Татьяна Николаевна Князева

Доктор психологических наук, профессор.

Основатель, преподаватель АНО ДПО «Институт психологии».

Соучредитель журнала «Психология и графология». Член редакционно-издательского совета журнала «Нижегородский психологический альманах».

Член Нижегородского регионального отделения Федерации психологов образования России.

В 1982 г. окончила педагогический факультет Нижегородского государственного педагогического университета.

В 1994 г. защитила кандидатскую диссертацию «Особенности самостоятельности мышления младших школьников с задержкой психического развития», а в 2005 г. - докторскую диссертацию «Психологическая система обеспечения готовности младших школьников с задержкой психического развития к обучению в основной школе в условиях интеграции в общеобразовательную среду». 

Работая учителем после окончания вуза, принимала участие в открытии экспериментальных классов для детей с задержкой психического развития в общеобразовательных школах Нижнего Новгорода.

В 1988 г. начала научно-педагогическую деятельность в Нижегородском государственном педагогическом университет им. К. Минина ассистентом кафедры начального обучения. Параллельно с преподаванием в университете с 1996 по 2005 гг. принимала участие в программах повышения квалификации учителей в Нижегородском институте развития образования. С 2006 по 2018 гг. заведовала кафедрой общей психологии (затем — кафедра классической и практической психологии) НГПУ. Член Диссертационного совета НГПУ. Главный редактор журнала «Нижегородский психологический альманах».

Член редколлегии журналов «Научный потенциал» (г. Чебоксары), «Нижегородское образование» (г. Нижний Новгород) (до 2019 г.).

С 2015 учредитель и по 2023 г. директор АНО ДПО «Психологический консультативно-образовательный центр «Статус» (с 2020 г. - АНО ДПО «Институт психологии»).

Возглавляла Нижегородское региональное отделение Федерации психологов образования России.

Эксперт фонда «Устойчивое развитие Нижегородской области».

Область научных интересов:

• общая и возрастная психология,
• коррекционная психология,
• психопедагогика,
• психология обучения,
• психодиагностика.

Специалист по проблемам психовозрастного развития ребенка, проблемам интеллектуального развития и обучения детей. Разработчик программы комплексной критериально-ориентированной методики по диагностике готовности ребенка к обучению в основной школе, программы развития самостоятельности мышления детей. Дипломированный графоаналитик.

Автор более 150 публикаций, среди которых монографии, учебник, учебные пособия.