Госдума дает 2 недели на обсуждение текста законопроекта о психологической помощи

"Профессиональная психологическая деятельность - это профессиональная
деятельность психолога, владеющего комплексом специальных теоретических
знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной
подготовки и опыта работы по оказанию психологической помощи,
проведению психологических экспертиз, психологической диагностики,
психологической профилактики, психологической реабилитации,
психологической коррекции, психологическому просвещению,
психологическому консультированию, психотерапии."

Я не поняла. Этим перечнем должен владеть по данному законопроекту каждый психолог?

"Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста)" - а с переподготовкой что? Все разом вне закона окажутся? Почему нет упоминания этой формы образования?

Здравствуйте! Из текста законопроекта не очень четко обозначено, каким образом будет проходить квалификационный экзамен и получение квалификационного аттестата. Как быть с психологами в образовании? Мы и так раз в 5 лет получаем (или подтверждаем) квалификационную категорию. Будет ли это учтено? Обязательно ли в ходить в профессиональное сообщество? Должен ли педагог-психолог ОУ оказывать экстренную и неотложную помощь?
Как будут наказывать людей, которые не имея должного уровня подготовки (имея непонятные курсы) оказывают, якобы, психологическую помощь?
Вроде и хорошо, что мы подходим к такому важному событию, но вопросов еще очень много.

В моем комментарии к выступлению Юрия Петровича Зинченко - "Мы не закрываем вход в профессию — пожалуйста, если у человека нет образования, он может его получить через систему переподготовки и повышения квалификации профессиональной, но психологической, соответствующей компетенции...".

Я предположил, что переподготовка, магистратура, бакалавриат и т.д. будут учтены в проекте и в самом законе, но как оказалось Юрий Петрович был не прав и возможно его слова были неверно процитированы Психологической газетой.

Из проекта закона:

Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование
(подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), успешно
прошедшее профессиональную стажировку, сдавшее квалификационный
экзамен, являющийся членом общероссийской профессиональной
психологической организации и включенный в реестр практикующих
психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее
государственную службу в государственных органах и оказывающее
психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями
либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении
в соответствии с должностными обязанностями.

Это значит что с момента принятия закона в предлагаемой редакции, другие формы образования в области психологии не позволят осуществлять профессиональную деятельность психологам, даже несмотря на законность получения ими дипломов в которых есть четкая формулировка позволяющая заниматься, прописанной в дипломах деятельностью. Это серьезное ограничение, каким образом это будет организовано и как дальше будут осуществлять свои образовательные программы эти образовательные учреждения в законе не указано и никак не регулируется этим законом. Ничего не сказано и о людях получивших это образование. Документ сырой и не учитывающий ситуацию с помогающими профессиями на сегодняшний день.

Вопрос о пересмотре законодательной базы для педагогов-психологов образования. Почему теперь, когда в обычном, не коррекционном учреждении, может быть количество детей с ОВЗ на ставку, а то и две ставки психолога, ничего не меняется с условиями работы для специалиста. Отсутсвует льготный стаж, 36 часовая рабочая неделя. В центр социальной защиты, например, требуются три специалиста и все для проведения коррекционных занятий с детьми. При этом рабочая ставка логопеда и дефектолога - 20 и 18 часов + 56 дней отпуска. А у психолога 40 часов и 28 дней отпуска. Люди уходят из профессии, в связи с такими условиями работы. Почему в законе прописано, что работа с участниками образовательного процесса не менее половины рабочего времени. Эта строчка часто трактуется администрацией, как то, что меньше нельзя, но больше - да. Почему при обращении людей в суд насчёт льготной пенсии, даётся отписка, что психолог не работает непосредственно с детьми, а только сопровождает пед процесс. Вопросов много, ответов нет

Добрый день!
1)Для чего вводится «уполномоченная общероссийская профессиональная психологическая организация» в единственном лице? Мы много раз убеждались во вреде монополии. Предлагаю возможность выбора саморегулируемой профессиональной организации
2) в составе участников процесса есть индивидуальные предприниматели, но нет самозанятых. Предлагаю дополнить
3)ст.11 п.4 пп.1) допускает предоставление конфиденциальной информации о клиенте "по запросу органов дознания и следствия" без решения суда. Ст. 23 Конституции РФ гарантирует неприкосновенность частной жизни, личной и семейной тайны. Участие суда в принятии решении об ограничении этого права по аналогии с ограничением тайны переписки, переговоров и тп. не позволит допустить злоупотребления
Предлагаю оставить только по решению суда

Совершенно непонятно, почему предлагается признавать психологом только с образованием уровня специалитета и магистратуры. Почему инженеры, экономисты, юристы и пр. могут работать с дипломом бакалавра, а психологи нет?
Географ после 2 лет психологической магистратуры с минимум подготовки, сможет стать "психологом", а человек, отучившийся 4 года на бакалавриате и изучавший все основные дисциплины - нет?
Бакалавриата должно быть достаточно для работы по профессии.
Кроме того, необходимо признать всех, кто уже получил диплом - в т.ч. переподготовку и пр., а ужесточить требования к уровню образования можно для тех, кто будет получать образование в будущем.

В большинстве институтов учат теоретической психологии. И не учат консультированию.
Поэтому нет никакого смысла ограничивать психологов только специалитетом или магистратурой.
Бакалавры с практикой консультирования гораздо лучше подготовлены на выходе, чем теоретики со специалитетом. Тоже самое касается и длительных программ переподготовки.
Возможно стоит рассмотреть стандарты по суммарным часам. Чтобы психологи, прошедшие переподготовку и бакалавры, могли "добирать" недостающие часы дополнительным обучением.
И для каждого вида психологической помощи свое количество часов по необходимым предметам.

В непонятно пока в какой роли оказываются те, кто получил магистерское образование психолога без специалитета или бакалавра психологического.

Добрый день, коллеги! Изучаю текст, пока возник первый вопрос. В данном перечне
Участниками системы психологической помощи являются: 1) федеральные органы государственной власти в соответствии с их компетенцией в сфере психологической помощи;
2) уполномоченный федеральный орган; 3) органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, уполномоченные в сфере психологической помощи; 4) оказывающие психологическуюпомощь федеральные государственные учреждения и государственные учреждения субъекта Российской Федерации; 5) негосударственные организации, оказывающие психологическую помощь; 6) индивидуальные предприниматели, оказывающие психологическую помощь; 7) уполномоченная общероссийская профессиональная психологическая организация.

не предусмотрен вариант для самозанятых, без образования ИП, та форма, где применяется "налог на профессиональный доход".

Присоединяюсь к коллегам. Как насчёт переподготовки? Психологи защитили диплом, многие начали практику уже во время обучения в стенах вуза, который этот диплом и выдал. А сейчас что? ВУЗ с государственной аккредитацией, возьмём СПбГУ, МГУ, например. А теперь государство открещивается от специалистов, которых само и выпустило?
Среди выпускников переподготовки люди, которые осознанно пришли в профессию, сами заработали на эту переподготовку, сейчас являются прекрасными специалистами и продолжают постоянно повышать свою квалификацию в Психологических ассоциациях.

Будьте добры, внесите специалистов с дипломом переподготовки в законопроект.

1. Из закона создается ощущение, что психолог не имеет права на отказ в психологической помощи,если клиент не нарушил закон. Однако это делает психолога незащищенным и ставит эффективность психологической помощи под удар, т.к. каждый психолог имеет ряд индивидуальных профессиональных и личностных ограничений, в связи с которыми он не может помочь определенным типам клиентов. Например, если клиент вызывает глубокое личностное отторжение или проблема клиента задевает травматический опыт психолога. В этом случае, даже при условии обращения на личную терапию и супервизию такая работа может быть менее эффективной или наносящий вред клиенту. Более экологично перенаправить такого клиента к коллеге, не тратя его время и деньги.
2. Статья 11 п 4. 1) обязательство предоставлять конфиденциальную информацию о клиенте органам дознанмя и суда - неприемоемо. Есть п 4. 2) ситуация угрозы жизни - это является исчерпывающей причиной для нарушения правила конфиденциальности. Использование данных психолога в суде против клиента деформирует терапевтические отношения, и делает невозможной психологическую помощь людям, попавшим в судебное разбирательство или расследование. Между тем, даже преступники ииеют право на психологическую помощь и именно она дает им возможность измениться. Поэтому психолог должен быть приравнен к родственникам подозреваемого/осужленного в праве не свидетельствовать против него. Иначе происходит нарушения этического кодекса в пункте невступления в двойные отношения.

Добрый день!
Хотелось бы чтобы пересмотрели данный пункт!
"К лицам, осуществляющим психологическую помощь, предъявляются
следующие требования:
а) наличие высшего психологического образования, полученного в высшем
учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном
законодательстве порядке не ниже специалитета или магистратуры в
соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»"
Я, прошла переподготовку 29 лет назад! В то время даже в ВУЗах на психологов не учили! Все эти 29 лет работаю в школе, имею высшую квалификационную категорию, каждые 3 года прохожу курсы повышения квалификации! И что теперь??? Меня нужно уволить? Потому что моё образование не подходит под вышеизложенный пункт закона!

"Профессиональная психологическая деятельность - это профессиональная
деятельность психолога, владеющего комплексом специальных теоретических
знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной
подготовки и опыта работы по оказанию психологической помощи,
проведению психологических экспертиз, психологической диагностики,
психологической профилактики, психологической реабилитации,
психологической коррекции, психологическому просвещению,
психологическому консультированию, психотерапии."

Предлагаю дополнить: " ...Владеющего одним, и более, комплексом специальных..." на уровне специалитета и специализации.
Иначе получается "понемногу обо всём", на уровне общих теоретических основ. Владеть на уровне профи (специализации) всем комплексом подготовки в приведенном в перечне не реально, не представляется возможным, т.к программы подготовки ограничены часами, даже на уровне теории, не говоря о практике. Она вообще в расчете часов выпадает.

Совершенно согласна с коллегами 1) о нарушении этического кодекса психолога, предлагаемого в проекте; 2) об игнорировании и дискриминации в проекте тех психологов , кто прошел переподготовку; 3) в проекте исключён или не включен вариант самозанятости для психологов; 4) отсутствует возможность выбора саморегулируемой профессиональной организации.

Добрый день! Согласна с коллегами о том, что необходимо внести поправки, и добавить в перечень тех, кто прошел переподготовку и бакалавриат; включить вариант для самозанятых; внести возможность выбора уполномоченной саморегулируемой профессиональной организации.

Некоторые вопросы уточнения по Статье 18. В Статье 2 перечисляются требования для ведения частной практики и для работы в гос. учреждениях, едины ли они? Упоминается Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), успешно прошедшее профессиональную стажировку, сдавшее квалификационный экзамен, либо... Предполагается, что контрольную функцию осуществляет ГИА, и ГАК, ВАК. В статье 18. речь идет о КПП (комиссии по психологической помощи) Среди пунктов есть в) разрабатывает основные правила проведения аттестации лиц, осуществляющих психологическую помощь (для ГАК, ВАК?, или это отдельная, дополнительная аттестация для психологов именно КПП); г) устанавливает требования и перечень вопросов для квалификационного экзамена для претендентов на статус психолога (при получении диплома в вузе, и контроль осуществляет ГАК, и получаемый "статус" например, квалификация "Психолог. Преподаватель психологии" (которая сейчас не действует), или "Педагог-психолог", "Психолог"(тоже сейчас не действует) или это дополнительная аттестация КПП, ЦАК); Спасибо, если будут уточнения!

Скажите, пожалуйста, что делать специалистам с профессиональной переподготовкой?
Тем к кто уже работает в школах, детских садах? Увльняться? Начнется нехватка специалистов.
Тем кто потратил финансы на переподготовку, что делать?
Тем, кому не долго до пенсии, идти учиться?
Уточните, пожалуйста эти вопросы.

Добрый день. А где специалисты, которые имеют высшие образование и получали переквалификацию? Многие из них прекрасные специалисты. Обязательно расширить возможность быть и называться психологом до этого. Не надо никаких монополий в этой области. Это приведет к мощной коррупции, от которой и так избавиться не можем. Я в данный момент прохожу очередную переквалификацию в новом направлении и хочу заменить она на 4 года практики, и что это коту под хвост?! А когда вы выдаете разрешение о выдачи таких дипломов и берете деньги за образовательную лицензию, это нормально? В данном разрезе останется много прекрасных специалистов за «бортом»

Сразу к делу:
1.В перечне участников нет самозанятых, а это ведь реально самая удобная форма для психологов.
Необходимо добавить!

2. Кроме того, явно организовывается очередная кормушка для всяких профсертифицирующих, лицензирующих «молодцов». Вопрос с аккредитацией должен быть очевиден и прозрачен. По - возможности, лучше ее полное отсутствие. Пусть останется реестр, ведомый согласно предоставленным документам об образовании.
3. Про переподготовленных вообще чушь. За последние годы переподготовлены тысячи прекрасных специалистов, они отучились в том числе и в солидных, зарекомендовавших себя вузах и успешно работают, оказывая людям эти услуги. Им куда идти?

Закон считаю очевидно не продуманным, сырым и требующим корректировки! Спасибо за внимание.

Если в законопроект не включат профессиональную переподготовку, то он вступает в разрез с "Законом об образовании", где прописана переподготовка как полноценное образование.

Сложно понять по какой причине психологи, обучающиеся на бакалавриате не менее трех лет на базе первого высшего образования, не могут вести профессиональную деятельность, тогда как магистры учатся на год меньше и такое право имеют.

Далее возникает вопрос по какой причине отказано в возможности работать психологам с переподготовкой? Ведь количество часов такой переподготовки может быть разным. Бывает, что на таких курсах учатся не один год и обучение это имеет практическую направленность. Тогда как в магистратуре упор идет на теорию. Магистр же все равно вынужден обучаться дополнительно на программах с практической направленностью.

Также интересует ситуация с аккредитацией ВУЗа. Получается, что психологи с дипломами о высшем образовании государственного образца, которые проходили обучение в институте с государственной лицензией уже и не психологи вовсе?

И главный вопрос, касающийся образования, что делать тем, кто уже учится не первый год, но еще не закончил обучение. Например, бакалавриат. Человек вложил существенные суммы в свое обучение и теперь это все можно перечеркнуть и начинать заново?

По какой причине самозанятые психологи не могут вести частную практику?

Ситуация с единым профессиональным сообществом тоже не самая лучшая идея. Сейчас много профессиональных сообществ, которые также нацелены на соблюдение этических норм. У них есть требования к часам подготовки и личной терапии психологов. Такие сообщества создают и курируют профессионалы, люди с огромным количеством часов обучения и практической работы. Сейчас у психолога есть выбор сообщества подходящей модальности. К чему приведет такая монополия - большой вопрос. Не превратится ли это в бюрократический аппарат, который скорее ограничивает, чем помогает и направляет.

В тексте закона много перегибов. Это отрицательно скажется на ситуации с психологической помощью в стране, так как многие специалисты, которые прекрасно работают, имеют опыт и хорошее образование остаются за бортом.

Такой закон безусловно нужен, но с корректировками в части требований к образованию.

"Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста)" .
Как в этом случае быть со специалистами, прошедшеми переподготовку (более 1000 часов)? Я считаю, что диплом о проф переподготовке на основании первого высшего образования должен котироваться и упоминаться в законе! Или необходим переходный период для получения образования (магистратуры) для уже работающих психологов, имеющих диплом о переподготовке!

Здравствуйте коллеги и иные неравнодушные к этому проекту! По первому образованию я юрист, стаж более 10 лет. В настоящее время прохожу обучение по программе профессиональной переподготовки на практикующего психолога. Решила начать проф. деятельность с чистого листа так сказать))) Очень внимательно изучила текст проекта ФЗ и хотела бы высказаться.
Первое - все психологи которые не проходят гос. службу и не работают в гос. учреждениях должны будут соответствовать требованиям о высшем образовании, что для меня и для многих весьма печально.
Второе - самозанятых призываю прекратить панику! Потому как, самозанятость это вид специальной системы налогообложения, а не статус! К тому же вид временный. Так что частную практику можно будет продолжать вести на этом режиме с налогом 4%, данный проект закона этого не запрещает.
Третье - данный проект содержит хриллион пробелов, он действительно очень сырой и как по мне, так еще и корявый. Но в случае если его примут, нам коллеги важно знать следующее:
1. Проф. переподготовка специалистов вне гос. службы и гос. учреждений = ты не психолог.
2. Будет создан ряд новых органов как на федеральном уровне так и на местном. Речь об уполномоченном органе и о Комиссии. Комиссия в свою очередь будет иметь подразделения на местах.
3. Будут введены важные нормативные Акты, один из которых Стандарт. Каким он будет пока не известно.
4. Квалификационному экзамену быть, каким он будет тоже не известно. Как часто придется сдавать этот экзамен тоже не ясно, но предполагаю что раз в 3-5 лет. Сдавать будем на местах той самой Комиссии.
5. Членство во всероссийской организации тоже придется получать. Как это будет происходить, сколько будет стоить не ясно.
6. Положения данного проекта ФЗ будут дополняться, пробелы устраняться и на это уйдет не мало лет. Помимо этого будут создаваться иные НПА (документы) поясняющие, разъясняющие, дополняющие, детализирующие положения этого ФЗ.
7. После принятия данного ФЗ до 2024 года легально практиковать смогут те, кто имеет вышку по психологии и подаст заявку на включение себя в реестр.

Помимо грустной грусти о своей проф. переподготовке (шо теперь мне с этим делать?!Ой ой ой) испытываю смешенные чувства. С одной стороны, то, что в РФ наконец-то решили узаконить и стандартизировать область психологической помощи это замечательно...с другой, это может нести риск "связанных рук" и обложения "данью" (материальной/не материальной) как частно практикующих, так и юр. лиц.

И последнее, для самоуспокоения))) С учетом огромного количества лиц-психологов переподготовленных и огромным количеством ВУЗов оказывающих такой вид (форму) образовательных услуг мне очень хочется тешить себя надеждой, что наши законодатели все же допустят нас, переподготовленных, введут какие-то критерии...количество часов обучения например...но допустят.

Будем следить за развитием событий.
Всем добра!

Согласна со всеми комментаторами: закон сырой, много белых пятен и неясных пунктов. Особенно напрягает невозмозность практики при переподготовке или после завершения бакалавриата. Если все останется так же, количество практикующих специалистов резко сократится, хотя наоборот должно вырасти, чтобы закрыть потребности общества в настоящее время.

Nкомментарии2.11. «Психолог». Сообщается, что образование психолога должно быть не ниже специалиста, однако стоит заметить, что бакалавриат и магистратура по психологии также готовят выпускников, обладающих всеми необходимыми компетенциями. Предлагается внести правки в соответствии с учебными планами.2. «Психологическое консультирование». Перечисляются виды психологических услуг. Предлагаю сократить количество видов психологических манипуляций, так как они вносят некоторую путаницу. Убрать «психологическая психотерапия» и «психологическая коррекция», так как из определений остается абсолютно непонятным, чем они отличаются от «психологического консультирования», или «психологической помощи»? Также для решения данного вопроса предлагаю обратиться к профессиональному сообществу психотерапевтов, для определения зон компетенций. Поясню. Дело в том, что медицинские вузы готовят врачей -психотерапевтов, однако на практике остается не совсем понятным, разграничение между оказываемыми услугами ими и консультирующими психологами. И те и другие после основного образования (которое безусловно отличается) проходят курсы повышения квалификации в разнообразных психологических подходах (Психоанализ, экзинстенциальная психотерапия, гештальт-терапия и др.) и на практике выполняют практически одни и те же функции, только «работа» психологов не может называться «психотерапией», так как по законодательству, психотерапию может оказывать только врач-психотерапевт. Приведу пример. В психиатрическом учреждении, имеется медицинский психолог и врач психотерапевт. И те и другие оказывают содержательно одинаковые услуги пациентам (однако в отношении работы психолога применяется термин «психологическое консультирование», а в отношении работы психотерапевта «психотерапия»), при этом они используют одни и те же психологические техники и проходили одно и тоже обучение. А самое любопытное заключается в разнице их оплаты труда (оплата врача психотерапевта значительно выше). Предложение: в медицинских учреждениях приравнять эти две категории служащих и назвать их труд одним словом «психотерапия». Для немедицинских психологов оставить «психологическое консультирование».8.1.41. Предлагаю доработать пункт в отношении отказа от психологической помощи на любом этапе ее оказания. Как быть, если психологическая помощь оказывается в медицинском учреждении, например, для зависимого пациента. Основной симптом у таких пациентов -анозогнозия, отрицание наличия у себя заболевания, поэтому лица будут склонны отказываться от помощи. Как тут быть? Возможно, стоит внести поправку, что лица, имеющие психические заболевания могут отказаться от помощи, только при ухудшении состояния и необходимы весомые обоснования.8.4.1В ряде случаев невозможно предоставить психологу достоверные сведения для оказания психологической помощи. Порой при оказании помощи, не в рамках лечебного учреждения, имеет место скрытие множества биографических фактов, получателем психологической помощи, как намеренно, так и не намеренно в силу заболевания. Такие данные невозможно проверить. Предлагается, заключать договор о проводимых услугах, который будет регулировать деятельность, а также который будет использоваться при необходимости в судебных случаях.10.3.4Гарантия «обеспечение работодателем повышения профессиональной квалификации психологу». Поддерживаю, важный момент, так как для успешной деятельности психолог должен проходить постоянные курсы повышения квалификации, супервизии и т.д. Обычно это осуществляется за счет средств сотрудников.10.3.5«получение психологической реабилитации в установленном порядке»; Не понятно, что подразумевается под психологической реабилитацией? Дополнительный отпуск? Супервизор?10.3.6«страхование профессиональной ошибки, в результате которой причинен вред или ущерб здоровью получателю психологической помощи, не связанный с небрежным или халатным выполнением им профессиональных обязанностей»; Стоит подробно обсудить с профессиональным сообществом, что является профессиональной ошибкой и каким образом ее квалифицировать? Можно опираться на этический кодекс психолога в решении этой задачи.10.4.4«оказывать психологическую помощь при условии добровольного личного обращения получателя психологической помощи» как быть, когда психологическая помощь назначается для пациентов проходящих недобровольное лечение в психиатрическом учреждении?10.7«Трудовые права и социальные гарантии психологов». Остается не совсем понятным, какие виды психологов попадают под эти права. На мой взгляд данные социальные гарантии хороши, но для определенных направлений психологии, например, медицинская/клиническая психология, для психологов в образовании (в школах и т.д), для психологов мчс, для специалистов, которые работают в системе человек-человек и подвергаются повышенной нагрузке. Можно ли, например, относить сюда специалистов, задействованных в отделах кадров, юридических психологов и др.?11.4.1Предлагается доработать данные положения, так как они вызывают ряд вопросов. Любое ли уголовное дело попадает под этот пункт? Как быть с уголовными делами, связанными с «политическими преступлениями», «религиозными убеждениями» и т.д. Как быть с имущественными судебными разбирательствами, когда одна из сторон, заинтересована в получении имущества, например, пациента, с которым проводится психотерапия и полученные данные могут оказать вред в его частной жизни и др.10.5Предлагается доработать данные положения. Как быть, когда законные представители совершают противоправные действия в отношении несовершеннолетних получателей психологических услуг, и в процессе работы психолог это обнаруживает (Например, имеется недавнее резонансное дело в отношении сестер Хачатурян) и др.12Предлагаю упразднить ряд видов помощи, так как они дублируют друг друга и вносят путаницу. Описала в комментариях 2.112.2.1«Стандарты и правила психологической помощи разрабатываются уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организацией и утверждаются федеральным уполномоченным органом».Следует доработать пункт в отношении возможностей «общероссийской профессиональной психологической организации», Каким образом будут разрабатываться единые стандарты деятельности, если психологическая наука состоит из разрозненных направлений, школ, подходов и т.д. Например, в настоящий момент такая регуляция происходит за счет внутренней работы разнообразных психологических сообществ, представляющих то или иное психологическое направление. Существует опасность при создании такой организации, редуцировать многие полезные психологические подходы, в силу того, что они не могут быть подведены под единые стандарты, так как основываются на принципиально разных позициях в отношении понимания человеческой психики. На мой взгляд при создании такой организации, можно было бы сделать временную организацию с представителями из разных психологических подходов, которые бы смогли осуществлять контроль по своим направлениям. Следовательно общими стандарты никак не могут быть в отношении психологической помощи, а могут существовать лишь в определенных психологических направлениях (психоанализ, когнитивно-бихевиоральная терапия, арт -терапия и т.д)В РФ имеется организация РПО (Российское психологическое общество), со своим президиуом, экспертным советом, региональными представительствами. Возможно, имеет смысл на ее основе создать структуру, заявленную выше, а также воспользоваться необходимым опытом.14.4Как быть с теми кто лечится принудительно?14.9.3Зачастую именно расстройства поведения и психические расстройства приводят к обращению к специалисту. Именно с этой проблемой специалист и работает. Это касается не только клинических психологов, но и психологов других категорий. Предлагаю убрать этот пункт.15.1.2.е«осуществление государственного контроля и надзора в сфере психологической помощи;» каким образом будет осуществляться контроль, по средством создания «единого уполномоченного общероссийского профессионального психологической организацией».15.3.1.6«обеспечение граждан психологической помощью на безвозмездной основе в установленных законодательством субъектов РоссийскойФедерации случаях»; Имеется ряд исследований и метаанализов, что долговременная бесплатная психотерапия неэффективна. Предлагаю ввести ограничение и сделать бесплатными только краткосрочные программы. В отношении помощи, оказываемой в медицинских учреждениях, добавлять такие программы в ограниченном количестве в ОМС.19.з«выработка единых подходов, участие в разработке и рассмотрении концепций, программ, а также инициатив граждан, общественных и иных организаций по вопросам, связанным с осуществлением психологической помощи»; в отношении психологической помощи не может быть единого подхода, кроме «не навреди».19.и«разработка Кодекса профессиональной этики психологов»; такой кодекс уже имеется на сайте РПО. Возможно, требуется «доработка».

