Марина Михайловна Мишина

Доктор психологических наук, доцент.

Профессор кафедры психологии и педагогики образования факультета психологии образования Института психологии им. Л.С. Выготского Российского государственного гуманитарного университета. Доцент кафедры педагогики и психологии Московского государственного института культуры. Профессор кафедры «Научные основы экстремальной психологии» факультета «Экстремальная психология» Московского государственного психолого-педагогического университета. Член диссертационного совета ПДС 0500.004 Российского университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы.

Член Российского психологического общества.

В 1984 г. окончила Ставропольский государственный педагогический институт, в 2018 г. - Московский государственный областной университет.

В 1998 г. защитила кандидатскую диссертацию на тему «Формирование познавательных способностей учащихся физико-математических классов», в 2014 г. - докторскую диссертацию на тему «Феномен интеллектуальной деятельности личности: теоретико-методологические основания и особенности проявления в разновозрастной студенческой среде».

Преподавала на кафедре общей и педагогической психологии факультета психологии Московского государственного областного университета. Проректор по учебной работе НИИ жилищно-коммунального хозяйства. Заместитель руководителя Комитета по международному сотрудничеству и образованию Ассоциации судебных экспертов «МВИ Экспертиза».

Научные интересы:

• проблемы детерминации психического развития
• интеллектуальная деятельность личности
• познавательные способности
• творчество и одаренность

Читает курсы:

• Педагогика
• Психология способностей и одаренности
• Социальная педагогика
• Психология делового общения
• Педагогическая психология
• Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
• Этнопсихология

Основные публикации: более 180 работ, в том числе

• Проблемы психологической безопасности личности и образовательной среды: монография / кол. авторов. М., 2022.
• Условия эффективного воспитания подростков с девиантным поведением из замещающих семей и учебно-воспитательных интернатов / Симонович Н.Е., Мишина М.М. 2021.
• Психологические модели управления и технологии их реализации в современной системе образования: монография / Мишина М.М. и др. Гродно, 2018.
• Социальная успешность умственно одаренных детей: психолого-педагогические технологии сопровождения и развития: коллективная монография / Мишина М.М. и др. Тула, 2015.
• Психология интеллектуальной деятельности личности: монография / Агапов В.С., Мишина М.М. М., 2015.
• Социально-психологические механизмы интеллектуальной деятельности личности в разновозрастной студенческой среде: учебное пособие / Мишина М.М. М., 2013.
• Закономерности структурной организации интеллектуальной деятельности студентов: учебное пособие / Мишина М.М. М., 2013.
• Феномен интеллектуальной деятельности личности (теоретико-методологические основания и особенности проявления в разновозрастной студенческой среде): монография / Мишина М.М. М., 2013.
• Соотношение интеллектуальной деятельности и личности студентов: учебное пособие / Мишина М.М. М., 2013.
• Теоретическое моделирование интеллектуальной деятельности личности: учебное пособие / Мишина М.М. М., 2013.
• Типологические различия структурной организации интеллектуальной деятельности личности / Мишина М.М., Агапов В.С. М., 2013.
• Системная концепция интеллектуальной деятельности личности / Мишина М.М., Агапов В.С. М., 2013.
• Становление личностной рефлексии будущих специалистов / Агапов В.С., Мишина М.М., Мишина Е.И. М., 2012.
• Теоретико-методологическое обоснование разработки системной концепции интеллектуальной деятельности личности: монография / Мишина М.М. М., 2012.
• Разработка системной концепции интеллектуальной деятельности личности: монография / Мишина М.М. М., 2012.
• Системная детерминация продуктивности интеллектуальной деятельности личности: монография / Мишина М.М. М., 2012.
• Методологические принципы исследования интеллектуальной деятельности личности: учебно-методическое пособие / Мишина М.М. М., 2011.