2020
Саммит психологов как факт рождения постсоветского профессионального сообщества
04.06.2020
Кризисная помощь девушкам 14-16 лет
16.04.2020

Комментарии

 

Спасибо большое!
Как написано!
Столько инсайтов пришло: у меня про тело: от движения к созданию...
Важно помнить. что мы творим ежесекундно с своими подопечными, а для детей - это необходимо... Вдохновили...

12.01.201620:09:47

Оставить комментарий

  • Генеральный спонсор — «Иматон»
18 октября 2021 , понедельник

В этот день

Тамара Глебовна Захарова празднует день рождения! Поздравить!

Андрей Юрьевич Агафонов празднует день рождения! Поздравить!

Игорь Николаевич Хмарук празднует день рождения! Поздравить!

74 года назад родился(ась) Вольдемар Альбертович Колга.

Скоро

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

21 — 22 октября
Москва

Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь
18 октября 2021 , понедельник

В этот день

Тамара Глебовна Захарова празднует день рождения! Поздравить!

Андрей Юрьевич Агафонов празднует день рождения! Поздравить!

Игорь Николаевич Хмарук празднует день рождения! Поздравить!

74 года назад родился(ась) Вольдемар Альбертович Колга.

Скоро

19 — 22 октября
Санкт-Петербург

Международная конференция «Ананьевские чтения – 2021. 55 лет факультету психологии СПбГУ: эстафета поколений»

21 — 22 октября
Москва

Международная конференция «Дифференциальная психология и психофизиология сегодня: способности, образование, профессионализм»

29 октября
Санкт-Петербург

Всероссийская конференция с международным участием «Альянс психологии, психотерапии и фармакотерапии. Наука и реальный мир в лечении психических расстройств»

10 — 11 ноября
Ставрополь

VII Международная научно-практическая конференция «Психологическое здоровье личности: теория и практика»

15 — 17 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психология творчества и одаренности»

17 — 19 ноября
Рязань

V Международный пенитенциарный форум «Преступление, наказание, исправление»

18 — 19 ноября
Гомель, Республика Беларусь

Международная научная конференция «Л.С. Выготский и современная культурно-историческая психология: проблемы развития личности в изменчивом мире»

25 — 26 ноября
Москва

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Диагностика в медицинской (клинической) психологии: традиции и перспективы» (к 110-летию Сусанны Яковлевны Рубинштейн)

3 — 4 декабря
Москва (очно и онлайн)

Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Психологическая служба университета: опыт пандемии»

9 — 11 декабря
Москва

Международная научно-практическая конференция «Общение в эпоху конвергенции технологий»

1 — 3 июня 2022
Болгария

Международная научная конференция «Психологическое время и жизненный путь: каузометрия и другие подходы»

Весь календарь