Добрый день, на мой взгляд, необходимо внести следующие уточнения и изменения в законопроект:
1) Необходимо внести в законопроектов 2 статью об основных понятиях, используемых в настоящем федеральном законе, понятие "Профессиональная супервизия" или "Профилактика профессионального выгорания" - так как деятельность психологов напрямую связана с работой с людьми и столкновением со сложными переживаниями. В этом смысле психологами необходимо заботиться о своем эмоционально-психологическом состоянии не только с помощью регулирования режима работы и отдыха, но и с помощью всемирно признанных инструментов в виде супервизии, интервизии и иных форм профессиональных (коллегиальных) объединений.
2) Аттестация - необходимо внести уточнения о форме прохождения аттестации, а также закрепить в законе объективные критерии оценки, чтобы не допустить возможности влияния человеческого фактора на формирование дальнейшей профессиональной карьеры психолога. В противном случае, это будет место, где профессиональное психологическое сообщество столкнётся с необходимостью противодействия коррупции. Также, необходимо внести уточнения о составе аттестационной комиссии, которая могла бы быть достаточно объективной при принятии решения об аттестации специалиста, в лице представителей психологов разных практических направлений, способных вынести объективное решение. также, необходимо определить порядок принятия решений аттестационной комиссией.
3) Психолог - лицо имеющее высшее образование, начиная от бакалавриата, так как это полноценное образование с изучением всех основ психологии, физиологии и практических особенностей оказания психологической помощи. А также, профессиональной переподготовки, объемом не менее 500 часов, так как такая форма профессиональной подготовки очень актуальна среди людей, получивших образование психолога как вторую профессию, такое количество часов, на мой взгляд, оптимально для формирования основных профессиональных умений и навыков, позволяющих оказывать качественную услугу психологической помощи.
4) Стандарт психологической помощи - хотелось бы, чтобы к рассмотрению и обсуждению в приложении к проекту закона также был прикреплен стандарт для того, чтобы его тоже можно было согласовать с психологами всех практических направлений работы.

5) Глава 2, ст.5 Оказание психологической помощи бесплатно - здесь необходимо внести также возможность оказания бесплатной психологической помощи через НКО и благотворительные организации, которых у нас в стране достаточно много и они выполняют важную социальную функцию, не относясь при этом к каким-то конкретным субъектам РФ.

6) Глава 2, ст.10, п.4.5. оказывать неотложную психологическую помощь получателю психологической помощи в острой кризисной ситуации; - психолог - это не врач и далеко не все психологи обладают навыками кризисного консультирования, для этого существуют специальные формы в виде телефонов доверия, некоммерческих организаций, осуществляющих безоплатное кризисное консультирование. В виду этого, предлагаю внести изменения об обязанности "информирования" о способах получения неотложной психологической помощи в острой кризисной ситуации, в случае, если психолог не обладает достаточной профессиональной компетентностью в вопросах экстренной психологической помощи.
7) Глава 2, п7.1 - о трудовых правах и социальных гарантиях, здесь не освещен вопрос о психологах, работающих, как индивидуальные предприниматели и имеющих особый налоговый режим "самозанятые", необходимо определить порядок и форму получения для них всех вышеперечисленных социальных и трудовых гарантий, на этапе регистрации в ФНС и ПФР в статусе "психолога"

8)Статья 18 Комиссия по психологической помощи: на мой взгляд, необходимо установить законом сроки за которые аттестационная комиссия будет приходить к решению о получении статуса психолога для лиц, подавших заявление.

9) Также, для упрощения документооборота и прохождения процедуры аттестации предлагаю создать электронную платформу по типу "Портфолио", куда психолог может предварительно загружать все пройденные обучения с количеством часов.

Еще хотелось бы внести комментарий и просьбу к лицам, принимающим решения.
Я посмотрела список лиц, которые были приглашены к обсуждению законопроекта и не увидела там ни одного представителя практического направления психологической психотерапии, которой в законе, тем не менее, отведено место.

Подготовка психологов-психотерапевтов в России осуществляется на базе ДПО при наличии основного высшего образования по психологии или переподготовки на психолога с определенным нормативом по количеству часов.

Хочется, чтобы в законе все же учитывались эти условия подготовки психологов-консультантов в различных практических подходах, а также, было учтено мнение РПА, ОПП ГП и других известных профессиональных ассоциаций и объединений профессиональных психологов.

Здравствуйте. 1)"Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста и магистратуры?)" - а с профессиональной переподготовкой что? А с бакалавриатом? Запретят работать? Для чего тогда существуют такие формы образования?
2)"Участники системы психологической помощи - органы власти организации и ИП". С самозанятыми непонятно что? И где найдется столько организаций и ИП, чтобы удовлетворить нуждающихся в психологической помощи? Большинство моих коллег с которыми я училась в Институте на программе профпереподготовки - частные психологи (самозанятые). Даже если хочешь устроится в организацию вакансий очень мало или заоблачные требования. В МВД за 15 тыс. в месяц требуется психолог только с высшим профессиональным образованием. Я на первых порах готова была даже за такие копейки работать для опыта, но меня с моим высшим экономическим плюс профпереподготовкой на психолога (программа в объеме 1610 часов) не взяли. Будем плодить безработицу такими законами, печально.

Цитирую: К лицам, осуществляющим психологическую помощь, предъявляются
следующие требования:
а) наличие высшего психологического образования, полученного в высшем
учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном
законодательстве порядке не ниже специалитета или магистратуры в
соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 No 273-
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
А как же специалисты с высшим медицинским образованием: Врачи, прошедшие профессиональную переподготовку по психотерапии?
Так было всегда. Мед. ВУЗ+ переподготовка по психотерапии.
Согласна с коллегами: переподготовку необходимо обязательно включить в закон.

Закон должен установить четкие границы, в пределах которых все участники рынка (от институтов, ведомств, общественных организаций до специалистов) должны понимать как им выстраивать взаимоотношения и как их развивать со временем. Должна прослеживаться четкая структура (государственная, общественная или смешанная), которая будет заниматься этим регулированием, чтобы все понимали куда идти со своими вопросами.
А вопросов много!
Межведомственные взаимоотношения не прописаны.
Межконфессиональные взаимодействия не прописаны. Культуральные аспекты не обощначены.
Совершенно не понятно относится к этому закону педагог-психолог, психолог-консультант, консультант в любом методе и подходе - ???
По этой версии закона, получается что психолог (с теоретическим образованием магистра) имеет право заниматься консультированием! Это в корне не верный подход к профессиям. Они про разное!И подготовка у них разная! Все, кто имеют эти профессии - оказываются вне закона.
Такое ощущение, что проект сделали "лишь бы сделать" и собрать "мнение" людей. Хорошо, если это мнение учтут и внесут в проект соответствующие правки. Исходить нужно из реальности, которая уже годами сложилась в стране, а не из придуманных схем или желания авторов закона "отрегулировать" рынок.
По тексту закона сложно отследить пересечения с другими законами, а это точно надо сделать!
Совершенно не понятно, почему только одна какая-то общероссийская общественная организация будет регулировать и выдавать "индульгенции" на право ведения профессиональной деятельности. Что за Центральная аттестационная комиссия? Кто ее организует, кто возглавляет? К какому ведомству относится?
Отсюда возникает вопрос профессионального (высшего и дополнительного) образования- содержания профессиональных образовательных программ. Как они, согласно этому закону, должны теперь выглядеть и каким критериям соответствовать?
Закон поднял много вопросов и не дает ответов.

"Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста)"- а как же 4 года очного бакалавриата? Это что за обесценивание происходит государственного образования на государственном же уровне!?
Согласна с коллегами, что переподготовку тоже нужно включать.

Если данный закон оставлять в таком виде, то нужно приписать, что он «для детей» (для студентов), которые прямо сейчас начали получать первое высшее образование и/или намереваются это сделать. 1. Частно практикующие коллеги редко являются ИП, большинство — самозанятые лица. Психологи не «предпринимают», то есть не занимаются коммерцией в классическом ее виде, а платят налоги со своей проф.деятельности. 2. Ссылка на ФЗ от 2012г. вынимает из под закона, как минимум три обширные категории: а) тех коллег, кто получал первое высшее образование еще в СССР (когда и отдаленно не было понятия «государственная аккредитация», дипломы были выданы в «другой стране», по другим образовательным стандартам), и до сей поры такое базовое образование жить никому не мешало; б) тех, кто получал базовое психологическое образование в самом начале 1990-х годов, когда понятия «магистратура» еще не существовало или крайне редко лицензировалось и тем более редко аккредитовывалось (тогда все ходили «бакалаврами»). И те, и другие, разумеется постоянно повышают квалификацию в своих и других проф.сообществах/ организациях, супервизируются и т.п., но повышают квалификацию совсем не путем получения очередного высшего образования (базовое уже есть). Практикующему коллеге в опытом в 20-ть лет теперь надо бросить всех своих клиентов, ради получения заветного статуса «магистра»? в) где в законе представлены экс-врачи, коллеги с базовым медицинским образованием, которые переквалифицировались, например, на ИППК, в психологов? — таковых полно, и они далеко не «магистры психологии» (по диплому). Куда податься коллегам-практикам, которые по базовому высшему вообще далеки от помогающих профессий, но изменившие/ повысившие квалификацию в области психологии? Таким образом из под закона выводится львиная доля самых опытных коллег, с практикой более 15-20-ти лет и дольше. 3. Про аттестацию не понятно примерно ничего вообще: кто и что будет ею заниматься, а главное — зачем аттестовывать психолога с длительной практикой? У нас же всё просто: если специалист не востребован (нет клиентов), то он и не практикует, не является практиком, диплом есть, практики нет, значит это НЕ психолог. Куда теперь девать регалии, звания, статусы, которые много лет раздаём/ получаем в проф.сообществах/ организациях? 4. Монополизм на аттестацию со стороны государства и исключительно государством (точнее — некоей, мало понятной организацией, состоящей из непонято кого… точнее как раз «понятно — кого») в корне противоречит всем основам, постулатам профессии и не сработает на развитие психологии, как науки. Психологи — не «биологи», не «военнообязанные», не надо надо «считать» и пытаться загонять в рамки «мчс», психология, как наука гораздо шире, сложнее и объемнее, чем «биология». 5. Закон «сырой» от слова «совсем».

Законопроект очень сырой и, помимо явных недоработок, касающихся профессиональной деятельности психологов и психотерапевтов, он не учитывает особенности процедуры прохождения законопроектов в Государственной Думе и поэтому обречён на отклонение. даже если его и попытаются внести:
1. Поскольку в процессы будут вовлечены регионы, то закон приобретает статус СОВМЕСТНОГО ВЕДЕНИЯ и должен будет пройти обязательную процедуру одобрения в законодательных собраниях субъектов РФ.
2. Поскольку на создание "Федерального надзорного органа" и его региональных структур, а также федеральных мер поддержки психологов предусматривается расходы из Федерального бюджета, то, в соответствии с п.3 Статьи 104 Конституции РФ, потребуется отзыв Правительства РФ, который в нынешних условиях вряд ли будет положительным (предпочтение отдадут мобилизованным). Для справки:
Конституция РФ Статья 104
3. Законопроекты о введении или отмене налогов, освобождении от их уплаты, о выпуске государственных займов, об изменении финансовых обязательств государства, другие законопроекты, предусматривающие расходы, покрываемые за счет федерального бюджета, могут быть внесены только при наличии заключения Правительства Российской Федерации.

Добрый день.
Имею опыт работы психологом в системе МВД 14 лет и, к сожалению, знаю, как затрудняют настоящую психологическую качественную работу разные документы сверху, которые часто в отрыве от реальности пытаются внести свои, порой надуманные стандарты.
С одной стороны, нужна стандартизация для того, чтобы отсеялась братия эзотериков, которых сейчас учат нагло шифроваться под психологов, также как и масса "МАК-терапевтов" и прочих "магов" с образованием в пару месяцев.
С другой стороны, "оцеживая комара, не проглотить бы нам верблюда", как говорится. В том смысле, что польза должна преобладать над издержакми, а не наоборот.
Я сейчас работаю как самозанятое лицо, пока по доходам совсем не готова платить помимо налога еще и в пенсионный фонд, а создание ИП обязывает делать взносы в ПФР независимо от наличия дохода в данный момент.
Далее, как я поняла нужна будет страховка от профошибок, необходимость годового отпуска раз в 10 лет, наверняка небесплатная аттестация, все это повлечет финансовые нагрузки и повышение стоимости услуг для клиентов, а значит не приблизит, а отдалит помощь от многих. Перегруженность бесплатного сектора вряд ли приведет к качеству оказываемых услуг (знаю, что говорю по опыту - 500 человек личного состава, 200 кандидатов на службу в год, 12 направлений деятельности - я выгорела, заболела и вынуждена была уйти из МВД за 3 года до пенсии, пришлось выбирать между жизнью, здоровьем, семьей и службой. Что дороже, всем понятно. Восстанавливалась долго и сложно).
Работа с человеком - это нечто уникальное, индивидуальное, заточенное под его конкретную жизни, государственная политика, единство норм - все это пугает и напрягает меня. То, что психолог должен работать, учитывая нормы законодательства РФ, это итак понятно. Излишний контроль, надзор и указания сверху уже даже в виде законопроекта напрягли массу специалистов, а ведь мы должны быть спокойными для качественной работы с человеком.
Что хотят потребовать от меня, я поняла, а вот что собирается мне предоставить государство как частнопрактикующему специалисту (может, бесплатное помещение, клиентскую базу, возможность бесплатно проходить повышение квлификации, оплачиваемы отпуск, особенную медицинскую страховку, оплату личной психотерапии и супервизий - пока я не увидела учета моих потребностей и стремления их внедрить, все это идет наряду с налогами из моего кармана).
В доверительном общении двоих третий может оказаться лишним, а если у этого лишнего будут законные полномочия влезать в контакт, пространство общения с психологом станет отнюдь небезопасным потенциально, и это будет считываться с психолога клиентом.
Кстати, если закон требует членства в общероссийском реестре, стало быть и оплачивать это членство должно, на мой взгляд, государство.
Надеюсь, властители услышат практиков, и мы все вместе позаботимся об улучшении возможностей для психического оздоровления общества и помощи ему в тяжелое для страны время, а не усугубим страдания и издержки и психологов, и клиентов, и самого госаппарата.

Добрый день.
Хотелось бы внести дополнения, касательно переподготовки и обучении на магистратуре без базового профильного образования. Квалификация психолога, прошедшего переподготовку в 3 месяца, приходя из совершенно другой сферы кардинально может отличаться от квалификации психолога с изначально базовым / прошедшего переподготовку в большем объеме. Также есть куча организаций с абсолютно пустыми курсами. Не все поступающие могут это знать, придя из другой сферы.

На мой взгляд, стоит учесть базовое психологическое образование (специалитет/бакалавриат + магистратура), также вводить четкие разграничения о переподготовке (кто может выдавать диплом, список организаций, что обязательно должно быть в программе, а что дополнительно, минимальное количество часов для будущих психологов, пришедших из другой сферы и т.д.).

Не увидела также информацию о том, каким именно образом должен проходить этот экзамен. Будет ли этическая комиссия?

Добрый день! Идея ограничить доступ к профессии тем, кто проходит некачественное обучение - хорошая, НО! Этот проект противоречит другим нормативным документам. В частности, согласно ФЗ-273 бакалавриат как и переподготовка - это полноценное профессиональное образование. Бакалавриат в нашем государстве считается высшим образованием (не "незаконченным", высшим). Ещё когда я училась в ВУЗе моих однокурсников после бакалавриата приглашали в МВД, школы, исправительные учреждения и кризисные центры, никакого конфликта между требованиями к должности и образованием нет. Кроме того, образование в ВУЗах в рамках психологии носит очень академический характер, практических знаний у выпускников после него очень мало. В вузах учат ТОЛЬКО консультированию, тогда как некоторые запросы, тот же ПТСР требует ПСИХОТЕРАПИИ. Про тот же ПТСР нам говорили, что психолог после ВУЗа не может с ним работать, может только врач-психотерапевт ИЛИ психолог, прошедший дополнительное обучение. После этого обучения выдаётся сертификат. Большинство практических навыков психологи могут освоить не в ВУЗах, а на курсах переподготовки или повышения квалификации. Во многих ВУЗах психологов учат по устаревшим данным, в лучшем случае десятилетней давности. Подходы, которые используются в неврачебной психотерапии также, как правило, с зарубежными истоками (КПТ, гештальт-подход, психоанализ и т.д.), которые зачастую не признаются преподавателями и не преподаются в достаточной мере. Заниматься ими психолог имеет право также только после прохождения дополнительной подготовки. Помимо прочего, эти подходы разнятся, хотя все являются достаточно эффективными, поэтому выносить к ним единый реестр требований - нецелесообразно. Такой прецедент уже был среди страховых компаний США, которые пытались определить такие параметры, чтобы учесть сколько сеансов и какой терапии включать в страховку. Результат работал плачевно, потому что многим людям предлагаемые варианты по итогу просто не подходили, т.е. для конкретных людей эти подходы и сроки оказывали неэффективными.
А если вдаваться в подробности нашей реальности, то многие люди после переподготовки или бакалавриата куда больше обучаются и сдают куда больше квалификационных экзаменов, чем некоторые специалисты, магистры и кандидаты наук. Магистратура по сути своей зачастую является повторением программы бакалавриата или специалитета, в результате чего люди тратят время и деньги, а знаний и навыков дополнительных по итогу не получают. И я прекрасно помню ситуации, когда некоторые студенты бакалавриата у нас, проходя доп. образование, уже знали, как работать с депрессивными и субдепрессивными состояниями, тогда как преподаватели-специалисты, -магистры, и -кандидаты понятия не имели, что с такими запросами делать. И это с учётом, что наш факультет давал хорошее образование, с которым выпускники дальше поступали на бюджетные места в СПбГУ.

Данный проект является крайне сырым. Он противоречит сам себе, другим нормативным актам и реалиям жизни.

мне вот интересно, а куда специалистов, прошедших специальную профпереподготовку будут девать? половина ж таких, у кого то стаж работы 15-20 лет, и кстати они об этом уже говорилось, что кадров не хватает итак.
Ведь не секрет, что институт это база, после него психолог идет учится методам работы самостоятельно ( доп образование, такое как гештальт-подход, ( 3 отдельно года) символдрама ( 3 года) и тд. теперь все это обесценено???

я жалобу не отправляла ! случайно коснулась пальцем ! со всеми согласна, нельзя выкинуть на улицу специалистов с Проф переподготовкой, у многих 15-20 лет стажа работы и куча доп образоввния по 3 года каждое - институт гештальта например. это только практика

ОБщее впечатление - текст содержательно "сырой", без увеличительного стекла видно, что его авторы "голосуют за монополию общероссийской профессиональной организации", которая будет иметь неограниченные права и на подготовку, и на аттестацию и т.п. Остается надежда, что в этот текст еще успеют внести поправки или же позже, кто-то сможет добиться внесения изменений в этот текст. Могу помочь в этом деле только вот этим:
Глава 1, Статья 2
Аттестация – оценка и подтверждение уровня квалификации и иных предусмотренных статьей 6 настоящего Федерального закона качеств кандидата для оказания психологической помощи.

Кто проводит оценку и подтверждение уровня квалификации?

Предлагаю конкретизировать: «Аттестация - оценка и подтверждение уровня квалификации и иных предусмотренных статьей 6 настоящего Федерального закона качеств кандидата для оказания психологической помощи, проводимая в соответствии с «Положением об Аттестации психологов», разработанным и утвержденным уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организацией»

Здесь же
Общероссийская профессиональная организация психологов - некоммерческая организация, созданная в целях регулирования и контроля деятельности по оказанию психологической помощи, уполномоченная в установленном порядке, на научно-методическое обеспечение и сопровождение реестра практикующих психологов РФ. Почему только общероссийская?
Получается, что субъекты федерации не имеют права создать профессиональную организацию? (край, область, город)
Предлагаю такую редакцию: «Профессиональная организация психологов - некоммерческая организация, созданная в целях регулирования и контроля деятельности по оказанию психологической помощи, уполномоченная в установленном порядке, на научно-методическое обеспечение и сопровождение реестра практикующих психологов на территории РФ»
Глава 1, Статья 2
Стандарт психологической помощи – документ, устанавливающий требования к виду, объему, срокам и качеству оказания психологической помощи кто разрабатывает и как/кем утверждается данный документ?

Предлагаю конкретизировать это определение примерно таким образом: «Стандарт психологической помощи – документ, разработанный и утвержденный уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организацией, в котором установлены требования к виду, объему, срокам и качеству оказания психологической помощи.»

Глава 1.Статья 2
Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), успешно прошедшее профессиональную стажировку, сдавшее квалификационный экзамен, являющийся членом общероссийской профессиональной психологической организации и включенный в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее государственную службу в государственных органах и оказывающее психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении в соответствии с должностными обязанностями.
Не определено, где может претендент на звание «психолог» проходить профессиональную стажировку и сдавать квалификационный экзамен?
Почему только членом общероссийской профессиональной психологической организации?

Предлагаю такую редакцию: Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), прошедшее профессиональную стажировку в учреждениях, определенных реестром утвержденным уполномоченной профессиональной психологической организацией и успешно сдавшее квалификационный экзамен, являющийся членом профессиональной психологической организации и включенный в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее государственную службу в государственных органах и оказывающее психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении в соответствии с должностными обязанностями.

Глава 1.Статья 2
3. Участниками системы психологической помощи являются:….
7) уполномоченная общероссийская профессиональная психологическая организация


Почему только общероссийская?
Предлагаю конкретизировать:
7) уполномоченная профессиональная психологическая организация

Статья 8. Права и обязанности лица, получающего психологическую помощь
3. В связи с объективной невозможностью посещать лиц, оказывающих психологическую помощь, такая помощь может оказываться на дому. Порядок оказания психологической помощи на дому устанавливается, соответственно, уполномоченным федеральным органом в сфере психологической помощи, уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере психологической помощи, внутренними документами уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организацией.
Почему только общероссийская?
Предлагаю такую редакцию:
3. В связи с объективной невозможностью посещать лиц, оказывающих психологическую помощь, такая помощь может оказываться на дому. Порядок оказания психологической помощи на дому устанавливается, соответственно, уполномоченным федеральным органом в сфере психологической помощи, уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации в сфере психологической помощи, внутренними документами уполномоченной профессиональной психологической организацией.

Глава 2.Статья 6
К лицам, осуществляющим психологическую помощь, предъявляются следующие требования:
а) наличие высшего психологического образования, полученного в высшем учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном законодательстве порядке не ниже специалитета или магистратуры в соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
б) наличие квалификационного аттестата, полученного в установленном настоящим Федеральным законом порядке;
в) отсутствие признания судом недееспособным или ограниченно дееспособным

Такая трактовка позволяет допускать к оказанию психологической помощи лиц, имеющих судимость.

Предлагаю добавить: г) отсутствие судимости за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления

Статья 10. Правовой статус психолог. Права и обязанности психолога, гарантии их реализации
Здесь, видимо опечатка? Правовой статус психолога.

Статья 10. Раздел 4. Психолог обязан:……
6) предъявлять по требованию получателя психологической помощи документ о членстве в уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организации при оказании психологической помощи; «… о членстве в уполномоченной…»
Уполномоченной кем/в чем/ и т.п.?

Почему только в общероссийской?

Предлагаю такую редакцию: предъявлять по требованию получателя психологической помощи документ, удостоверяющий членство специалиста в профессиональной психологической организации, уполномоченной осуществлять деятельность в сфере оказания психологической помощи;
15.3. Полномочия органов государственной власти субъекта
Российской Федерации в сфере психологической помощи
10) государственный контроль и надзор за деятельностью уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организации, зарегистрированной или осуществляющих деятельность на территории субъекта Российской Федерации;

Как это? (… зарегистрированной или осуществляющих..)
Предлагаю такую редакцию: 10) государственный контроль и надзор за деятельностью профессиональных организаций, осуществляющих деятельность по оказанию психологической помощи на территории субъекта Российской
Федерации;
Статья 19. Участие профессиональных общероссийских общественных объединений в регулировании психологической помощи в Российской Федерации

Почему «общероссийских»?
Предлагаю такую редакцию: «Участие профессиональных общественных объединений в регулировании психологической помощи в Российской Федерации»

В обсуждении законопроекта критикуется обучение в магистратуре непрофильных специалистов (юристов, физиков и т.д.). Однако упускается из виду, что для поступления в магистратуру от абитуриентов требуется сдача экзаменов по освоению программы в рамках бакалавриата.  То есть эти самые юристы и физики поступают в магистратуру на общих основаниях с бакалаврами и проходят конкурс! Поступают в том числе на бюджетные места!
Недопустимо выведение таких специалистов из правового поля задним числом!
Разумно помимо теоретического академического образования (в вузах) ввести требования по получению психологами постдипломного образования. Тем более, что на практике так оно уже и происходит. Закреплять  сложившуюся практику всегда легче, чем городить новое, которое внесёт хаос и неразбериху.
Постдипломное образование в настоящее время получают в аккредитованных Минобразованием РФ институтах в рамках изучения того или иного психотерапевтического подхода из числа признанных мировым сообществом специалистов.
Часто это программы с участием преподавателей из других стран, где исторически существовали более благоприятные условия для развития психотерапии и был накоплен большой опыт в этой сфере. Такое постдипломное образование оформляется выдачей дипломов о профессиональной переподготовке в области того или иного признанного международным сообществом психотерапевтического подхода.

Вменение психологам функции по раскрытию информации, полученной в ходе сеансов,  недопустимо, исходя из самой природы психотерапевтических отношений. На сеансе у психотерапевта можно говорить все, что приходит в голову. Такое говорение способствует улучшению функций символизации и ментализации у клиентов и пациентов, снижает их склонность к отыгрыванию и переходу к необдуманным действиям. Способствует выработке более сложной картины мира с переходом от черно-белой картины и катастрофизации всего и вся к обдуманному и взвешенному подходу. Как специалисты мы прекрасно знаем, что говорить и делать  - это не одно и то же! Пространство психотерапии- это если угодно,  игровое пространство, в котором высказывать можно все запретные мысли и желания. Если обязать психологов передавать информацию о всех аморальных мыслях и чувствах пациентов, которые их высказывают, часто сами страдая от них и желая их преодолеть, то это приведёт к уничтожению психотерапии и психологической помощи  как общественного института, отбросит страну на век назад. Такие предложения недопустимы, кроме случаев, когда в ходе сеансов психолог узнает о конкретных действиях по приготовлению к совершению тяжких преступлений вроде причинения вреда жизни и здоровью окружающих.

Общие замечания:

1) Целью законопроекта раньше называлось увеличение доступности психологической помощи. Какова будет на психологическую помощь после введения этого закона? 4000 за 1 час? 10000? Будет ли это способствовать увеличению доступности? От того, что я напишу, что всем положена бесплатная психологическая помощь, специалистов больше не станет.
2) А педагог-психолог тоже должен уметь заниматься психотерапией, экстренным консультированием?
3) Совершенно непонятно про сертификацию.

Конкретные:
1) Внести пункт про возможность практики самозанятым
2) Образование не ниже бакалавриат психологический, бакалавриат (непсихологический) + магистратура (психологическая), бакалавриат (любой) + профпереподготовка не меньше 1000 ч очно.
3) Уточнить все определения, убрать ненужные. Непонятно чем коррекция отличается от консультирования и от психотерапии. А самое главное зачем вводить эти понятия?

Специальность "Психолог.Преподаватель психологии". Переподготовка по "Клинической психологии". Специалитет, государственные ВУЗы. Работала и в д/саду и в школе, пока дети были маленькие, работала и в мед.организации. Несколько лет была членом Психотерапевтической лиги. Оставила Лигу, так как интересных программ для себя больше не видела. А попусту вносить взносы тому, кто знает цену своей работе, не имело смысла. Проходила повышение квалификации в других местах. И если захочу еще учиться буду искать курсы в своих ВУЗах. 10 лет назад стала ИП. Работаю без персонала, одна. Регистрировалась тогда, когда еще не был введен режим самозанятого. Онлайн-касса куплена, денежные расходы колоссальные, весомая налоговая нагрузка, раз в три года покупка фискального накопителя, годовое обслуживание онлайн-кассы, ежемесечная оплата интернета, без него касса не работает (это обязательно), бухгалтерское обслуживание, аренда, счета., расходные материалы и др. Психологи - предприниматели помимо денежной нагрузки и так несут ответственность перед налоговой, прокуратурой, роспотребнадзором. Принуждение вступить в Лигу, вынуждает меня хоть и временно (но будет очень ощутимо) оставить работу и нести дополнительные расходы на необходимость прохождения обучения в ней. Учиться можно, но уже хотелось бы добровольно, а не по принуждению и по интересующим направлениям и тогда, когда в состоянии оплатить учебу. ИП, работающий сам на себя в день принимает одного человека в час. В основном это вечер, реже - день, так как люди работают. С учетом всех расходов, вынужденные дополнительные принудительные траты ввиде обязательного членства и взносов в Лиге, экзаменов, без, которых становится запрет на профессию, которой отданы годы, заставит многих специалистов закрыться.

Что делать специалистам, которые закончили магистратуру по психологии, но имеют первое высшее непрофильное? Или психологам, прошедшим переподготовку. Почему не учитывается в законе эта возможность ведения профессиональной деятельности?

Почему не учитываются дополнительные курсы повышения квалификации?
Психолог после бакалавриата и магистратуры имеет однозначно не больше практических навыков, чем психолог после переподготовки и обучения в модальности/повышения квалификации.

Почему не учитываются часы личной терапии и супервизии? Необходимо добавить право называться немедицинским психотерапевтом психологам, имеющим определенные часы личностной работы и владеющими психотерапевтическими методами.

В таком виде закон не может быть принят. Он нарушает права профессионалов!

Внимательно ознакомился с комментариями коллег, аргументированно признающих неадекватность законопроекта сложившейся реальности, тенденциозность и опасность, не только для психологии, а и для общества в целом. Конечно, сразу может появиться мысль о непрофессионализме разработчиков-продвигателей, и такая мысль будет ошибочной. Как и всё упорно проталкиваемое, любое проталкивание делается вполне профессионально. Непрофессиональным оно воспринимается из-за принципиального расхождения целей продвигателей-бенефициаров с законными интересами профессионального сообщества. Попробую поделиться своим сугубо личным мнением и оценочными суждениями на уровне контекста.
Предлагаемый законопроект «О психологической помощи» по своему контексту напоминает закон «О госпредприятии», принятый в конце 80-х гг.
В законе «О госпредприятии» очень много про права коллектива и заботу о нем, и только в части 4 статьи 4 полностью раскрывается суть закона, позволившая присвоить узкому кругу лиц государственную собственность. Остальной текст - красивая оболочка, не более. Присвоение легализовано впоследствии иными законами. С тех пор мы все живём в этом основном контексте, где решатели принимают остальных за людей, достойных непрерывному доению. Это называется бизнесом.
Примечательно, что у обсуждающих законопроект в госдуме не было текста этого проекта. А теперь на обсуждение 2 недели. Всячески сокращается время на ознакомление и обдумывание. Надеюсь, большинству понятно, что отведенного времени недостаточно, а психологи не могут не знать, кто, с какой целью и в чью пользу обычно торопит сделать что-либо ответственное. Из такого короткого времени на обсуждение законно возникает понимание, что обсуждение - простая формальность, и мнение профессионального сообщества продвигателям в принципе не нужно. Мнения могут учесть, но только не в принципиальных моментах.
В законе «О психологической помощи» основная суть скрыта в следующих моментах.
Во-первых, психологическая психотерапия будет подлежать лицензированию. Необходимость лицензирования обусловливается тем, что психотерапия относится к лицензируемым видам деятельности, т. е. любая психотерапия, хотя бы эзотерическая подлежит лицензированию. Надеюсь, психологи понимают, что множество «психотерапия» вбирает в себя подмножество «психологическая психотерапия», или, совсем просто, психотерапия включает в себя все виды «психотерапий». Тот, кто возвращал психотерапию в медицину без уточняющего слова «медицинская» знал, что делает.К тому же, сообщество по сей день не выработало соглашение об определениях и границах психологического консультирования и психологической психотерапии.
Во-вторых, предлагаемый образовательный ценз, который подавляющее большинство профессиональных психологов, (получивших подготовку в образовательных учреждениях с соответствующей лицензией), не пройдёт в сочетании с переходным периодом в один год, можно понимать только как целенаправленную попытку уничтожить существующую психологическую помощь в стране руками депутатов. И делается это под красивыми лозунгами защиты народа от магов и чародеев. Но именно последние и получат максимальную выгоду, учитывая процент людей в нашей стране с мифическим сознанием.
В-третьих, устанавливаемый образовательный ценз, монополизация общественного управления деятельностью психологов, в отсутствие ответственности обучающих за качество образования, убедительно указывает на основных бенефициаров – владельцев образовательного бизнеса в сфере психологии.
В-четвёртых, предлагаемое расширенное понимание конфиденциальности, вполне вероятно, результат дискурса представителей образовательного бизнеса с властью, поэтому такая спешка. Какого дискурса, каждый сам в состоянии понять, как и отводимую психологам роль. Вполне может случится так, что уготованная роль вступит в противоречие с целями психологической помощи в результате которой человек избавляется от когнитивных искажений, становится устойчивым к манипулированию и самостоятельным в принимаемых решениях.
В-пятых, законотворчество, идущее сверху без учета реально сложившихся условий, всегда во благо узкого круга лиц. Этот круг себя четко обозначил.
В заключение, психологам полезно поинтересоваться происходящим в системе здравоохранения, благодаря их «прогрессивному» закону. Как на врачах тупо зарабатывают дельцы от непрерывного образования, что там происходит с обеспеченностью кадрами, а также узнать из официальных источников об избыточной смертности и подумать о ее причинах.
Хочется надеяться, что на уровне контекста разработчики не осознают, что в предлагаемом виде закон способен не улучшить, а развалить сложившуюся систему психологической помощи в стране и угробить свой образовательный рынок.

Приветствую. Некоторые замечания к Законопроекту:
1. п. 1 ст. 2 Законопроекта:
Аттестация и присвоения статуса психолога («статус психолога» упоминается единожны в п. "г". ст. 18 Законопроекта; также есть ст. 10 «Правовой статус психолога» иного по смыслу содержания) по её итогам:

по смыслу Законопроекта, любой человек с психологическим образованием (согласно Законопроекта, не ниже уровня специалиста), не является психологом до успешной сдачи квалификационного экзамена квалификационной комиссии и получения квалификационного аттестата.

Одним из оптимальных вариантов было бы указание о предоставлении лицом, имеющим образование, документов об имеющемся образовании квалификационной комиссии, возможно собеседование с дальнейшим внесением в реестр практикующих психологов РФ.

2. Согласно п. 1 ст. 2 Законопроекта, Стандарт психологической помощи - документ, устанавливающий требования к виду, объему, срокам и качеству оказания психологической помощи.

Учитывая, что согласно п. 4 раздела 2 ст. 12 Законопроекта, частнопрактикующие психологи обязаны соблюдать стандарт психологической помощи и правила её оказания, неясно каким образом и кем устанавливается данный стандарт («стандарт психологической помощи» упоминается дважды – в п. 1 ст. 2 и в п. 3 раздела 2 ст. 12 Законопроекта).

3. В тексте Законопроекта не упоминаются физические лица, применяющие специальный налоговый режим «Налог на профессиональный доход» в соотв. с п. 1 ст. 2 422-ФЗ «О проведении эксперимента по установлению специального налогового режима «Налог на профессиональный доход», т.н. самозанятые.

Таким образом, необходимо дополнить п. 2 ст. 2, пп. 6 п. 3 ст. 2, пп. «д» п. 2 раздела 15.1 ст. 15.

4. Согласно п. 1 ст. 2 Законопроекта, «Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), успешно прошедшее профессиональную стажировку, сдавшее квалификационный экзамен, являющийся членом общероссийской профессиональной психологической организации и включенный в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее государственную службу в государственных органах и оказывающее психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении в соответствии с должностными обязанностями.

Необходимо дополнить уровень образования психолога, прошедшего профессиональную переподготовку (на базе в т.ч. непсихологического образования): «или прошедшие профессиональную переподготовку в области психологии, на базе имеющегося высшего образования» (от 500 ак. часов), а также «бакалавриата».
Неясна природа дискриминации уровня образования «бакалавриат», при том, что пп. 2 п. 5 ст. 10 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» - это форма высшего образования.
Также неясно, кто именно и каким образом будет вести реестр практикующих психологов РФ (данная фраза встречается дважды – в п. 1 ст. 2 и в п. 2 ст. 22 Законопроекта, какие-либо пояснения по этому поводу отсутствуют).

5. Согласно пп. 5 п. 4 ст. 10 Законопроекта, психолог обязан оказывать неотложную психологическую помощь в острой кризисной ситуации.

Неясны условия оказания такой помощи (всем, в любое время, ответственность и т.д.). П. 10 ст. 13 Законопроекта не даёт таких пояснений. Однако в пп. «в» п. 2 раздела 15.1 ст. 15 содержится открытый перечень лиц, испытывающих психологические проблемы (возможно можно ориентироваться на него).

Данный законопроект, на мой взгляд, требует тщательной переработки, в том числе в целях соотнесения его с уже сложившейся профессиональной практикой.

Абсолютно согласна - магистратура - прежде всего наука, переподготовка же (тем более качественная, длительная) нацелена на практику! Люди, в зрелом возрасте пришедшие в профессию путём переподготовки, реально помогающие не один год - должны теперь за парту и научными изысканиями все сплошь заняться? Для чего? Ясно, это кому-то выгодно, но точно не их клиентам. Помимо переподготовки многие добирают ещё компетенций, имеют опыт в своём деле уж точно не хуже магистров.
Кроме того непонятно зачем государство аыдавало лично разрешения на такой вид образования? (я конечно имею ввиду государственные ВУЗы) С целью противоречить потом самому себе? Представляю сколько будет дел в судах по этому поводу. Однозначно необходимо (как в подобных случаях всегда и везде делается) придать строго прямую силу этому закону, а не обратную, с целью лишить работы тех, кто получил образование ЗАКОННО НА ТОТ МОМЕНТ! Иное противоречит даже здравому смыслу, а не только законодательству.

Читаю в обсуждаемом тексте: "Комитет Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей направил проект Федерального закона «О психологической помощи в Российской Федерации» на обсуждение профессионального сообщества. ... По словам В.В. Макарова, мнения представителей профессионального сообщества будет собирать и Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига. На обсуждение законопроекта отведено две недели.... Напомним, что 26 сентября состоялось заседание экспертного совета Комитета Государственной Думы РФ по вопросам семьи, женщин и детей, посвященное подготовке законопроекта о психологической помощи. На тот момент, по словам председателя комитета Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей Нины Александровны Останиной, текста документа для постатейного обсуждения не было" ======



Мои вопросы:
1. Кто разрабатывал закон? Комитет Государственной Думы по вопросам семьи, женщин и детей? Так это за пределами его компетенции. Кто-то ещё? Кто именно?
2. Если 26 сентября на заседании экспертного совета Комитета Государственной Думы РФ по вопросам семьи, женщин и детей, посвященное подготовке законопроекта о психологической помощи, текста этого неизвестно кем сочинённого документа для постатейного обсуждения не было, то что они, собственно, обсуждали?
3. На обсуждение закона отведено две недели - стройся, ать-два! Это что - теперь такой модус принятия законов о профессиональной регуляции?
4. Кто поручил Профессиональной Психотерапевтической Лиге провести это двухнедельное обсуждение и сделать выводы? И возможно ли вообще за неполный месяц обсуждение и принятие столь важного закона?
Ранее в материале ПГ «4 октября законопроект о психологической помощи обсудили в Общественной палате» (26 сентября текста ещё нет – 4 октября его уже обсуждают в Общественной палате) – почему закон о психологической помощи обсуждается в Общественной палате? Там что – собраны эксперты по организации психологической помощи?) Там же читаю:
«Г.П. Костюк дал слово директору Центра экстренной психологической помощи Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, кандидату психологических наук Юлии Сергеевне Шойгу, назвав её «одним из самых последовательных и настойчивых разработчиков и провайдеров этой работы».
В своем выступлении Ю.С. Шойгу подчеркнула: «К тексту, представленному сейчас, я никакого отношения не имею. Более того, я увидела его первый раз вчера, получив его из Государственной Думы. Со многими позициями в этом тексте надо бы поработать. В том числе там путаный блок про регулирование органами государственной власти. Там есть понятие “стандарты психологической помощи”. Это очень жесткий документ, который определяет сроки, объемы, качество оказания психологической помощи. Я пока не представляю, каким образом мы сможем создать такие стандарты в разных областях деятельности. В медицине, например, все гораздо мягче с клиническими рекомендациями… В том варианте, который я сдавала Юрию Петровичу [Зинченко], были методические рекомендации, которые разрабатывало профессиональное сообщество. Но мы обсуждаем не тот вариант».
«Переподготовка как допуск в профессию… выскажу свою точку зрения, что это открывает широкие ворота для большого рода злоупотреблений…» — подчеркнула Ю.С. Шойгу.
«Есть ряд технических вопросов. Например, помощь несовершеннолетним открыта практически вся, без согласия родителей и законных представителей. Если мы говорим про этот текст, а судя по структуре, это он. Например, профилактическая работа без согласия родителей и законных представителей может вестись в школе, в социальном учреждении… Не знаю, кто из родителей согласится, чтобы без его согласия с ребенком проводились подобные мероприятия», — отметила Ю.С. Шойгу.
Также Ю.С. Шойгу считает, что деятельность юридических лиц, связанную с оказанием психологической помощи, необходимо включить в ОКВЭД.
«Думаю, мы уже продвинулись достаточно далеко и надо переходить к обсуждению текста. Думаю, будет честно предоставить слово авторам того текста, который сегодня был представлен», — предложила Ю.С. Шойгу.
«Коллеги, я несколько раз оговорился, что сегодня мы не обсуждаем никакой текст, потому что текста, который обсуждать, у нас пока нет. Мы еще над ним работаем, — ответил Ю.П. Зинченко. — Были несколько текстов, с поправками… Есть несколько текстов у А.Ю. Кузнецовой, там предложен текст закона о бесплатной психологической помощи… Поэтому я и отошел сейчас от текстов, чтобы не обсуждали конкретный текст. Того текста, который обсуждать, чистового, у нас нет. У нас есть текст с правками, зачеркиваниями… У нас есть только рабочие какие-то тексты, но не тот, который можно обсуждать».
Там же: «Академик РАО, вице-президент РПО, доктор психологических наук Сергей Львович Кандыбович рассказал о том, что готов внести ряд предложений к законопроекту, и назвал одно из них: «В закон необходимо внести пункт о том, что в своей деятельности психологи действуют не только в интересах клиента, но и в интересах национальной безопасности Российской Федерации. И что деятельность психолога не должна быть нацелена на формирование или поощрение протестных настроений граждан, направленных против действующей власти, президента и правительства РФ. Наоборот, в своей деятельности психолог должен стремиться к минимизации, купированию любых протестных настроений в обществе и у его отдельных членов ради обеспечения стабильного развития РФ. Следовательно, и сами психологи, замеченные в антироссийских, антиправительственных действиях или высказываниях, должны быть лишены права заниматься профессиональной психологической деятельностью. Это должно быть одним из критериев аттестации».

Всё сказанное вызывает глубокое недоумение.Госдума даёт две недели на обсуждение" наспех написанного законопроекта? Пока нет ответа на эти вопросы, обсуждать, по-моему, нечего. Закон о профессиональной деятельности должно создавать, а не утверждать по команде ать-два, профессиональное сообщество.

Статья 6. Понятие психолог.
А что, бакалавры уже не считаются законченным высшем образованием? Сколько людей от выборки способны написать магистерскую диссертацию? А если не магистр, то всё, не можешь заниматься профессиональной деятельностью? Как это понимать?
надо сходить на регулэйшн.гов.ру, как завещала Шульман, и накидать.
- Правовая избыточность. Почти всё, что там описано, чем-то уже регламентируется.
- То есть, само по себе получение диплома о высшем образовании не является оценкой квалификации? Нужен квалификационный аттестат?
- Коррупционная ёмкость.
- Дискриминация бакалавров. Что будут делать бакалавры, уже работающие где-либо психологами при том, что магистратуры по психологии обязаны быть очными и редко очно-заочными? То есть, все эти сотрудники должны быть уволены за несоответствие?
- Как будет соотноситься профильная разница в этапах высшего образования? Допустим бакалавр юриспруденции решил стать магистром психологии, он имеет право работать?
- Кроме того, психологи бывают не консультирующие. Бывают психологи в отделах кадров, в рекламных агентствах... Их это тоже касается?
- Кроме того, психология имеет массу отраслей внутри себя, нужно получать какие-то отдельные лицензии, аттестации и прочее?.. Если я получу магистратуру по нейронаукам или когнитивной психологии и технологиям, могу ли я пойти работать консультирующим психологом в социалку в отдел профилактики безнадзорности и семейного неблагополучия?
- Методическая ригидность. То есть предполагается, что какая-то комиссия, которую я не выбирал, устанавливает конкретные средства и методы, от которых сотрудник не имеет право отходить? В таком случае, что мне делать, если я вдруг изобрел новую теорию личности и на её основе новые средства и методы? Лицензировать? Идти в аспирантуру и доказывать научную состоятельность и тогда через 20-30 лет это одобрят?
- Огосударствление отрасли. Поскольку получить аттестацию и все прочие документики будет трудно, психологи останутся только в гос.учреждениях. То есть, это приведет к повышению безработицы, поскольку будут лишние люди.
- Глава 2, статья 8, пункт 4, все подпункты. Каким образом можно вменить клиенту обязанность говорить правду? И если данным законом вводится обязанность говорить правду, то предполагается ли санкция? Это неверно, стороны должны регулировать отношения договором, а тут права и обязанности вынесли в закон, это не будет работать...

Летом прошла краткосрочную переподготовку по психологии по Федеральной программе содействия занятости, которое оплачивало государство(!). На базе непрофильного ВО. Убедилась, что действительно хочу сменить род деятельности и естественно подготовку считала ознакомлением с профессией для того, что бы решить до конца увлечение это или призвание. Решила готовиться к поступлению в магистратуру на следующий учебный год на базе непрофильного ВО, а после продолжать учиться с помощью дополнительных образовательных программ. И что теперь? Вход в профессию практически закрыт? Учиться очно 5-6 лет знаниям в местном вузе по устаревшей морально программе? Как быть взрослому человеку , осознавшему, что его призвание лежит в другом, интересующимся психологией, читающему учебники и книги? Желающему получить образование осознанно и мотивированно?
Данный закон требует доработки и разъяснений. Непонятно как быть людям с непрофильным высшим образованием, которые хотят сменить профессию. Будет ли считаться такая магистратура образованием или нет, что делать людям которые уже прошли профпереподготовку и поступили в магистратуру на базе непрофильного ВО?

1.Форма организации деятельности психологов не включает самозанятость. Это нарушает права самозанятых специалистов.
2/Уполномоченная психологическая организация не может быть одна. Это нарушает закон о монополии и усложняет процесс лицензирования. Будут задержки очереди и много ошибок.
3.Нет конкретики по процессу получения образования.
Психологическая тайна должна оставаться неприкосновенной. Это основное условие работы психолога.
4. Сейчас, когда наши клиенты и большинство людей в стране находятся в остром кризисе и стрессе, любое ограничение для психологов, поддерживающих психическое здоровье людей, - это вклад государства в травматизацию, зависимости, психосоматику и психопатологию населения.

Психолог, гештальт-терапевт, Е.В. Сотниченко

Десятки тысяч высококвалифицированных специалистов работают без высшего психологического образования (как известно, психолог - это профессия второй половины жизни). Это люди, вложившие годы, а также сотни тысяч рублей в своё самообразование (включая сертификаты и переподготовки).

Просто есть существенный класс «обиженных и дипломированных», которые всю жизнь думали, что им за «диплом с отличием» денег будут давать и признание. А потом, показав свою хорошесть и правильность в вузах (вопрос к их личной проработке), они попадают на настоящий рынок, где их драгоценные и бессмысленные для практики «дипломы с отличием» никого не интересуют.

Вот они и мечтают, вместо того, чтобы обучаться маркетингу и продажам на рынке, задействовать законодательный ресурс, чтобы всех их конкурентов «запретить», при этом активно морализаторствуя.

Психологам нужно учиться быть адекватным участником рынка, а не всех закрывать и запрещать.

Те, кто пришёл в профессию в зрелом возрасте, занимаясь самообучением за свой счёт, а не в 17 лет поступив на психфак, «чтобы разобраться в себе», имеют больший шанс стать настоящим помогающим практиком-психологом, а не просто «академическим отличником».

Именно поэтому нельзя запрещать психологам, не имеющим высшего профильного образования, заниматься психологическим консультированием. Академическое образование не имеет отношения к такой практике (разве что к науке и исключительно к клиническим вопросам), зато зрелость и проработка личности - имеют.

Вместо введения очередных запретов лучше создать добровольный официальный на федеральном уровне публичный реестр психологов, куда специалистам можно вступить по своему желанию, пройдя какие угодно стандарты по дипломам и бумажкам. Кто туда вступит, сможет всем клиентам демонстрировать свою официальность, плюс, к примеру, получит право работать со страховыми компаниями. Тогда им не придётся так сильно заботиться о поиске новых клиентов (страховая их направит).

К ним будут идти клиенты, которым эта официальность снижает тревожность. А сами эти психологи получат своё долгожданное признание.

Все остальные психологи (в том числе, специалисты без формального высшего психологического образования), пускай работают на открытом рынке в своей частной психологической практике. Они формально будут психологами вне «официального реестра», но если они способны давать ценность, клиенты к ним тоже пойдут, пускай работают.

Будет здоровая адекватная конкуренция, а не очередные пролобированные запреты и гонения. В условиях конкуренции возрастает и качество услуг.

Завтра истекают две недели на рассмотрение законопроекта, скорее всего его примут. А комментарии наши, наверняка никто из принимающих и не читал.

В статье 6, п. а, добавить в том числе образование бакалавра. Думаю, что прохождение психологов аккредитации поможет регулировать уровень профессиональных компетенций аккредитованных специалистов.
Кроме того, выпускники, окончив, бакалавриат часто идут работать именно в государственные учреждения (школы, садики), при этом они параллельно могут и получать образование в магистратуре. Невозможность работать в школах и ДОУ психологам с образованием бакалавра приведёт к дефициту кадров в этой сфере. А это и так больная тема в маленьких городах регионов.
Также в законе указано, что будут обеспечены необходимые объёмы оказания психологической помощи, что будет сделать просто невозможно без специалистов всех ступеней высшего образования, поскольку на обучение психологов-бакалавров уйдёт от 2 лет.

1. Гл.1 Ст. 2 п. 3. В списке участников п. помощи нет самозанятых! Почему?Насколько я понимаю, им предлагается вступать в ряды саморегулируемых организаций и действовать от их имени... Для чего? Какие требования предъявляются к этим организациям? Можно ли такую организовать самому? Оплата за консультации должна будет прходить через кассу организации? Если на эти вопросы есть разумное объяснение, то почему для ИП сделано исключение? В чём разница между психологами-ИП и психологами-самозанятыми, кроме формы налогообложения?2. Отсутствует определение места работы частнопрактикующего психолога (тем более не понятно, если психолог консультирует онлайн). Это важно, например в гл. 2 ст. 10 п. 7,43. Гл. 2 Ст. 8 п. 4 Среди обязанностей получателя психологической помощи нет обязанности сообщать обо всех психиатрических диагнозах. Мне кажется, это должно идти первым пунктом.4. Гл. 2. Ст. 14 п. 6. Что значит "установленный факт жестокого, физического, психического или сексуального насилия"? Каков порядок установления? Если "устанавливается факт" (мы полагаем, появляется какой-то документ, это подтверждающий) не означает ли то, что "анонимное" желание ребёнка обратиться за помощью к психологу автоматически деанонимизируется?5. В законопроекте ничего не сказано об информировании родителей при обращении подростков с 14 до 18. Мы (я и коллеги) считали, что закон должен ответить на вопрос, нужно ли подписывать информированное согласие или нет.6. Сейчас психотерапия является лицензируемой медицинской деятельностью. И она в не делится на "психологическую" и "непсихологическую".Постановление Правительства РФ от 1 июня 2021 г. N 852 "О лицензировании медицинской деятельности", из которого исчезли психотерапия и сексология.Постановление Правительства РФ от 16 февраля 2022 г. N 181 "О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 1 июня 2021 г. N 852",, которым в список лицензируемых видов деятельности вернули психотерапию (п. 2-с, самый последний).Т.о. психолог должен по-прежнему получать медицинскую лицензию на работу психотерапевтическими методами. Как с этим противоречием быть?! Законопроект и здесь ничего не меняет.Кроме того сейчас клиническому психологу можно проводить психотерапию только по назначению врача. Убеждены, что закон должен оговаривать, что психотерапевтические методы можно применять по усмотрению психолога.7. Много вопросов к ст. 6 главы 2.К лицам, осуществляющим психологическую помощь, предъявляются следующие требования:а) наличие высшего психологического образования, полученного в высшем учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном законодательстве порядке не ниже специалитета или магистратуры в соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Т.е. специалисты, прошедшие переподготовку автоматически лишаются работы? В таком случае этот закон ухудшит и не без того непростую ситуацию в сфере психологического консультирования.Закон как минимум должен тем, кто уже прошёл переподготовку и работает психологом, давать отсрочку на получение высшего психологического образования, чтобы специалист имел возможность помогать людям и не потерял заработок во время обучения.А вообще это как раз прямое противоречие с самой сутью профессиональной переподготовки:для гражданина - возможностью перейти в другую профессиюдля государства - возможностью "мягкого" регулирования количества специалистов в разных сферах.б) наличие квалификационного аттестата, полученного в установленном настоящим Федеральным законом порядке; Получается, что образовательного стандарта становится недостаточно. В образовательном стандарте (официальном документе) сказано, что диплом психолога даёт право работать психологом. С позволения авторов этого пункта образовательный стандарт более такого права не даёт. На наш взгляд, это правовая коллизия.

На протяжении трех лет государство вкладывало огромные деньги на переподготовку людей с высшим образованием на специализацию психолог-консультант. Если закон будет принят, то все эти люди окажутся за бортом и деньги (огромные деньги) будут выкинуты на воздух. Проект закона очень сырой, много не согласованностей и непродуманного. Опять кто-то на этом хочет заработать! Однозначно этот проект требует внимательного рассмотрения и подхода и уж точно - изменений!

Здравствуйте!

Считаю правильным внесение в закон понятия "Психологическая психотерапия" так как это способствует разрешению давней проблемы установления границ между психотерапией психиатрической и психологической.

Отсутствие бакалавриата, как достаточного теоретического образования психолога считаю недопустимым. Бакалавриат обязательно должен быть включен в требования к обязательному высшему образованию.

На дополнительное профессиональное образование в законе почему-то не обращено должного внимания. А оно (я думаю меня в этом поддержат все коллеги консультанты и терапевты), по сути и определяет начальные профессиональные компетенции психолога - консультанта или терапевта.

Что касается аттестаций и комиссий - в законе нет прозрачности в структуре этого процесса а это путь к хаосу и коррупции. И вообще, аттестация (на мой взгляд) должна проводится не комиссионно а на основании подтвержденных дипломов о дополнительном профессиональном образовании, сертификатах о прохождении супервизий, отзывах клиентов.

Также, предлагаю внести в закон требования по количеству часов базового и дополнительного профессионального образования.

А зачем исключили статус "самозанятый"? Это самый удобный вариант работы на сегодняшний день.

Резюме: закон нужный но пока сырой. Надо его еще много чего в чем дорабатывать. Надеюсь, его авторы учтут все реакции и комментарии коллег.

Коллеги, прочитала закон о психологической помощи. В целом, этот проект радует. Потому что слишком много увы появилось лиц, не имеющих достаточной квалификации, травмирующих клиентов.
Поэтому аттестация это хорошо, на мой взгляд.

Но проект и правда очень сырой, и многое не продумано.

Спорные моменты, которые надо продумать, на мой взгляд, таковы:


1) Обеспечение профессионализма самой Комиссии.
Ведь как и с авто правами - с уровнем нашей коррупции - легко придём к тому, что кто захочет - сможет купить этот экзамен/аттестацию - и будет также продолжать травмировать клиентов, вместо помощи.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОДНОГО ИЗ РЕШЕНИЙ - нужно обеспечить, по аналогии с судом присяжных, - присутствие не заинтересованных коллег-профессионалов, радномизированно выбранных, которые участвуют в аттестации.

Иначе под вопросом качество принимающих решение специалистов и их мотивов.

2)Что за организация имеется в виду?
(«Стандарты и правила психологической помощи разрабатываются уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организацией и утверждаются федеральным уполномоченным органом.»)

А также в пункте про то, что до января 2024 пси помощь может осуществляться теми, кто подал заявление на вступление в
«Общероссийский реестр практикующих психологов»?

Что это за реестр?

На мой взгляд, здесь создается большой простор для злоупотреблений той организацией, которая становится единственной по сути.
А любая монополия и отсутствие конкуренции - приводит к низкой эффективности.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ в том, чтобы было несколько организаций, а не одна. И члены представлены в комиссии.

3) Вопрос представленности направлений психотерапии. Насколько там будут представлены разнообразные направления.

И не выйдет ли, что допустим, КБТ принимается, а нарративная психотерапия, или арт-терапия (в форме психотерапии), или интермодальная терапия искусствами, или процессуально-ориентированная психотерапия и др. (НЕ имею в виду эзотерическую ересь) - нет.

ПРЕДЛОЖЕНИЕ РЕШЕНИЯ в том, чтобы в Комиссии были представлены различные направления психотерапии.

P.S. Не претендую на идеальность предложенных решений, но хотелось бы пригласить к размышлению и дискуссии.

Доброго времени суток, уважаемые коллеги! Изучила законопроект, возникло много вопросов. Основные проблемные вопросы:1. По смыслу законопроекта, человек с психологическим образованием (согласно законопроекта, не ниже уровня специалиста), не является психологом до успешной сдачи квалификационного экзамена квалификационной комиссии и получения квалификационного аттестата.С чем связанно, что человек, имеющий высшее психологическое образование не является психологом? В дипломе специалиста написано: «Психолог. Преподаватель психологии». Диплом нельзя рассматривать в качестве квалификационного аттестата? А как же защита ВКР и сдача государственного экзамена? Какие вопросы квалифицированного экзамена? Формат сдачи экзамена? Кто (состав экзаменационной комиссии) и на каком основании будет проводить квалификационные экзамены для людей, например, с высшим психологическим образованием? Эти экзаменаторы сами будут сдавать квалификационный экзамен? А что, если психологии просто статут покупать этот квалификационный аттестат, чтобы иметь возможность называться психологом? Вопрос коррупции нельзя исключать. У меня два диплома психолога (специалитет и магистратура). Каждый год прохожу повышение квалификации и/или профессиональную переподготовку в области психологии. 10 лет официального работаю психологом в различных государственных и частных учреждениях. За свою профессиональную жизнь очень много экзаменов по психологии сдала. Участвовала во многих профессиональных конкурсах. И кому я должна сдавать квалификационный экзамен, чтобы, в соответствии с этим законопроектом, называться психологом и продолжить дальше работать? 2. По смыслу Законопроекта, чтобы быть психологом нужно также успешно пройти профессиональную стажировку. Где ее проходить? Сколько по времени она длится? Кто за это заплатит? 3. Также, согласно законопроекту, человек, который претендует на звание «психолог», должен являться членом общероссийской профессиональной психологической организации и быть включён в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом. Сколько это стоит и кто это оплачивает? 4. Также согласно п. 1 ст. 2 Законопроекта, «Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста). А психологи бакалавры или люди, которые прошли долгосрочную переподготовку в аккредитованных образовательных учреждениях, не могут называться психологами? Ладно можно бороться с людьми, которые прошли курсы психологии в ВК, но если человек прошел переподготовку в аккредитованных образовательных учреждениях, получил соответствующий диплом, то почему он не может считаться психологом? Путь в профессию у каждого свой. Да и с чего такая уверенность, что человек с непрофильным образованием после того, как два года отучится в магистратуре станет отличным психологом? В магистратуре, как правило, делается акцент на научную деятельность, а не на оказание психологической помощи. 5. Требования к психологу очень большие, а зарплаты в государственных учреждениях маленькие. Например, исходя из сведений на Фарпосте (по Приморскому краю), психолог воинской части может зарабатывать аж 21000, педагог-психолог в детском саду - 16930, педагог-психолог в школе - 20000-25000, психолог СРЦН - от 28 000₽, психолог ФКУ ИК ГУФСИН РОССИИ 24 000 – 33 000. При этом в ИК требуется инспектор отдела режима со средним полным образованием и с зарплатой 28 000 – 48 000. Таким образом человек с образованием только 11 классов может зарабатывать больше, чем психолог с высшим образованием. При условии, что человек служит психологом в силовых структурах он зарабатывает больше. Но, например, в МВД есть аттестованные и вольнонаемные психологи. Зарплата разные, льготы тоже. Хотя все психологи оказывают психологическую помощь и выполняют все виды психологической помощи (в соответствии со статьей 12 обсуждаемого законопроекта). Тогда надо любо всех психологов силовых структур аттестовывать или же делать все должности вольнонаемными, но при этом повысить зарплату. 6. В соответствии со статьей 5, психологическая помощь оказывается бесплатно государственными учреждениями в соответствии с федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. Насколько мне известно во многих образовательных учреждениях есть платные психологическое услуги (например, психопросвещение посредством проведения кружков по психологии, индивидуальные коррекционные занятия), получается, что это незаконно? И педагог-психолог за свою «огромную» зарплату должен оказывать все виды психологической помощи всем субъектам образования? 7. Кто будет разрабатывать стандарт психологической помощи? Очень много сфер психологической работы (например, образование, здравоохранение, социальная сфера, полиция, МЧС и т.п.) и везде своя специфика работы. Это как-то будет учитываться в стандартах? 8. В соответствии с текстом законопроекта: «При обращении за психологической помощью заказчик обязан: а) предоставлять необходимую информацию психологу для получения результатов психологической помощи; б) выполнять рекомендации, полученные от психолога». Выполнять рекомендации обязан также и получатель психологической помощи. Как можно заставить выполнять заказчика и получателя рекомендации и кто будет это контролировать? Практика показывает, что рекомендации далеко не все выполняют. 9. В соответствии с текстом законопроекта, психолог обязан оказывать неотложную психологическую помощь получателю психологической помощи в острой кризисной ситуации. Хорошо, тогда нужно сделать работу психолога ненормированной со всеми вытекающими льготами. Ведь подопечный может обратиться к психологу за неотложной помощью в конце рабочего дня, в выходной день, в позднее время суток, во время отпуска или болезни психолога. Практика показывает, что так и происходит. Но работодатели, как правило, говорят о нормированном рабочем дне психолога. 10. В соответствии с текстом законопроекта, психологи имеют право на сокращенную продолжительность рабочего времени. Насколько сокращенную? Психологи всех ли сфер психологической деятельности имеют такое право? Насколько мне известно, сокращённая продолжительность рабочего времени только у педагогов-психолог (не более 36 часов в неделю). При этом говорится, что 18 часов отводится на работу с субъектами образования, а 18 - на методическую работу, которую психолог может выполнять вне стен образовательного учреждения. Но при этом руководители образовательных учреждений могут требовать присутствие педагога-психолога на работе все 36 часов. Продолжительность рабочего времени вольнонаемного психолога МВД 40 часов в неделю;11. В соответствии с текстом законопроекта, психологи имеют право на ежегодный основной удлиненный оплачиваемый отпуск, продолжительность которого определяется Правительством Российской Федерации. На сколько именно по количеству дней удлиненный оплачиваемый отпуск? У педагогов-психологов отпуск 56 дней, у вольнонаемного психолога МВД – 36, у аттестованного существенно больше. 12. В соответствии с текстом законопроекта, психологи имеют право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Сколько нужно проработать психологом, чтобы иметь возможность выйти досрочно на пенсию? На всех ли психологов это будет распространяться? Насколько мне известно, в соответствии с действующим законодательством, должность педагог-психолог засчитывается в стаж для получения льготной пенсии только при условии, что педагог-психолог работал в образовательных учреждениях для детей-сирот, интернатах, коррекционных школах, детских домах и т.д.Предложения: а) Дать возможность людям с высшим психологическим образованием и/или дипломом аккредитированного образовательного учреждения о долговременной профессиональной психологической переподготовки называться психологами и остаться работать в профессии; б) Отменить прохождение квалификационного экзамена и получение квалификационного аттестата; в) сделать возможным бесплатное членство в общероссийской профессиональной психологической организации и включенность в реестр практикующих психологов РФ; г) прописать в законе, что стажировку оплачивает работодатель. Суда же можно добавить прохождение психологом бесплатной личной терапии и супервизии; д) регулировать вопрос зарплат психологов, работающих в государственных учреждениях. Многие выпускники не идут работать по специальности из-за низких зарплат. Уходят в подбор и обучение персонала, продажи и т.п.; е) Разработать общий и частные (для каждой сферы психологической деятельности) психологические стандарты. Причем этим должны заниматься также ведущие профессиональны психологи отрасли, а не только ученые. При всем глубоком уважении к ученым-психологам и преподавателям психологии они часто не понимают, реальные проблемы психологической практики, так как не имеют соответствующего практического опыта; ж) Указать, что работа психолога ненормированная или же чётко прописать, условия оказания неотложной психологической помощи; з) Прописать в законе более детально вопросы продолжительности рабочего времени, отпуска и выхода на досрочную пенсию. Я, конечно, понимаю, что вряд ли мне ответят или прислушаются к моему мнению, как и к мнению других коллег, которые пишут здесь комментарии, но нужно пробовать. Если оставить закон в таком виде, то многие профессионалы просто уйдут из профессии или же станут судиться, отстаивая свои права называться и работать психологом. В любом случае от этого пострадают получатели и заказчики психологической помощи.

Хотелось бы понимать, а как насчёт педагогов-психологов работающих в образовании, у некоторых бакалавриат или переподготовка, как им быть? И как насчёт работы с детьми с ОВЗ, во многих организациях не учитывают количество детей с ОВЗ положенных 20 на ставку? Например у логопедов и дефектологов 6-12 на ставку с детьми с ОВЗ, 20 часов в неделю т.е созданы оптимальные условия для работы, а у психологов 36 часов в неделю, все дети с ОВЗ какие есть в образовательном учреждении и еще все нормотипичные дети плюсом, условия сложные. Несмотря, что количество детей с ОВЗ, с каждым годом только увеличивается, например детей с расстройством аутистического спектра (РАС) за последние 10 лет увеличилось в 10 раз.

В настоящее время, у меня вызывает вопросы пункт «требования к образованию», где указана возможность работы только окончившим специалитет или магистратуру. Не понимаю, почему из этого списка выпадают бакалавры и специалисты, которые прошли профессиональную переподготовку на базе высшего образования? В высших учебных заведениях основной упор делается на получение теоретических знаний, а практические навыки формируются непосредственно во время трудовой деятельности. Поэтому ценным специалистом в области психологической помощи может быть бакалавр с уже имеющимся практическим опытом и прошедший курсы повышения квалификации, что сейчас не предусматривается законопроектом. В итоге, данные ограничения сократят и без того малочисленные кадры в государственных учреждениях. Прошу добавить в законопроект бакалавров и специалистов прошедших профессиональную переподготовку с правом ведения новой трудовой деятельности.

ПРО ПРАКТИКУ И СУПЕРВИЗИЮ.
Также, в добавление к сказанному мною выше, - само образование психолога не дает / не всегда дает умений и компетенции в проведении психологического консультирования.
Для этого психолог проходит дополнительную подготовку, а главное - практику.

Ответы на вопросы экзамена не дадут понимания уровня профессионализма, это лишь срез уровня ЗНАНИЙ. Уровень УМЕНИЙ мы тут игнорируем напрочь.

А в работе психолога-консультанта - практика - гораздо более важный показатель профессионализма, чем ответ на вопрос экзамена.

Поэтому необходимо тогда включение прохождения часов СУПЕРВИЗИИ и ЛИЧНОЙ ТЕРАПИИ - минимум 10-20 часов супервизии и 10-20 часов личной терапии.

И как раз супервизию и личную терапию - в минимальном необходимом объеме 10-20 часов - государство, раз уж принимает этот закон, должно обеспечить специалистам БЕСПЛАТНО.

Большинство проходит и то, и другое на личные средства. А кто-то не имеет такой возможности. И ему ее нужно дать.


ПРЕДЛОЖЕНИЕ ДОБАВЛЕНИЯ В ЗАКОН:

Указанное в законе сообщество, проводящее аттестацию, обязуется обеспечить 10-20 часов в год бесплатной супервизии и личной терапии для психологов.

И рассматривает это как один из критериев профессионализма, не менее, а возможно, и более значимый, чем уровень знаний и ответов на вопросы экзамена.

Вот тогда мы действительно будем иметь сообщество квалифицированных помогающих специалистов, без которых в текущей ситуации в стране просто никак.

Ахмадеева Диана Павловна: "Поэтому необходимо тогда включение прохождения часов СУПЕРВИЗИИ и ЛИЧНОЙ ТЕРАПИИ - минимум 10-20 часов супервизии и 10-20 часов личной терапии. ...Указанное в законе сообщество, проводящее аттестацию, обязуется обеспечить 10-20 часов в год бесплатной супервизии и личной терапии для психологов".

Бесплатной для супервизируемого и терапевтируемого - в психотерапии есть (кстати, не обязательное) правило десятины - 10% работы pro bono, но оно не о супервизии и личной терапии коллег. Никто не может заставить квалифицированного специалиста бесплатно делать такую работу, да и много ли с неё было бы толку?

Сколько в России психологов, занятых психотерапией и консультированием? Например, в ОППЛ 2140 действительных членов, и если бы ОППЛ обязалась проводить 20 часов в год бесплатной супервизии и личной терапии для своих членов, потребовалось бы 42800 часов - если по 4 супервизии/терапии в день, это 10.700 рабочих дней - в 2022 году 247 рабочих дней, значит 43 года работы (если по 20 часов на супервизию и 20 на терапию, то 86 лет ) !!! "Где деньги, Зин?" на оплату такой работы?!

ОППЛ в данном случае - маленькая количественная модель с официально приводимым числом членов. Имеющие нужную статистику (у меня её нет) подлежащих такому бесплатно-принудительному усовершенствованию в стране и количества имеющих право супервизии/терапии членов проводящей аттестацию организации могут пересчитать на страну - цифры будут ещё более впечатляющими.

За весь мир не скажу, но там, где видел, за супервизию и личную терапию платит супервизируемый и терапевтируемый терапевт (позвольте не углубляться в роль и значение оплаты в психотерапии). В этом не только финансовый резон, но и возможность выбирать - работать с тем супервизором/терапевтом, которому доверяешь, а не с назначеннным по разнарядке, мол, выполняй приказ, получай даром и не крути носом.

Отправила развернутое письмо по адресу, указанному в статье.
Еще раз хочу дополнить здесь: необходимы комментарии грамотных юристов к этому законопроекту. Он совершенно безграмотный, сырой, в таком виде преследует не цели улучшения качества психологической помощи, а направлен на ее уничтожение.
Закон не имеет обратной силы, поэтому отменить право специалистов с дипломами бакалавра или о переподготовке, значит - нарушить закон.
Пункт об обязательном специалитете может быть введен для тех, кто только собирается получать профессию. Для этого должен быть указан переходный период не менее, чем в 6 лет. А для тех, кто уже работает со всеми дипломами, дающими право на ведение профессиональной деятельности, включая бакалавриат и профессиональную подготовку в институтах, имеющих гос.аккредитацию, достаточно ввести адекватные нормы необходимого количества часов обучения и повышения квалификации.

Бакалавриат надо признать достаточным образованием для профессиональной деятельности психолога. Психологов не хватает, предприятия готовы набирать студентов, а тут и бакалавры не смогут работать. Давайте отталкиваться от реалий. Большинство магистрантов, имеющих базовое психологическое образование, уже работают по специальности - что совершенно нормально. Кем должен работать студент магистратуры, продолжающий образование по выбранной специальности? Ведь оно длится в общей сложности около 7 лет.

Излишне жесткие требования предъявлены к клиенту. Он не обязан сообщать точные сведения и соблюдать рекомендации. Это - в его интересах, но никак не обязанность. Подобная установка не способствует доверию и терапевтическим отношениям, искажает сущность психологической помощи.

Об остальном коллеги уже написали.

Добрый день!
1. Статья 6. Психологом является лицо имеющее высшее образование не ниже специалитета или магистратуры. Что делать тем, кто имеет диплом бакалавра или переподготовку, я конкретно сдала государственные экзамены и получила диплом где прописано, что я имею право быть психологом.
2. Статья 6. Наличие квалификационного аттестата, полученного в установленном
настоящим Федеральным законом порядке. Из закона непонятно как будут выдаваться данные аттестаты, какие условия.
3. Статья 8 п. 4. Получатель психологической помощи обязан своевременно информировать психолога о возникших изменениях в жизненных и иных обстоятельствах. Клиент может о чем-то говорить, о чем-то нет. Как психолог может требовать от клиента такое?
4. Статья 9 п 2. При обращении за психологической помощью заказчик обязан:
а) предоставлять необходимую информацию психологу для получения
результатов психологической помощи,
б) выполнять рекомендации, полученные от психолога.
Почему обязан? я даже как клиент хочу, чтобы это было моим правом, а не обязанностью.. Что имеется ввиду под необходимой информацией, какие границы?
5. Статья 9 п. 4 Психолог обязан:
- оказывать неотложную психологическую помощь получателю
психологической помощи в острой кризисной ситуации.
Почему психолог в этом случае обязан ее оказывать, какой психолог? Может быть в гос. учреждении. Какой критерий у этой острой кризисной ситуации
6. Статья 18 . Комиссия по психологической помощи
в) разрабатывает основные правила проведения аттестации лиц,
осуществляющих психологическую помощь
Почему сразу не разработать вместе с законом данные правила? Как часто будет проходить аттестация, какие условия если у психологов есть разные направления и подходы?
Куда можно будет жаловаться на действия данной комиссии?

В общем данный закон слишком еще сырой. Нет четкого разделения между гос. учреждениями и частной практикой, это совершенно разные подходы и условия.
Непонятны действия комиссии. Перечеркивается образование если ты бакалавр или у тебя переподготовка, для таких лиц должны быть оговорки.

Обращаю внимание на несоответствие!
Гл. 2 ст 1. Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), успешно прошедшее профессиональную стажировку, сдавшее квалификационный экзамен, являющийся членом общероссийской профессиональной психологической организации и включенный в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее государственную службу в государственных органах и оказывающее психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении в соответствии с должностными обязанностями.

Обратите внимание, что слово "уполномоченной" рядом с "общероссийской профессиональной психологической организации" отстуствует!

Гл. 2 Ст. 10 П. 4.
Психолог обязан:

6) предъявлять по требованию получателя психологической помощи документ о членстве в уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организации при оказании психологической помощи;

Обратите внимание, что слово "уполномоченной" появляется!

Если обязательность участия в общероссийской психологической организации ещё логично обсуждать, то слово "уполномоченный" в ст. 10 появляется из ниоткуда и предполагает, что каждый психолог в любом случае должен состоять в уполномоченной организации!

Ст. 1 гл. 2.
Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста), успешно прошедшее профессиональную стажировку, сдавшее квалификационный экзамен, являющийся членом общероссийской профессиональной психологической организации и включенный в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее государственную службу в государственных органах и оказывающее психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении
в соответствии с должностными обязанностями.

Обратим внимание, что сейчас для того, чтобы работать психологом, нужно получить образование психолога.
Если к психологу обращается клиент и хочет проверить подлинность документа об образовании (психолога или другого специалиста - не важно), достаточно зайти на сайт Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и внести его реквизиты в ФИС ФРДО.
Однако в соответствии с данным законопроектом теперь психолог - это лицо

1). имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста)

Почему её так дискредитировали профессиональную переподготовку? На каком основании? Куда деваться тысячам специалистов уже успешно и ответственно выполняющих свои обязанности?! Законопроект не даёт ответа на эти вопросы.


2) успешно прошедшее профессиональную стажировку

Где её проходить? Как? Сколько? Сколько это стоит? Что делать тем специалистам, которые успешно уже работают, порой десятилетиями только в частной практике? Зачтётся ли это за стажировку? Будет ли возможность продолжать работу и проходить стажировку или вступление закона в силу означает автоматическую потерю заработка?


3). сдавшее квалификационный экзамен,

Для обеспечения равноправия, данный экзамен должен быть либо бесплатным, либо оплата должна быть фиксированной государством (как государственная пошлина за экзамен в ГИБДД, например). Это должно быть прописано в законе. Основные условия сдачи экзамена также должны быть прописаны уже в законе. Кто к нему допускается, и условия его проведения (например, есть ли возможность сдать его онлайн, насколько часто его нужно сдавать, условия пересдачи, возможность сдачи другому составу комиссии при возникновении спорных ситуаций и пр.)
Ещё раз обращаем внимание, что например, в государственном образовательном стандарте по специальности 37.05.01 Клиническая психология (уровень специалитета) чёрным по белому говорится, что "Выпускник, освоивший программу специалитета, готов решать следующие профессиональные задачи..." и далее перечисляется целый ряд задач. Следовательно, данный закон перечёркивает образовательный стандарт. Необходима доработка закона и согласование его с действующим много лет стандартом, по которому уже подготовлены десятки тысяч специалистов!


4). являющийся членом общероссийской профессиональной психологической организации

Раз данное условие становится обязательным, то и процедура получения членства должна быть описана уже в законе. По нашему мнению, должен быть реестр таких психологических организаций, должен быть соблюдён принцип равноправия, а следовательно, должна быть возможность выбора такой организации, бесплатного вступления в подобную организацию, должны быть описаны требования вступления, иначе каждая организация будет вправе устанавливать свои условия, в том числе для завышения требований и повышения "цены" вступления, что повышает риск коррупции. Кроме того, должна быть описана процедура и условия создания такой организации, иначе такую организацию сможет создать каждый желающий, в том числе для включения в неё самого себя.


5). включенный в реестр практикующих психологов РФ в соответствии с настоящим законом, либо проходящее государственную службу в государственных органах и оказывающее психологическую помощь в соответствии с должностными обязанностями либо оказывающее психологическую помощь в государственном учреждении в соответствии с должностными обязанностями.

Не описаны условия внесения в реестр практикующих психологов! Что такое "практикующий психолог"? Например, если я как психолог оказываю услуги онлайн, а консультации полностью конфиденциальны, то являюсь ли я практикующим психологом? Получается, что собственно "текущую практику" подтвердить просто некем! Это также вопрос отнюдь не праздный. Основные условия и процедура для внесения в подобный реестр должны быть описаны уже в законе.

Добрый день!

1)Для чего вводится «уполномоченная общероссийская профессиональная психологическая организация» в единственном лице? Мы много раз убеждались во вреде монополии. Предлагаю возможность выбора саморегулируемой профессиональной организации
2) в составе участников процесса есть индивидуальные предприниматели, но нет самозанятых. Предлагаю дополнить
3)ст.11 п.4 пп.1) допускает предоставление конфиденциальной информации о клиенте "по запросу органов дознания и следствия" без решения суда. Ст. 23 Конституции РФ гарантирует неприкосновенность частной жизни, личной и семейной тайны. Участие суда в принятии решении об ограничении этого права по аналогии с ограничением тайны переписки, переговоров и тп. не позволит допустить злоупотребления. Предлагаю оставить только по решению суда.
4) Есть ИП, но нет самозанятых - большая часть психологов работают на этой форме налогообложения.
5) Теоретического образования в специалитетах, бакалавриатах и магистратурах совершенно недостаточно для работы в консультировании. Должна быть как раз дополнительно к этому практическая переподготовка минимум 2-3 года.
6) Из закона создается ощущение, что психолог не имеет права на отказ в психологической помощи,если клиент не нарушил закон. Однако это делает психолога незащищенным и ставит эффективность психологической помощи под удар, т.к. каждый психолог имеет ряд индивидуальных профессиональных и личностных ограничений, в связи с которыми он не может помочь определенным типам клиентов. Например, если клиент вызывает глубокое личностное отторжение или проблема клиента задевает травматический опыт психолога. В этом случае, даже при условии обращения на личную терапию и супервизию такая работа может быть менее эффективной или наносящий вред клиенту. Более экологично перенаправить такого клиента к коллеге, не тратя его время и деньги.
7) Вопрос с аккредитацией должен быть очевиден и прозрачен. По - возможности, лучше ее полное отсутствие. Пусть эта функция ляжет на плечи официально признанных ассоциаций и сообществ разных психотерапевтических подходов. Они лучше понимают, кого можно сертифицировать в их направлении. Не может быть одного объединяющего сообщества психологов или комиссии - среди нас много совсем разных направлений. Одним и тем же экзаменов всех нельзя померить и оценить!
В списке лиц, которые были приглашены к обсуждению законопроекта, нет ни одного представителя практического направления психологической психотерапии! Они не должны составлять законы в этой области!

Здравствуйте! Много здесь уже сказано о статьях нового закона, но я хочу добавить мнение о его смысле. Закон должен помогать специалистам и клиентам, это я думаю никто не отрицает? А если так, то надо для начала выделить самую суть этой помощи. Это вопрос к специалистам и их клиентам. Поняв суть мы можем понять место этого закона в цепочке государство-специалист-клиент. На мой взгляд текущий проект закона отражает эту суть только отчасти. А местами усложняет положение специалиста и даже клиента (о конфиденциальности). Используя принцип "критикуешь - предлагай", могу предложить следующее. Буду исходить из существующего на данный момент текста проекта закона:
1. Требования к специалистам по специальности 37.03.01 (Психология) ограничить наличием диплома о высшем образовании (по программам бакалавриат, магистратура или специалитет), прошедших обучение в аккредитованных ВУЗ в очной, заочной или очно-заочной форме обучения в объеме не менее 1000 часов для первого высшего. Те же требования по количеству учебных часов должны применяться и к тем кто получал второе высшее по психологии, но здесь количество часов должно применяться в совокупности с предметами общего образования из первого высшего.
2. Для психологов - консультантов и особенно для тех кто занимается психологической психотерапией (а таких много), установить требования об обязательном подтверждении квалификации в одном из направлений психотерапии. Это может быть диплом о дополнительном профессиональном образовании, переподготовке в объеме не менее 550ч. теории и не менее 30ч. практики.

Для практикующих психологов-консультантов будет достаточно предъявить подтверждение наличия базового образования по специальности + диплом по направлению психотерапии. Уже при наличии этих документов надо давать разрешение на работу (сертификат, лицензию и пр.). Это достаточный минимум для специалиста. Все остальное это его наработки, - клиенты, отзывы, повышение квалификации, научные труды и т.д.

Я считаю что работа разрешающей комиссии должна сводиться к тому что проверяются наличие вышеописанных документов и выдаётся разрешение в виде какого-то документа. Всё остальное это будет излишество, которое расплодит бюрократию, коррупцию и что еще хуже чью то монополию.

В остальном, в законе надо четки определить права и обязанности всех участников процесса и предусмотреть механизмы их взаимодействия.

Готов рассказать более подробно и обсудить свои доводы с ответственными лицами.

Не учтена форма образования - профессиональная переподготовка. Она даёт право на веление профессиональной деятельности. Единственное отличие от второго высшего - ограничения на ведение преподавательской деятельности. Необходимо учесть эту форму образования.

И, как уже отмечено выше, ничего не сказано про самозанятых. БОльшая часть специалистов профессии работают именно как самозанятые.

Добрый день! Хочу присоединиться к коллегам с вопросами о специалистах, которые прошли переподготовку в государственных университетах. Диплом о переподготовке давал право работать по специальности.

Предложенный закон будет иметь обратную силу, которая ухудшит положение многих специалистов, а точнее лишит их возможности работать.

Представьте, специалист много лет ведет практику, но по новому закону будет вынужден оставить ее, чтобы пойти учиться: это лишит помощи клиентов, которые были у специалиста, так как ему нужно будет погрузиться в процесс обучения. Также это лишит специалиста заработка, что не позволит ему оплачивать учебу и обеспечение жизни своей семье и себе. Замкнутый круг.

Также возникает вопрос о статусе самозанятого, считаю, что его необходимо включить в закон.

И полагаю, что профессиональное сообщество специалист волен выбирать себе по своему направлению, где он сможет получить соответствующую современную информацию от специалистов, работающих в его парадигме.

Долгожданный и необходимый закон, который наконец выведет психологию в Российской Федерации на международный уровень, когда психологом имеет право называется и оказывать психологическую помощь только лицо с полным высшим психологическим образованием (специалист, магистр.) Будем надеяться, что правительство будет в первую очередь учитывать интересы и безопасность граждан, а не возмущения «переподготовщиков» и прочих людей, не имеющих необходимой квалификации для ведения этого вида деятельности. Для таких специалистов во всем мире существует отдельный вид деятельности, который называется консультант. И это четкое и ясное разграничение между профессиональным психологом, имеющим достаточный уровень подготовки для титула психолог и консультанта, который не имеет титула психолога и может заниматься консультированием в рамках курсов и компетенций, которые он имеет. У клиента должно быть четкое понимание в разнице уровня подготовки и квалификации между психологом и консультантом. Так что, без работы консультанты не останутся.

Добрый день! Необходимо пересмотреть требования к квалификации. В законе, скорее всего, не учли, что согласно ФЗ "Об образовании в РФ" переподготовка уже не приравнивается к высшему образованию. Как быть тем специалистам, которые работают на основании пройденой переподготовки? Я сама заканчиваю двухлетний курс переподготовки в высшем учебном заведении, в январе диплом. И что теперь: два года потрачено впустую, деньги выброшены на ветер? Этим законом "поставлен крест" на работе уже осуществляющих свою деятельность и только собирающихся это сделать специалистов.

А Зинченко и Шаболтас (деканы факультетов, на которых в т.ч. обучают по прогаммам переподготовки) не в курсе, что законопроект, соваторами которого они являются, нарушает ФЗ "Об образовании в РФ", N 273-ФЗ, в частности п. 5 ст. Статьи 76. "Дополнительное профессиональное образование"?

Как можно с точки зрения профессиональной этики оценить поведение этих субъектов, которые берут деньги со слушателей, а теперь сидят и отмалчиваются?

Опуская уже не раз озвученные замечания к формулировке термина "психолог" и уровню его образования, хочу обратить внимание на соотношение требований, данных в ст. 1 и ст. 6.
Так, Ст. 1 требует от психолога:
- иметь высшее образование(не ниже специалиста)
- пройти стажировку
- сдать квалификационный экзамен
- получить статус члена общероссийской психологической ассоциации
- быть включенным в реестр практикующих психологов.
А Ст. 6. требует:
- иметь высшее образование (не ниже специалиста или - уже добавляется - магистра)
- получить квалификационный аттестат в порядке, установленном настоящим законом порядке (порядок получения аттестата в законопроекте не описан, есть пункт, указывающий, что порядок аттестации должен определяться Комиссией по психологической помощи)
- отсутствие признания судом недееспособным или ограниченно дееспособным.

Как мы видим, требования к психологу законопроект устанавливает разные, что только вносит путаницу.

Смущает формулировка ст. 5 «Оказание психологической помощи бесплатно», предлагаю заменить на ее «Бесплатное оказание психологической помощи», чтобы избежать недопонимания.

П. 2 ст. 22. в совокупности со ст. 23 подразумевает, что в день официального опубликования закона (вступления его в силу) каждый психолог обязан подать заявку на включение его в общероссийский реестр практикующих психологов. В противном случае, его деятельность будет считаться незаконной.

Предлагаемый законопроект подразумевает срочное создание Общероссийской профессиональной организации психологов (либо наделения этим статусом уже существующей организации), определение ее полномочий (как, например, будет проходить проверка дееспособности кандидата?), создание федеральной комиссии по психологической помощи, срочную разработку и утверждение всех документов, перечисленных в законопроекте (например, кодекса профессиональной этики, полномочия разработать который почему-то отданы общественным объединениям, порядка аттестации психологов), а также внесения изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации.

На мой взгляд, законопроект требует тщательной проработки ключевых понятий, а также поэтапного вступления в силу его положений с четко обозначенными сроками.

Предлагаю в статью 2.1 и в статью 6 включить лиц имеющих уровень образования бакалавра и лиц с дополнительным профессиональным образованием их образование подтверждено государственным дипломом Ограничивая уровень образования мы теряем большой пласт специалистов. Также предлагаю в пункты 2.2 и 2.3.6 добавить следующую фразу а также физические лица уплачивающие налог на профессиональный доход в соответствии 422 ФЗ, оказывающие психологическую помощь.

На мой взгляд, требования к образованию слишком жесткие. Я бы сформулировал так. К оказанию психологической помощи допускаются лица, имеющие высшее образование, прошедшие профессиональную переподготовку по психологическому направлению в аккредитованных высших учебных заведениях с выдачей диплома о профессиональной переподготовке с указанием в нем квалификации и права ведения той или иной деятельности согласно данному федеральному закону.

Я кандидат психологических наук (СПбГУ) , клинический психолог (МГУ), юнгианский аналитик IAAP

Закон о психологической помощи очень нужен.
Однако нынешний вариант сырой.

Я бы предложила внести понятие психолог - как человек окончивший высшее психологическое образование любого уровня, но не имеющий право вести психологическую деятельность.

Ввела бы виды психологических квалификации /должностей

Психолог - научный деятель: высшее образование не ниже специалитета, обучение в аспирантуре/соискательство или наличие степени, звания

Консультант в области психологии: переподготовка по психологии

Психолог-консультант: высшее образование + повышение квалификации

Социальный психолог: высшее образование + повышение квалификации или переподготовка в социальных науках

Клинический психолог: высшее образование + переподготовка по КП + клинические супервизии /опыт работы в мед учреждении

Педагог-психолог: высшее психологическое или педагогической образование + переподготовка по детской психологии и дефектологии

Коррекционной психолог: высшее психологическое + переподготовка или повышение квалификации по психологической коррекции + супервизии

Психолог - реабилитолог: высшее психологическое образование + переподготовка или повышение квалификации по реабилитации + супервизии

Психолог-психотерапевт: высшее психологическое или медицинское с ординатурой по психиатрии, психотерапии, наркологии + переподготовка по одному из направлений психотерапии + супервизии + личная психотерапия

Преподаватель психологии: высшее психологичнское не ниже специалитета + повышение квалификации по педагогике в высшей школе + признанная квалификация в сфере психотерапии, реабилитации или коррекции +желательно степень

Супервизор: высшее не ниже специалиста + признанная квалификация в сфере психотерапии, реабилитации или коррекции +желательно признание в международных сообществах + повышение квалификации по ведению супервизии

Всё психологи должны осуществлять деятельность или в учреждениях, имеющих право на ведение психологической деятельности, или в качестве ИП /СЗ

Каждый вид психологической квалификации и вариант психотерапии, коррекции и реабилитации должен иметь свое НКО (ассоциация или общественная организация), которые наблюдают и отслеживаю качество специалистов, ведут свой реестр, проводят аттестацию и присваивать квалификацию

Всё сообщества должны входить в несколько СРО. СРО могут осуществлять регулирующую деятельность и выполнять функцию взаимодействия сообществ с государством

А ещё было бы хорошо прописать понятие конфиденциальности как у священников и адвокатов для психологов- консультантов и психологов-психотерапевтов

Обязать психологов заключать договора с клиентами и супервизантами

Очевидно, что этот закон настолько же «сырой», насколько направленный не на поддержку психологов, и что его последствия поэтому могут серьезно затронуть большинства психологов. Учитывать же мнения и вносить какие-то полезные поправки вряд ли будут (тут надо весь закон переписать), создавали закон явно с другими целями - так что это наиболее логичным кажется попробовать завернуть этот закон вообще.
Есть ведь возможность влиять на законопроекты через соответствующий портал, это факт : есть простая инструкция по рассылке отзывов на законопроекты, которые вы не хотите видеть законами. Составлена Григорием Вайпаном, юристом, который выиграл в Конституционном суде дело о возвращении жилья детям репрессированных, и теперь борется за работающую реализацию этого решения в федеральном законодательстве. Инструкция составлена для кампании #ПравоВернутьсяДомой, и этот маршрут подходит для совершенно любой законодательной инициативы: от Семейного кодекса до Уголовного, от сноса до застройки, от иностранных агентов и обратно. Помните: организация бьет массовость, что не организовано - того не существует.
Надо писать через электронную приемную Думы на имя конкретного депутата (хоть на Володина), а также в профильные комитеты.

В тнксте законопроекта указаны следующие требования: а) наличие высшего психологического образования, полученного в высшем учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном законодательстве порядке не ниже специалитета или магистратуры в соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

б) наличие квалификационного аттестата, полученного в установленном настоящим Федеральным законом порядке».

Многие психологи имеют квалификационные сертификаты международных профессиональных организаций. Предлагаю дополнить подпункт б) следующим текстом : а также имеющие квалификационные сертификаты международных и зарубежных профессиональных организаций с указанием часов теоретической подгототлвки, супервизий и личной терапии.

Я профессиональный практикующий психолог. У меня несколько вопросов к законопроекту:
1. В.В. Макаров в своем выступлении сказал: "Наша профессия психолога-консультанта и психотерапевта — профессия второй половины жизни. Мы можем привлечь людей, которые имеют жизненный опыт, образовать их, они будут прекрасно работать». И в то же время по имеющемуся законопроекту к психологам относят тех, кто имеет образование не ниже уровня специалиста. То есть молодые люди, отучившиеся 5 лет и получившие диплом не ниже уровня специалиста будут иметь право заниматься профессиональной психологической деятельностью, а те, кто получил второе высшее образование на уровне бакалавриата, дополнительно обучился на курсах повышения квалификации, имеет жизненный и практический опыт психолога работать психологами как раз не смогут.
2. В законопроекте не учтены самозанятые. А это одна из распространенных форм ведения частной практики психологами.
3. Не ясно каким образом будет проходить аттестация и внесение в реестр специалистов. Четких и конкретных правил и критериев законопроект не устанавливает. В какие сроки и кем будут разработаны эти правила и порядок аттестации?
Если всем этим будет заниматься одна единственная организация, не будет ли это приводить к большим временным задержкам получения аттестации и не приведет ли к злоупотреблениям и нарушениям на местах?
4. В ст. 14 п.6 пп.3) сказано, что при психологической профилактике в учреждениях образования и организациях здравоохранения и органов социальной защиты для оказания психологической помощи несовершеннолетним лицам в возрасте до четырнадцати лет согласия законных представителей не требуется.
Меня как родителя беспокоит тот факт, что без моего ведома и согласия будет проводиться психологическая профилактика в школах. Я имею право знать по каким темам планируется вести профилактическую работу и какие цели будет преследовать эта психологическая профилактика.И с учетом этих сведений принимать решение о необходимости подобной профилактики для моего ребенка.

Коллеги, добрый день!

Программы профессиональной переподготовки (от 1000 ч., в ведущих образовательных организациях и психологических сообществах) дают намного больше практических преимуществ, чем базовой высшее образование (бакалавр). На ДПО преподают метры отечественной психологии, происходит отработка навыков в группах и между слушателями.

Практическая психология — профессиональная деятельность зрелых личностей, которые имеют первое высшее образование (не психологическое), но прошедшие профессиональную переподготовку, магистратуру по различным направлениям немедицинской психотерапии.

На мой взгляд, должны быть следующие требования к образованию:

Для психологов:
1. Бакалавр (психология) + магистратура/ДПО
2. Бакалавр (любой) + профессиональная переподготовка (от 1000 ч., психология, психологическое консультирование, диагностика и т.д.) + магистратура

Для клинических психологов:
1. Специалитет
2. Бакалавр (психология) + профессиональная переподготовка по клинической психологии.
3. Бакалавр (любой) + профпереподготовка по психологии + профпереподготовка по клинической психологии.

Что касается, терминологии. Резонно оставить два термина: медицинская психотерапия ("врач-психотерапевт") и не врачебная психотерапия ("психолог-психотерапевт"). 

Психотерапия:
1. Врач-психотерапевт (клиническая психотерапия, фармакотерапия) - наркология, психиатрия
2. Психолог-психотерапевт (немедицинская психотерапия, разные модальности психотерапии) - психологическое консультирование и психотерапия

Добрый вечер, коллеги!

Смущает во всем этом проекте привязка к общероссийской проф.организации психологов, которой на данный момент не существует. Многие предполагали, что закон будет прозрачным, будет содержать основные правила и регламенты деятельности, а так получается что дальше что-то будет отдельно, но неясно что и когда:

Не понятно, из кого будет и как формироваться эта организация? Какие критерии аттестации? Будет ли разрабатываться единый этический кодекс совместными усилиями или возьмут за основу то, что сейчас есть в одной из организаций?

Если будет создаваться на базе РПО, то даже на отправку заявления (до 2024г предусмотрен период перехода для соответствующих по уровню образования и подавшим заявление на включение в единый реестр) требования сейчас -

заявление лично заверяется руководителем регионального представительства + должны быть рекомендации 2х членов РПО, помимо взносов

Это точно скорее преграда для многих специалистов, особенно проживающих не в больших городах. Если заявляется о повышении доступности психологической помощи, то важно продумать механизм таким образом, чтоб возможно было сделать регистрацию дистанционной и быстрой в обработке, учитывая массу специалистов по стране (подачу заявления с приложением копий для проверки уровня образования).

В тексте: Ст.10 п.4 (психолог обязан) пп5 Оказывать неотложную психологическую помощь в острых кризисных ситуациях - не очень понятно, как это стыкуется с частной практикой и означает ли это обязательное требование на повышение квалификации именно в этом направлении деятельности для всех практикующих психологов? Или эти положения взяли из документов МЧС или предполагается некая общественная нагрузка на специалистов для разных категорий граждан?

Ст.13 Формы пси.помощи, п.9 Долгосрочная... Появляется понятие "немедицинская психотерапия", хотя в перечне понятий закона она не описана (есть психологическая психотерапия). На мой взгляд, немедицинская психотерапия исключает фармакологию и более ясное и используемое понятие, противопоставляемое врачебной психотерапии и психиатрии, чтоб не было пересечений, но ему нужно дать тогда определение и убрать лишнее. Психологическая же психотерапия - это явно еще одно усложнение, идущее вразрез с принципом бритвы Оккама :)

Глава 1, Ст. 2, п.1, определение "психолог". Весьма настораживает требование вступить в некую организацию для того, чтобы иметь право осуществлять профессиональную деятельность. Не скажу с уверенностью, противоречит ли это другим законам (и записи в дипломе). Отмечу только, что правила вступления в любую организацию прописаны в её существующем (в обязательном порядке) Уставе. Если заглянуть в Устав действующего РПО, то там несколько раз подчёркивается, что участие в обществе - добровольное. Может быть, во вновь созданном обществе участие будет официально обязательным?..

Впрочем, тут надо уточнить ещё один момент: в законе упоминается "общероссийская профессиональная организация психологов" (определение дано в ст.2 п.1), которая, очевидно, совпадает с понятием "уполномоченная общероссийская профессиональная общественная организация", упомянутым в перечне участников системы психологической помощи (ст.2, п.3), а также, когда речь идёт о стандартах оказания психологической помощи (ст.12, п.2) и в других случаях.
Однако в законе есть таке ст.19, в которой описаны полномочия профессиональных, в том числе (или исключительно? В статье на этот счёт путаница) общероссийских общественных объединений. В перечень участников психологической помощи (ст.2, п.3) они почему-то не включены, но, может, это в них надо вступать, чтобы считаться психологом? То есть, в законе появляется выбор? Однозначно одно, что всё это описано чрезвычайно невнятно.

Глава 1, ст. 2, п. 2. Пункт коряв сам по себе. Что такое "наименование ИП"? Это, по определению, конструкция вида "ИП Фамилия ИО". Там не может быть наких других слов, в том числе и слова "психолог". Вероятно, речь идёт о видах деятельности? Радует, что закон, очевидно, не запрещает людям говорить о своём образовании. Или говорить о том,что я - психолог, потому что у меня есть диплом психолога, тоже незаконно?

Глава 1, ст. 2, п.3. Как уже неоднократно отмечалось, в перечне отсутствуют самозанятые.

Глава 2, ст. 6. Присоединяюсь к тем, кто возмущается по поводу ограничения в правах бакалавров и граждан, прошедших профессиональную переподготовку. Я подозреваю, что это связано с отказом от Болонской системы, но, тем не менее, вопрос о качестве образования остаётся открытым. Кроме того, в данной статье нет ни слова ни про необходимость вступить в Общероссийскую профессиональную организацию психологов, ни про реестр. Предлагаю так и оставить!

Глава 2, ст.8, п.4. На мой взгляд, три из четырёх включённых сюда подпункта - это курьёз. Получатель психологической помощи обязан предоставлять психологу достоверные сведения? Информировать психолога о важных обстоятельствах своей жизни? Сотрудничать с психологом и выполнять его рекомендации?! Закон никак не принимает во внимание сам дух взаимодействия между психологом и клиентом, особое качество и принципиальную важность их отношений. Никакой обязанности тут просто не может быть. Подпункт 4: " Сообщать о наличии заболеваний, представляющих опасность..." - предлагаю оставить в форме рекомендации.

Глава 2, ст.9. Как было ясно ещё из Главы 1, ст.2 п.1, закон предлагает разделить Получателя и Заказчика психологической помощи. Однако фигура заказчика остаётся не вполне ясной. Я считаю, что необходимо чётко перечислить случаи, когда заказчик в принципе может существовать отдельно от получателя. Кроме того, необходимо, чтобы любая информация о "характере и особенностях,формах и методах, сроках и результатах оказываемой психологической помощи", которую психолог может передать заказчику, в обязательном порядке согласовывалась с получателем и одобрялась им. Исключения возможны (маленькие дети, люди с тяжёлыми ментальными нарушениями), но и тут необходимо внести эту поправку, только уже в форме рекомендации.
Та же статья, п.1 б. и весь п.2. Что-то очень секретное, включающее в себя "ведомственные и отраслевые стандарты" на основании того, что заказчик - юридическое лицо. Предлагаю либо изъясняться более прозрачными формулировками, либо вовсе о таких вещах не писать.

Глава 2, ст.10. Как и во всём законе в целом, нет различия между наёмными и частнопрактикующими психологами. Тут можно рассматривать буквально каждый подпункт. В качестве наиболее яркого примера приведу п.7.1.4) "Право на длительный отпуск сроком до одного года...". ИП действительно могут себе такое позволить? Кто будет осуществлять соответствующие выплаты? А самозанятые (если их включат в закон), которые на данный момент не имеют право даже на добровольное социальное страхование? Я предлагаю по-отдельности прописать, какие права и обязанности касаются той или иной категории психологов (по принципу особенностей их занятости). Пока же, к сожалению, создаётся впечатление своего рода "государственного лобби".
Также хочу особо отметить п.4.8), касающийся обязанности соблюдения "кодекса профессиональной этики психолога". Отдельно о кодексе говорится в п.6. Может ли этический кодекс в принципе быть нормативным актом, в юридическом смысле слова обязательным к исполнению? На данный момент это правило актуально для членов организации, которая этот кодекс разработала (так как это ещё один документ, наравне с Уставом, который формулирует общие принципы и ценности, являющиеся основанием для добровольного объединения). Для всех остальных это часть профессионального образования, не более того.

Глава 2, ст.12, п.2, а также ст.13. В первом случае речь идёт о "стандартах и правилах психологической помощи", которые разрабатываются уполномоченной организацией (п.2.1). Речь, по сути, идёт о сеттинге, о том, будет ли работа очной или дистанционной, индивидуальной или групповой. Не совсем понятно, почему именно этим понятиям в законе уделено такое большое внимание (хотя в целом придраться не к чему). Чтобы психологи не применяли краткосрочную форму помощи для "психологического анализа и исследования личностного содержания проблем"? Может быть, эти пункты обретут особую важность для страховых компаний и других организаций, оплачивающих оказание психологической помощи? Но ведь они в законе не указаны? Впрочем, согласно ст.13 п.3 "Окончательный выбор формы, вида и объёма психологической помощи осуществляет получатель психологической помощи". Также приятно было отметить, что "перечень рекомендованных средств и методов" согласно ст.13, п.12, хоть и разрабатывается уполномоченной организацией, но всё-таки является рекомендованным, что подтверждается ст.10 п.3.2.

Глава 2, ст.14, п.3. Тут мелькнуло никак более не раскрытое понятие "допрофессиональная психологическая помощь". Хотелось бы его раскрыть.
ст.14, п.7. Недееспособные граждане должны иметь право обращаться за психологической помощью самостоятельно. Доверять право обращения за помощью в адрес недееспособного получателя исключительно его законному представителю неразумно.

Глава 2, ст.15 п.2)б. Обращает на себя внимание фраза: "Государственная политика в сфере психологической помощи направлена на... оптимизацию психического развития". Пожалуйста, не надо ничего оптимизировать в психическом развитии! Это очень рискованный шаг...

Глава 2, ст.15.3.10). Тут сообщается, как и в некоторых других пунктах, что за деятельностью уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организацией предусмотрен государственный контроль и надзор. Вместе с тем, её члены и руководитель входят в состав специальной комиссии по психологической помощи (Глава 2, ст.18.) Иными словами, имеет место тесное сотрудничество данной общественной организации и государства. Это не плохо, но остаётся неразбериха в целях создания указанной организации. Глава 1, ст.2 сообщает, что цели - "регулирование и контроль деятельности по оказанию психологической помощи", однако в законе внятно речь идёт только о второй составляющей этого определения, а именно "научно-методическое обеспечение и сопровождение реестра практикующих психологов" (если, конечно, под этим подразумевается разработка стандартов и рекомендаций). Каким образом организация может осуществлять контроль над оказанием психологической помощи (из Главы 3, ст. 20 это тоже не очень ясно)?
Самое главное и насущное: куда обращаться получателю психологической помощи, если он действительно недоволен? Куда обращаться психологу, если недоволен уже он? Может быть, лучше определить статус уполномоченной организации как консультативного органа при федеральном органе исполнительной власти, а контроль "по старинке" оставить в сфере полномочий Роспотребнадзора? Или вовсе отказаться от идеи её создания и "не умножать сущности без необходимости"? Функции уполномоченной общественной организации, я полагаю, вполне можно делегировать другим упомянутым в законе субъектам.

Последнее. Хотелось бы закончить на мажорной ноте. Уже без всяких придирок хочу сказать спасибо разработчикам закона за введение в него понятия "психологическая психотерапия" (ст.2, п.1). Наконец-то слово "психотерапия" может произноситься психологами легально, без мысленной оглядки на бдительных психотерапевтов-врачей, считающих этот вид деятельности исключительно своей привилегией и внушающих эту позицию населению. Это приятно.

Нужно вновь обратить внимание на следующее:

Десятки тысяч высококвалифицированных специалистов работают без высшего психологического образования (как известно, психолог - это профессия второй половины жизни). Это люди, вложившие годы, а также сотни тысяч рублей в своё самообразование (включая сертификаты и переподготовки). В том числе, онлайновое. В современном мире не пользоваться онлайн обучением - уже нонсенс.

Просто есть существенный класс «обиженных и дипломированных», которые всю жизнь думали, что им за «диплом с отличием» денег будут давать и признание. А потом, показав свою хорошесть и правильность в вузах (вопрос к их личной проработке), они попадают на настоящий рынок, где их драгоценные и бессмысленные для практики «дипломы с отличием» никого не интересуют.

Вот они и мечтают, вместо того, чтобы обучаться маркетингу и продажам на рынке, задействовать законодательный ресурс, чтобы всех их конкурентов «запретить», при этом активно морализаторствуя.

На армию этих "обиженных и дипломированных", вероятно, и рассчитывают лоббисты при продвижении своих законопроектов, отражающих только их собственные властные и денежные интересы, а не интересы профессионального сообщества, профессионального рынка и, уж тем более, населения. Лоббисты здесь - это, к примеру, отдельно взятые деканы, зав. кафедрами, заранее создавшие со своими товарищами всякие платные СРО, куда им теперь новым законом просто требуется силой загнать людей (конкурировать на рынке-то они не умеют) и стать монополистами рынка психологических услуг, задействовав законодательный ресурс.

Психологам нужно учиться быть адекватным участником рынка, а не всех вокруг закрывать и запрещать.

Лучше сделать добровольный федеральный реестр "официальных проверенных психологов" с какими угодно требуемыми дипломами-бумажками и стандартами, а не запрещать всем остальным психологам заниматься своей частной деятельностью.

Кто из специалистов мечтает, чтобы его "погладили по головке" - пускай показывает свои дипломы и зачисляется в реестр, где ему дадут долгожданное признание и, например, возможность работать напрямую со страховыми. А все остальные психологи пускай продолжают заниматься своей частной деятельностью, в которую они пришли после многих лет самообучения и труда за свой счет и за счет серьезных денежных вложений (в том числе, на базе переподготовки, онлайн и т.п.).

Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе, пункт 1.

“Психолог - физическое лицо, имеющее высшее психологическое образование (подтвержденное дипломом не ниже уровня специалиста)”

“К лицам, осуществляющим психологическую помощь, предъявляются следующие требования: а) наличие высшего психологического образования, полученного в высшем учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном законодательстве порядке не ниже специалитета или магистратуры в соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;”

В пункте 1 статье 2 написано про необходимость уровня образования психолога не ниже специалитета, тогда как в статье 6 написано о необходимости иметь уровень не ниже специалитета или магистратуры. Важны разъяснения, почему в пункте 1 статье 2 нет условия о магистратуре.
Также важно отметить, что необходимая часть квалификации психолога - это не только высшее образование (специалитет, бакалавриат, магистратура), а также дополнительные обучения по подходам в немедицинской психотерапии. Многие специалисты, имеющие бакалаврскую степень, к примеру, проходят длительные дополнительные обучения и имеют высокую квалификацию без магистратуры и специалитета. Это не должно быть единственным критерием. Предлагаем расширить оценку возможности ведения психологической деятельности.

“Психологическая психотерапия - вид психологической помощи, реализуемый через мероприятие или комплекс мероприятий, направленных на изменение психического состояния объекта (физическое лицо, юридическое лицо, группа лиц) через активацию внутренних ресурсов, с целью обеспечения оптимального качества жизни (оптимизации жизнедеятельности)”.

Тавтологическое и непонятное по смыслу словосочетание. Психотерапия - есть психологическая помощь, психологическая терапия. В ст. 13 п. 9 было употреблено словосочетание “немедицинская психотерапия” - здесь оно будет более уместное и смыслосодержащее, предлагаем заменить тавтологическую конструкцию на более понятный термин.

“Стандарт психологической помощи – документ, устанавливающий требования к виду, объему, срокам и качеству оказания психологической помощи”.

Ни один подход не может определить сроки оказания психологической помощи. К 2022 году проведены исследования и набран достаточный опыт психотерапии в разных странах, чтобы учитывать индивидуальность каждого случая и не сводить психологическую работу до точных сроков.
Разделение психотерапии и психологического консультирования кажется непонятным в законопроекте, так как психолог занимается чаще всего и тем, и другим, а граница очень тонкая и гибкая. Для чего это разделение здесь, нужно ли оно? Важны разъяснения.

Глава 2. Основы оказания психологической помощи Статья 4. Основные принципы деятельности по оказанию психологической помощи

п.1 соблюдения и защиты прав граждан при оказании психологической помощи и обеспечения получения психологической помощи независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств;

Статья 5. Оказание психологической помощи бесплатно
В этой статье не указаны права НКО и других благотворительных организаций, которые могут оказывать квалифицированную психологическую помощь бесплатно. Предлагаем добавить этот пункт в ст.5

Статья 8. Права и обязанности лица, получающего психологическую помощь. А также статья 9, п.2.
“4. Получатель психологической помощи обязан: … 3) сотрудничать с психологом при оказании психологической помощи и выполнять его рекомендации”; “При обращении за психологической помощью заказчик обязан: а) предоставлять необходимую информацию психологу для получения результатов психологической помощи, б) выполнять рекомендации, полученные от психолога”.
Учитывая предыдущие пункты о свободе прав и добровольности, данный пункт является противоречащим предыдущим статьям о правах получателя. В сфере психологической помощи важно, чтобы клиент мог регулировать рекомендации психолога, спрашивать о них подробнее и отказываться от них, так как они могут не подходить. Тогда задача психолога уже обходится с этим, разговаривая с получателем о том, почему рекомендации могут не подходить и, возможно, гибко менять способ работы с разными получателями помощи.

Статья 10. Правовой статус психолог. Права и обязанности психолога, гарантии их реализации
п.4,5: “оказывать неотложную психологическую помощь получателю психологической помощи в острой кризисной ситуации” - в этом месте не уточнено, в каких рамках психолог обязан оказывать эту помощь? Если в острой кризисной ситуации получатель звонит в 5 утра, обязан ли психолог отвечать и оказывать помощь? Или это касается только каких-то организаций? Также важно уточнить, что не все психологи умеют и обязаны работать с острыми стрессовыми реакциями, это отдельные обучения и специализация. Важно уточнить этот пункт и сделать более ясным для понимания обязанностей психолога.

“п.3 подпункт 8: “соблюдать кодекс профессиональной этики психолога””
важно отметить, что если мы следуем кодексу профессиональной этики психолога и понятию психологической тайны, то мы как психологи обязаны не рассказывать никому, в том числе гос. органам о представлениях человека о действиях государства и позициях относительно ведения внутренней и внешней политики, если это угрожает здоровью и жизни самого человека или других людей.

Статья 11. Психологическая тайна и конфиденциальность оказания психологической помощи

Почему используется термин “психологическая тайна”? Это отсылка к контексту медицины? Предлагаем раскрыть словосочетание и, возможно, заменить на термин “конфиденциальности”, который уже используется повсеместно в этических обсуждениях.

“4. Предоставление (выемка) конфиденциальных сведений психологом третьим лицам без согласия получателя психологической помощи или его законного представителя допускается: 1) по запросу органов дознания и следствия, суда в связи с проведением расследования или судебным разбирательством, по запросу органа уголовно-исполнительной системы в связи с исполнением уголовного наказания и осуществлением контроля за поведением условно осужденного, осужденного, в отношении которого отбывание наказания отсрочено, и лица, освобожденного условно-досрочно”.

Возвращаясь к предыдущему комментарию у нас как у психологов есть беспокойство относительно использования пункта 4 ст. 11 в целях, которые не будут связаны с безопасностью получателя или других людей, а, значит, следуя этому пункту мы будем нарушать то, что уже много лет прописано в различных кодексах относительно конфиденциальности получателей помощи. А это в свою очередь нарушит чувство безопасности и доверия получателей в отношении психологов, что является необходимыми условиями эффективной работы.

Список лиц, которые могут получать сведения по своему запросу, длинный. Предлагаем описать процедуру, в которой суд должен давать разрешение органам дознания, следствия, органов уголовно исполнительной системы, если сочтет этот запрос обоснованным. Без этой процедуры есть риски злоупотребления, о чем мы писали выше.
Кроме того, опасение о раскрытии личной информации создает барьер для обращения за психологической помощью для социально незащищенных категорий: подсудимых, осужденных, отбывающих наказание, наркопотребителей, родителей в процедуре развода.

Важно разъяснение, что значат уполномоченные общероссийские профессиональные психологические организации? Что это за организации, как они будут устроены?

Статья 14. Информирование населения о психологической помощи и обращение за психологической помощью

пункт 9, подпункт 3 - не любые выявленные психические расстройства и расстройства поведения могут служить для отказа о проведении психологической помощи, так как многие психологи учатся дополнительно для бОльшего понимания помощи людям, которые столкнулись с влиянием психических расстройств и расстройств поведения. Нас беспокоит этот пункт, так как мы видим возможные последствия в виде стигматизации и еще одного барьера для запроса на помощь.
Также мы предлагаем добавить пункт, что психолог имеет право отказаться работу с получателем помощи, если запрос не соответствует его компетенциям и специализации, так как разные специалисты концентрируются на разных тематиках больше или меньше и определяют свою компетенцию в связи со своими знаниями, опытом и возможностями в работе с теми или иными запросами.

15.2. Полномочия органов государственной власти Российской Федерации в сфере психологической помощи

подпункт 10: “организация деятельности по оказанию психологической помощи на принципах государственно-частного партнерства” - необходимы подробные разъяснения, что значит это предложение, как будет выглядеть такое партнерство. Просим разъяснить это положение и почему оно необходимо, на каких основаниях и с какой целью.

Статья 18. Комиссия по психологической помощи
На каких основаниях Председатель Комиссии назначается федеральным органом исполнительной власти? Как появляются ее остальные участники, есть ли какая-то выборность, правила, регулировка? Буду ли рассматриваться предложение относительно работы комиссии и то, как и кем исполняются задачи? Нас беспокоит, что пока непонятно, как будет выглядеть Комиссия, насколько она будет эффективной, как она будет организована, для чего и как будут выбираться люди, состоящие в Комиссии?

Статья 19. Участие профессиональных общероссийских общественных объединений в регулировании психологической помощи в Российской Федерации

Как будут устроены и организованы профессиональные общероссийские общественные объединения? Кто будет входить в них, как буду выбирать уполномоченные лица? Как будут рассматривать дела?

п. з) выработка единых подходов, участие в разработке и рассмотрении концепций, программ, а также инициатив граждан, общественных и иных организаций по вопросам, связанным с осуществлением психологической помощи;
Опираясь на исследования относительно эффективности различных подходов, пункт “з)” кажется нам ошибочным, так как выработка единых подходов способствуют снижению вариации и гибкости психологической помощи, которая необходима для работы с разными получателями и их запросами. Важно не вырабатывать единый подход, а выработать условия, при которых подходы в немедицинской психотерапии будут прописаны в их разнообразии, способах и возможностях эффективной работы.

Глава 1 Статья 2.
В понятие «Квалификационный аттестат» необходимо определить перечень критериев, подвергаемых оцениванию при получении квалификационного аттестата, периодичность его получения.
Понятие «Психологическая диагностика» следует дополнить, указав, что это составная часть психологической помощи.
Необходимо также включить в Закон определение понятий «Психологическая реабилитация психолога» и «Страхование профессиональной ошибки».

Глава 2 Статья 6
Требования к специалистам изложить в следующей редакции «наличие высшего психологического образования, полученного в высшем учебном заведении, имеющем аккредитацию в установленном федеральном законодательстве порядке не ниже бакалавриата, специалитета, магистратуры или прошедших обучение по дополнительным образовательным программам в соответствии с пунктом 4 статьи 12 Федерального Закона от 29.12.2012 №273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (прошедшие обучение по доп. программе психологической подготовки не менее 600 часов).

Глава 2 Статья 8
Обязанности получателя психологической помощи дополнить пунктом об уважительном отношении к психологу.

Глава 2 Статья 10
В правах психолога имеется пункт «получение психологической реабилитации в установленном порядке» однако в проекте Закона не предусмотрен порядок предоставления психологической реабилитации психологу, в связи с чем правоприменение введенной нормы не эффективно.

Глава 2 Статья 11 п. 4 (Предоставление конфиденциальных сведений)
Необходимо внести дополнения – «При условии не разглашения сведений, предоставленных без согласия получателя психологической помощи или его законного представителя, самому получателю психологической помощи, третьи лицам в ходе предварительного расследования, проводимого дознавателем и следователем, судебного разбирательства и производства.

Мое видение такое:

1. Этот закон правда создаёт дополнительные коррупционные возможности.

2. Согласно этому законопроекту выходит, что дипломы, полученные в ВУЗах, и которые как раз свидетельствуют о специальности и квалификации, абсолютно бесполезны? А для чего тогда нужен государственный экзамен в два этапа, где будущий психолог показывает свои теоретические и практические знания и способность проводить научное исследование ( дипломная работа) ???

3. Что имеется в виду под стажировкой, о которой написано в тексте законопроекта? Будет ли она оплачиваться? Где она будет проводиться? А практика, и не одна, в ВУЗе не считается??? Тогда зачем она нужна???

4. Существуют образовательные стандарты, в которых прописаны компетенции, которыми должен обладать психолог на выходе из ВУЗа и проверят это комиссия на экзаменах.
Для чего мне ещё раз идти и сдавать экзамен в какую - то организацию???
Что это за организация, которая будет проводить эту самую аттестацию? Кто будет входить в состав комисси там? На чьи плечи ляжет финансирование этой организации? И почему она одна? Ведь модальностей и направлений в работе психолога много и у каждого своя специфика

5. Что нужно сделать, чтобы внесли в единый реестр практикующих психологов? Вступить в строго определенное сообщество или кукую-то специальную организацию? Почему именно туда? Тут много туманного и неясного

6. Почему нужно оформлять ип? Не все психологи столько зарабатывают, у кого-то небольшой доход и им отлично подходит быть самозанятым - платить налог и соблюдать закон, не уходить в тень, чтобы не платить больше. Почему это в законопроекте никак не отражено?

7. Про то, что психолог обязан помогать людям, к нему обратившимся - то есть отказаться от клиента психолог не может? А если у него недостаточно навыков и опыта для этого клиента и тогда чтобы помочь, лучше направить к другому специалисту?

8. Психолог должен работать в кризисных ситуациях - ну это уж совсем странно, этому надо специально дополнительно обучаться, не во всех учебных заведениях есть такая дисциплина.

9. В этом законопроекте человек, обратившийся к психологу, обозначается как объект, на который оказывается воздействие и который должен следовать рекомендациям психолога. Это в принципе
некорректные и неэтичные формулировки, человек не может быть объектом, это живой человек и тогда он субъект, обладающий собственной волей, полноправный участник процесса психологической помощи, и у него должно быть право выбора, какие слова психолога брать в свою жизнь, а какие нет и уж точно он не обязан ничему следовать. Клиент психолога несёт такую же ответственность за процесс оказания помощи, как и психолог ( если мы не говорим о недееспособных людях с заболеваниями и экстренных ситуациях), а значит не может быть объектом воздействия
Специфика работы психолога состоит в том, что это диалог, и только клиент знает как жить ему свою жизнь, поэтому слово воздействие вообще неуместно в данном контексте. Процесс - скорее взаимодействие.

10. Про разглашение персональных данных - тут сильно сложнее, но я считаю тоже надо более тщательно изучить вопрос. Основной принцип работы психолога - конфиденциальность. Бывают исключения, если человек представляет опасность для самого себя и общества. И это важный этический вопрос. Отчасти это субъективное мнение психолога, а если приходят люди из правоохранительных органов- какие у них основания утверждать, что человек опасен? Какие основания у психолога верить им на слово и все рассказывать о работе с клиентом? Какие должны быть документы на руках у представителей правоохранительных органов? В общем тут множество нюансов и это один из самых сложных и непроработанных пунктов законопроекта.
11. Про возможность работы с подростками без согласия родителей ( в стенах школы, насколько я поняла из текста). Согласно действующему законодательству с несовершеннолетними детьми до 16 лет работать без согласия родителей нельзя. Тут явные противоречия. Этот пункт тоже требует тщательной доработки.
12. Добавлю про требования к образованию психолога: на данный момент существует несколько форм получения высшего образования. В этом законопроекте совершенно не прописано про это и не учтено. Бакалавры, магистры, специалисты, с дипломами переподготовки и о дополнительном образовании и т.д.
Наша образовательная система менялась, поэтому дипломы у всех могут быть разными. Она и сейчас может измениться в связи с дискуссиями про необходимость в РФ Болонской системы. И что тогда, всем переучиваться, доучиваться?
Бакалавр это тоже форма получения высшего образования и по диплому может быть присвоена соответствующая квалификация.
Про магистратуру и переподготовку: до этого времени пойти учиться и получить такие дипломы люди могли на базе высшего образования по совершенно другой специальности. Магистратура обычно 2 года, переподготовка 1-2 года в зависимости от программы.
Согласно этому законопроекту магистратура учитывается, а остальное нет. Где тут логика? Бакалавры учатся 4 года, переподготовка столько же по времени… но почему людей с такими дипломами законопроект обошёл стороной?
То есть была какая-то форма обучения, абсолютно законная, а теперь вдруг диплом недействителен или не подходит, для того, чтобы практиковать???
То есть люди шли в профессию по одним правилам, а теперь правила поменяются и им нет места в этой системе или надо тратить дополнительное время, чтобы соответствовать требованиям этой системы?

Необходимо собрать независимую группу экспертов, в которой будут представлены инициативные группы от различных уже действующих профессиональных психологических сообществ, и дать им возможность участвовать в формировании данного законопроекта. На данный момент, документ выглядит совершенно «оторванным» от реальности. В нем не учтены важнейшие вещи, касающиеся образования и разделения на специализации, не учтены формы работы психологов по отраслям и направлениям, не прописано и не понятного как будет осуществлять свою деятельность «Комиссия» и др. Все это требует детальной проработке в тесном сотрудничестве с экспертами в данной области.

Добрый день! Мой комментарий к законопроекту:
1. Необходимо включить людей, имеющих профессиональную переподготовку.
2. Необходимо включить часы личной терапии и супервизии в перечень требований
3. Должна сохраняться неприкосновенность тайны. Требую оставить возможность раскрывать ее только по требованию суда.
4. Внести самозанятых психологов

Здравствуйте.
Ст. 10 п. 4 пп 6 "... уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организации..." список таких организаций требует уточнения
Ст. 15 "осуществление государственного контроля и надзора в сфере психологической помощи" кто, каким образом будет это исполнять?

Здравствуйте.
Ст. 10 п. 4 пп 6 "... уполномоченной общероссийской профессиональной психологической организации..." список таких организаций требует уточнения
Ст. 15 "осуществление государственного контроля и надзора в сфере психологической помощи" кто, каким образом будет это исполнять?

Уважаемая редакция! А откуда вы вообще взяли, что ГД дала какой то срок для обсуждения? Есть ли где либо указание на соответствующее решение ГД? Знаете ли вы механизмы обсуждения документов в ГД? А главное, есть ли сам законопроект и внесен ли он на обсуждение? Ответ на все вопросы один - нет. Все это чистый фейк, направленный на личный пиар и дискредитирующий саму идею общественного обсуждения.

Едва ли скажу что-то новое. Все уже высказано коллегами выше в комментариях. Даже на беглый взгляд Законопроект очень сырой и недоработанный. Очень много противоречий и ненужных обобщений. Но самое главное - это нарушения законных прав большинства специалистов, имеющих переподготовку на базе любого высшего, не психологического образования. Эти люди много лет вкладывали деньги, время, усилия на обучение и повышение квалификации, а закон пытается их оставить за бортом. Но ведь для многих психологическая помощь - это дело жизни, к которому они шли много лет. Для большинства - это единственный источник дохода. В дипломах о переподготовки четко прописано, что данный специалист имеет право осуществлять психологическую деятельность в соответствии с действующим законодательством. Сама переподготовка - в Законе об образовании определена как полноценное образование. На каких основаниях теперь пытаются отобрать это право???? Да, среди действующих психологов много самозванцев и откровенных шарлатанов. Но то не значит, что всех нужно чесать под одну гребенку! С шарлатанами нужно бороться другими методами и способами. Считаю необходимым включение в ст. 6 обсуждаемого законопроекта специалистов, имеющих переподготовку на базе любого высшего, не психологического образования. Вполне резонно, что включить дополнительные требования к ним. Например: совокупное количество часов переподготовки на базе высшего образование не должно быть ниже 1500 - 2000 тыс. + ежегодное повышение квалификации в области психотерапии и психологического консультирования не менее 70 часов.
В заключении повторю мысль, которая уже не раз высказывалась в комментариях к законопроекту: Если его цель: "Обеспечить население доступной и высокопрофессиональной психологической помощью; содействовать социально-психологической стабильности общества и предотвращению негативных последствий чрезвычайных ситуаций путем ее оказания", то в реальности, после принятия закона, все произойдет с точностью наоборот. Закон разрушает складывающуюся годами в нашей стране систему психологической помощи населению и систему подготовки специалистов психологов. Но не предлагает ничего взамен, кроме бессмысленных барьеров для вхождения в профессию и готовых условий для коррупционных схем и каналов обогащения отдельных лиц и организаций.

Обязать различные школы учитывать прохождение метода в иных учебных заведениях. В некоторых школах есть такая проблема что они не признают обучение методу в ином месте, будто бы только в этой школе например гештальт или КПТ, а в других нет, чтобы не было таких ответов что вы проходили базовый курс или первую ступень не у нас, мы это не можем зачесть и на продвинутый курс или вторую ступень вас не пустим.

Также прописать в законе, что школы не имеют право навязывать прохождение личной терапии психологов только у определенного круга лиц из данной школы, может быть требование прохождение личной терапии только в определенном методе.

Главная проблема этого законопроекта, что фактически переподготовку объявляют пустой бумажкой, не дающей право работать и рекламировать свои психологические услуги.

Невзирая на то, что такой человек с переподготовкой, к примеру, 10 лет обучается психологии и психотерапии, практикует, консультирует, проходит личную терапию и супервизию, интервизию, повышает свою квалификацию, прошел обучение по модальности психотерапии, имеет сотни клиентов и годы опыта консультирования и т.д. Но имеет высшее образование не-психологическое.

Это его единственная карьера, в которой он оказывает пользу и зарабатывает. Причем, имеет первое высшее, к примеру, юридическое, философское, педагогическое или другое гуманитарное.

Он имеет полное право оказывать психологические услуги, не имея высшего психологического образования, а на основании психологической переподготовки и тысяч часов самообучения за свой счет - как и делают десятки тысяч высококлассных специалистов на рынке.

Каким образом ему, обученному и опытному, прекращать свою единственную профессиональную деятельность, чтобы поступать наравне с "нулями" в этой профессии ради получения диплома о высшем психологическом образовании (для психологов-практиков это пустая бессмысленная бумажка)? А зарабатывать как, если его лишили права заниматься его профессиональной деятельностью?

Ведь в случае принятия закона все психологи, работающие на основании проф. переподготовки (и пускай у них 25 лет опыта) должны немедленно прекратить свою деятельность и уйти с рынка (на улицу, видимо?)

"В одну телегу впрячь неможно коня и трепетную лань." (с) А проект закона пытается это сделать.

Практические психологи готовятся по программам, которые не умещаются в академические программы по часам, не хватает преподавателей-практиков, и потому отделены. Цели и задачи у психологов академического направления и практического направления - разные, и лишь на информационных границах они пересекаются в той или иной степени.
Академисты, даже со статусами кандидатов и докторов психологических наук, не всегда знают и понимают, какая работа за многие годы проделывается для получения статусов практиков, от специалиста до супервизора, т.к. они работают в своем поле исследований и методик.
Поэтому магистранты после получения диплома часто проходят второй многолетний путь обучения в одной из практических модальностей.
Разные образовательные языки у этих групп психологов. Им трудно, а порой и невозможно, понять друг друга.

Все требования относительно членства в профессиональных организациях должны носить рекомендательный, а не обязательный характер.

Клиент должен иметь возможность сам выбрать себе психолога исходя из своих личных впечатлений, своего положительного переноса на него. При чём здесь членство, если кто-то увидел в психологе того, с кем он готов работать?

Те, кто хочет копить регалии, могут войти хоть во все организации разом, если так они чувствуют себя более "настоящими" профессионалами. Остальным нужно оставить право не состоять ни в каких сообществах и не платить дань в виде взносов.

1. Бакалавр и переподготовку нужно внести как имеющих право вести профессиональную деятельность, иначе все социальные центры останутся без психологов. Самозанятые переназовуться энерготерапевтами, коучами и прочими помогающими специалистами, а соц. центры не смогут брать таких специалистов, хоть он и действительно специалист высшей квалификации.
2. Нужно привлекать больше психологов практиков для разработки требований к квалификации и обязанностям. Ведь не каждый кандидат или даже доктор наук сможет оказать экстренную психологическую помощь, потому что здесь мало знать, нужно обладать "живыми" навыками именно в этом методе, знать специфику и нюансы каждого вида кризиса.
3. Нужно расширение форм регистрации своей деятельности, самозанятые просто необходимы, потому как доходы у психологов не столь высоки, а траты на поддержание и развитие знаний и навыков занимают далеко не последнюю строчку в бюджетах.
4. Какая квалификационный комиссия сможет стандартно оценить и аналитика, и гештальтиста и кпт-шника? Разные подходы, а порой и разная терминология не позволят этого сделать.
5. Что за страховка может быть в психологической помощи?

Очень сырой проект, который внесёт ещё больше неразберихи в и так довольно сумбурный рынок психологических услуг. При принятии данного закона все будет большая миграция в серую зону. И получиться, что "хотели как лучше, а получилось как всегда

Если на обсуждение было отведено 2 недели, почему об этом становится известно за 4 дня до окончания этих самых 2-х недель? Или 2 недели надо исчислять от 5 октября - дня данной публикации?

То есть, при отсутствии у меня специалитета или магистратуры, все более 7000часов переподготовки или повышения квалификации окажутся мусором? Вы там серьезно?

Многолетние вложения сил и средств в развитие себя как профессионала вот так росчерком чьего-то пера превращаются в пыль????


Огромное количество практики и навыков, невероятно кривым законом просто оказывается не нужным?
То есть действительно важней просто теория в магистратуре или специалитете нежели практика?

Статья 1. …создания гарантий реализации права граждан на получение квалифицированной профессиональной психологической помощи настоящий…

Хотелось бы уточнить понятие «квалифицированная профессиональная психологическая помощь». На таком примере: в паре через год после свадьбы возникли проблемы с любовью. Именно на разрешении проблем с межполовой индивидуальной любовью я специализируюсь, а значит знаю ее профессионально.

Около 80% пар вступающих в брак делают это по любви, а дальше:
«Сейчас (1999 г. Статистика подрастает) половина молодых семей распадается в первый год жизни, две трети — в первые пять лет, в 70% семей, которые еще не распались, супруги находятся в напряженных отношениях...» Д.филос.н. В.М. Розин «Проблемы любви в контексте противоречий современной семьи».
Т.е. эта проблема пронизывает болью до глубины души миллионы людей.

Супруги, чтобы получить квалифицированную профессиональную психологическую помощь обошли стороной бакалавров, магистров, к.псх.н , а пошли сразу на консультацию к доктору (денег не жалко). Д.псх.н., профессор МГУ Д. Леонтьев: «Любовь. Она расцвечивает жизнь яркими красками в ясные дни и согревает в ненастные. Много разных слов говорится по поводу этого явления, даже не все из которых напечатаешь… И нет между людьми согласия (часто между Ним и Ней, но не только), что вообще называть словом «любовь». Люди тысячелетиями спорят о тайнах жизни и смерти, но, во всяком случае, согласны друг с другом в том, что является предметом разговора. Иначе с любовью – тут мы просто не всегда представляем, о чем спор. Да есть ли она вообще, или это что-то мистическое, вроде судьбы, переселения душ или национальной идеи?».

Супругам такая консультация не очень помогла, они пошли выше (денег не жалко). Академик РАН, д.псх.н. А.Л. Журавлев: «Значительно более точно любовь описывают поэты, писатели, художники. В точности передачи состояния и чувства любви они имеют огромное преимущество за счет возможностей художественного метода их анализа и объяснения. Научный метод изучения пока вынужден упрощать сложное явление, обеднять тем самым его богатство и делать его более поверхностным». Супругам и эта консультация не очень помогла, они бы пошли выше (денег не жалко), но куда?
А все потому, что на психфаках МГУ и многих других вузов курс «психологии любви» не читается. И выходят из этих вузов выпускники со знаниями о психологии любви почерпнутыми из сказок, ток шоу, телесериалов и поп культуры. Вы уж как-то сами там барахтайтесь на этих консультациях.

Поэтому считаю, что нужно составить перечень тем, направлений, в которых академическая психология компетентна и для работы в этих направлениях нужна соответствующая аттестация, а в каких она пока не компетентна и в этих направлениях никакой аттестации не надо.

Участниками системы психологической помощи являются: 1) федеральные органы государственной власти в соответствии с их компетенцией в сфере психологической помощи;
2) уполномоченный федеральный орган; 3) органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, уполномоченные в сфере психологической помощи; 4) оказывающие психологическую помощь федеральные государственные учреждения и государственные учреждения субъекта Российской Федерации; 5) негосударственные организации, оказывающие психологическую помощь; 6) индивидуальные предприниматели, оказывающие психологическую помощь; 7) уполномоченная общероссийская профессиональная психологическая организация.
Значительное число психологов, работающих в ВУЗах страны совмещают свою академическую деятельность с психологической практикой на правах самозанятых. Такое совмещение в значительной степени обогащает как науку, так и практику.
Считаю, что в перечень участников системы психологической помощи необходимо внести психологов, оказывающих психологическую помощь на правах самозанятых.

Добрый день!
Глава 1, ст. 2, п.3. Как уже неоднократно отмечалось, в перечне отсутствуют самозанятые. Необходимо включить, так как основная масса практикующих психологов работают, как самозанятые.

Считаю, что в законопроект:
1. Необходимо внести людей, имеющих профессиональную переподготовку и самозанятых психологов.
2. Должна быть добавлена информация о разных альтернативах получения лицензии.
3. Кроме диплома об образовании требованиями должны быть часы личной терапии и супервизор.
4. Неприкосновенность тайны должна быть. Раскрывать её только по судебному запросу.

Почему этот законопроект вреден?

1. Специалисты с переподготовкой зачастую более полезны клиентам, потому что обучаются практическим навыкам, а не общей теории, на которой сфокусировано классическое психологическое образование. Кроме того, это люди, обладающие жизненным опытом, они лучше понимают проблемы клиента.

2. Люди, прошедшие переподготовку, получили образование и право на работу согласно действующему законодательству. Отменять их право на работу, полученное в соответствии с законом и государственными требованиями, когда они получали свое образование - незаконно. Эти специалисты уже потратили деньги и время на своё образование - в соответствии с законом.

3. Психолог - специалист, для которого самозанятость - наиболее подходящий способ отчётности.

4. Монополия и единая регуляция создадут коррупцию.

5. Если отменить специалистов, уже прошедших переквалификацию, наработавших большой опыт работы, то люди, нуждающиеся в психологической помощи, лишаться многих уже опытных и полезных психологов.

6. Направления и разные модальности именно поэтому и появились, потому что спектр психологических проблем и задач - разный. Клиенты разные. И разнообразие в этом вопросе как раз помогает людям найти для себя наиболее подходящего специалиста.

Словом, законопроект навредит как людям, так и специалистам. И большой вопрос: кому он действительно нужен и выгоден?

Обращение от основателя проекта психологов-волонтеров МыРядом2020: Регулирование деятельности психолога - важный вопрос.В РФ до настоящего времени нет достаточно ясного регламентирования квалификаций специалистов в области оказания психологической помощи. При определении правил необходима их однозначность и недопущение разночтений, а также обеспечение эффективности психологической помощи. Урегулирование требований к образованию, компетенциям и квалификации психолога должно быть как в интересах клиента, так и в интересах специалиста. К сожалению, на данный момент требования, указанные в законе, больше носят формальный характер и не учитывают специфику деятельности психологов, работающих в разных подходах и оказывающих различные видов психологической помощи.Спрос на оказание психологической помощи в стране возрастает в связи с текущими геополитическими событиями, вызывающими повышенную напряженность и тревожность у граждан.Актуальность вопроса о предоставлении населению доступной и эффективной психологической помощи подтверждается тем, что тяжелые кризисные ситуации часто провоцируют девиантное поведение – как взрослых, так и подростков, что сказывается на стабильности как института семьи, так и образовательных процессов в школах и вузах.Также общий тревожный фон населения нашей страны негативно сказывается на продуктивности деятельности, что может нести и экономические последствия для предприятий и экономики страны.Учитывая данные обстоятельства, полагаю необходимым условием принятия закона – разработку свода правил, которые будут способствовать развитию сферы оказания психологической помощи и деятельности специалистов в этой области, и будут направлены не на ужесточение требований к действующим специалистам, что приведет к торможению и даже прекращению деятельности отдельных эффективных организаций, а на градацию и регламентацию каждой квалификационной группы специалистов. То есть вероятно необходимо выделить разные формы психологической помощи и для каждой формы определить свои требования к квалификации.Кроме того, считаю необходимым отдельно обратить Ваше внимание на деятельность волонтеров-психологов, которые вносят свой вклад в то, чтобы большее количество людей получало доступную кризисную психологическую помощь в экстренной жизненной ситуации. Основная задача кризисного консультирования - помочь человеку, оказавшемуся в экстренной ситуации, с которой он не может справиться самостоятельно, увидеть возможности для адаптации, обозначения ключевых вопросов требующих немедленного решения, определение возможных ресурсов, умение справиться со своими эмоциями и переживаниями. Не все жители нашей страны могут самостоятельно найти квалифицированного, подготовленного специалиста в короткие сроки, кроме того, не все могут позволить себе оплачивать такую помощь. Волонтеры-психологи кризисных проектов оказывают неотложную, квалифицированную и безвозмездную психологическую помощь таким людям.Я - Надежда Сафьян, являюсь основателем волонтерского движения МыРядом2020.рф с марта 2020. Мы вносим свой вклад в заботу о психологическом здоровье наших сограждан.Так, во время пандемии мы проводили бесплатные психологические консультации медикам, заразившимся коронавирусом, оставшимся без работы, потерявшим близких; проводили бесплатные семинары и вебинары для медиков и их семей.За 2,5 года было проведено более 15000 психологических консультаций; организовано более 15 семинаров медикам по профилактике выгорания (благодарственные письма от Главного врача Краснодара подтверждают эту деятельность); написана книга для медиков «От выгорания к устойчивости: 45 шагов к ментальному здоровью», 1500 экземпляров которой распространены по больницам более 50 городов РФ.Осуществляя волонтерскую деятельность в период пандемии, мы внесли значимый вклад в заботу о психическом здоровье населения, наша деятельность была крайне востребована.В сентябре 2022 года в рамках волонтерского движения МыРядом2020.рф открыта линия психологической помощи в связи с частичной мобилизацией: мы оказываем психологическую помощь женам мобилизованных граждан; детям и подросткам, которые испытывают тяжелые чувства и переживания в связи с мобилизацией; педагогам, которым важно выстроить социально-психологическую работу с подростками (в проекте есть отдельная линия по работе с педагогами, объединяющая школьных психологов).Многие специалисты, состоящие в проекте, имеют оконченное высшее образование по специальности «психология» (специалитет, магистратура). Многие специалисты имеют диплом о профессиональной переподготовке - при этом они имеют необходимую квалификацию для проведение кризисного консультирования. Внутри проекта проводятся регулярные супервизии (групповые и индивидуальные); психологи проходят проф. отбор и обучение кризисному консультированию. Наши специалисты самоотверженно и профессионально помогают людям в тяжелой жизненной ситуации, клиенты неоднократно благодарили нас и давали положительную обратную связь о том, что консультации помогли им справиться с тяжелой жизненной ситуацией.Таким образом, в случае вступления закона в силу в предложенной в настоящее время редакции, количество психологов-волонтеров резко сократится; что повлечет утрату невосполнимых ресурсов психологической помощи для большого объема населения и риск социальных последствий (девиантное поведение, депрессии, алкоголизация и другие формы зависимости, суициды, снижение продуктивности деятельности в связи с дезадаптацией).В связи с чем считаю необходимым в проект закона внести следующие пункты:1. Определить рамки профессиональной деятельности психологов с дипломами о профессиональной переподготовке (какая деятельность допустима для них, а какая нет): для специалистов, которые прошли профессиональную переподготовку более 500 часов (не относятся к тем специалистам, которые проучились пару месяцев и называют себя психологами).2. Увеличить переходный период – предоставить достаточное количество времени для приведения уровня своего образования в соответствие с требованиями закона, что позволит не приостанавливать текущую деятельность психологов и работу существенного количества проектов и центров психологической помощи.3. Определить необходимость прохождения супервизии и личной терапии для практикующих психологов.4. Определить специфику и необходимые требования к образованию и квалификации разной деятельности психологов: экстренная кризисная психологическая помощь, психотерапия, психологическое консультирование, психологическое просвещение, детское психологическое кризисное консультирование (в каких случаях допустимо консультирование без согласия родителей).5. Определить возможности осуществления волонтерской деятельности  и требования к образованию психологов (в том числе в онлайн формате), а также дальнейшее возможное поощрение психологов-волонтеров (книжки волонтеров, грамоты, сертификаты).6. Определить защиту конфиденциальной информации в интересах клиента и специалиста и перечень ситуаций, в которых конфиденциальность может быть или должна быть нарушена без ущерба клиенту/психологу.7. Определить порядок обращений клиентов в случае получения неквалифицированной психологической помощи.8. Учесть непреложное правило оказание психологической помощи: помощь всегда оказывается исключительно в интересах стабилизации и оптимизации психо-эмоционального состояния клиента9. Дать возможность нескольким саморегулируемым профессиональным сообществам регулировать профессиональную деятельность психологов, это исключит монополию; также важно задать четкие правила для этих сообществ (чтоб их деятельность способствовала доступности квалифицированной психологической помощи, а не ограничивала ее; чтобы членские взносы не привели к росту стоимости психологических услуг)10.Собрать экспертную комиссию для доработки закона и включить в нее представителей-экспертов, имеющих практический опыт оказания разных форм психологической помощи. Отдельного внимания заслуживает экстренная кризисная психологическая помощь тем, кто переживает какую-то внезапную кризисную ситуацию. Развитие кризисного консультирование очень важно для психологической устойчивости населения нашей страны и требует активной поддержки со стороны государства.Готова присоединиться к обсуждению закона и внести свой вклад в то, чтобы закон  позволил прийти к единообразию в понимании требований к деятельности психологов, и в тоже время не привел к разночтениям и дал развитие такому направлению как оказание психологической помощи населению, а не затормозил ее.Надежда Сафьян, психолог, основатель проекта психологической помощи МыРядом2020.рф, кандидат психологических наук, гештальт-консультант, автор книги для медиков «От выгорания к устойчивости: 45 шагов к ментальному здоровью».

Добрый день.

1. Законопроект фактически лишает права работать бакалавров и тех, кто получил ДПО или прошёл программу переквалификации. Это огромный пласт специалистов. При этом не учитываются ни курсы повышения квалификации, которые многие регулярно проходят, ни дополнительное прохождение учебных программ от различных психологических сообществ (сертифицированные и признанные как в России, так и за границей).

2. Законопроект не учитывает самозанятых граждан.

3. Частные лица фактически приравниваются к специалистам в гос. учреждениях в обязанностях.

4. Каков будет порядок получения квалификационного аттестата, какие критерии оценки.

5. Законопроект открывает возможность для злоупотребления заказчиком психологических услуг.

6. Обозначенные отношения между психологом и клиентом не учитывают огромное количество факторов, оказывающих влияние на процесс, выбор методов, результат и сроки оказания психологической помощи (прим. - психологические защиты клиента).

7. Есть противоречащие друг другу пункты ( прим. Статья 9 п.1Б и Статья 10 п.3.2)

8. Не проработаны и расплывчато пункты, касающиеся оказания помощи несовершеннолетним.

9. Реестр психологов, как он будет формироваться, на каких условиях будет проходить зачисление в него.

10. Данный законопроект не рассматривает специализацию психолога (диагност, консультант и т.д.), требуя от всех специалистов одинакового набора знаний, умений и навыков.

11. Не обозначены квалификационные требования к членам Комиссии по психологической помощи.

Гл.1 Ст.2 П.3 об участниках системы психологической помощи: в качестве участников системы не указаны самозанятые граждане. Многие коллеги не оформляют ИП для ведения профессиональной психологической деятельности по причине:
- получения дохода, не превышающего максимально возможный доход для самозанятых, установленный законодательством РФ.
- невозможностью уплаты обязательных ежегодных налогов и взносов для ИП, которые составляют более 40 тыс.руб, и являются непосильной для многих суммой.

Я тоже прошла переподготовку на 600 ч. для того, чтобы работать педагогом-психологом в школе. Это значит, что это все зря!? Почему не берете в счёт такое образование? У меня есть диплом магистратуры, но он не психологической направленности, он педагогической направленности. Я считаю, что курсы переподготовки тоже нужно причислить к высшему образованию и магистратуре. Единственное, что можно установить определенное количество часов в дипломе переподготовки для того, чтобы можно было людям без высшего психологического образования работать. По сути дела психолог - это больше практик. Психолог всегда совершенствует свои знания, даже на смотря на свой уровень образования: будь-то высшее, будь-то простые курсы профпереподготовки. Прошу учесть этот факт и в образование психологов внести ещё и курсы переподготовки.

Закон «незаконно» ущемляющий права людей.
Для чего нужна профессиональная переподготовка, если с этим дипломом нельзя работать.
На каком основании государство давало аккредитацию институтам, если эти институты не имеют право выпускать психологов.
Получается государство даёт лицензию, разрешение на Обучение, а потом признаёт недействительными дипломы.
Кто вернёт людям потраченное время и деньги?
Кто сказал, что люди в 22 года после окончания института, могут работать психологом, не имея жизненного опыта. А люди, которые сознательно пришли в эту профессию, учащиеся качественно, осознанно, именно для работы, а не для «корочки», не могут. Основная масса студентов 17-22 года, которые по мнению самих же психологов ещё находятся в переходном возрасте.

Люди получившие профессиональную переподготовку, прошедшие практику, не должны быть притесняемы государством. Кто защитит их права?
Давайте не будем забывать, что помимо академических знаний, психолог работает ещё и своей личностью.
Как будут отслеживать этот момент, чья личность может работать психологом, а чья нет?
Тогда можно и вовсе остаться без психологов.

Не на то вы делаете акцент,уважаемые психологи.расскажу свои несколько случаев как человек с 18 летним опытом психологической помощи.так вышло,детство с холодной депрессивной матерью и отцом с нарциссическим и параноидальным расстройством личности.18 лет было что обсуждать,как и сейчас.
1.клинический психолог за 3500 т.р.час,работает со мной в технике «отзеркаливания»,повторяя мои же слова мне.но это всё мною давно осознанно и ищется решение.за 4 сессии мы его так и не нашли.
2.преподаватель РЭПТ направления,известная по ЮФО,устраивает истерику,из-за того,что я за 3 дня до нашей сессии ее отменила.со словами,что к ней стоит очередь на месяц вперёд,хотя я записывалась к ней за 5-6 дней несколько раз.
Далее она же высмеивает меня со словами «на Марсе нет жизни»,из-за моей шутки о том,что убеждения,которые я приобрела от воспитания такого отца не подходят для счастливой жизни на Земле.
3.клинический психолог-гипнолог.возникает ситуация с делением имущества,которую я не могу принять.он мне говорит о том,что ситуация создана мною самой и если я захочу она поменяется.и так я усердно и тщательно убегаю от принятия ситуации в расковыривание себя.что тоже потом отразилось на моем физическом здоровье.
Вывод: вы не то делаете ставку,ох не на то.
У нас слишком много теоретиков,практиковать могут мало специалистов.на это и надо делать акцент.