Проблемы семей, ожидающих и имеющих приёмных детей

В последние годы в России растёт число семей, желающих воспитывать приёмного ребёнка. С одной стороны - это хорошо, это показатель положительных изменений в обществе. Однако есть и «обратная сторона медали». Увеличивается количество детей, от которых отказываются повторно. Закономерно у специалистов возникают вопросы:

Какие предупреждающие и профилактические мероприятия можно проводить, чтобы приёмные дети не оказались снова ненужными второй семье (отказ от усыновления, опеки)? Как помочь приёмным родителям справиться с психологическими трудностями, которые их могут подстерегать? Можно ли сегодня повлиять на решение кандидатов в опекуны или усыновители, патронатных воспитателей, чтобы спустя годы им не пришлось сожалеть о своём поступке?

Попробуем ответить на эти вопросы.   

Статья 54 Семейного Кодекса РФ гласит: «Право ребёнка жить и воспитываться в семье». Приоритетной формой устройства ребёнка в приёмную семью, является усыновление. На практике мы сталкиваемся с тем, что кандидаты выбирают следующие формы устройства приёмного ребёнка в семье: усыновление, оформление над ним опеки или патронатное воспитание.  Они заявляют пожелания к характеристике приёмных детей: пол, возраст, внешние данные, состояние здоровья, и т.д., но мало интересуются психологическими и социальными особенностями приёмных детей. Их не интересуют вопросы адаптации ребенка к новым условиям и дальнейшей социализации в обществе. Это происходит  по разным причинам, на которые хотелось бы обратить внимание.

Во-первых, наличие у кандидатов в опекуны или усыновители, патронатных воспитателей одновременно рациональных и иррациональных мотивов в принятии решения воспитывать в своей семье приёмного ребёнка или нескольких детей. Это мотивы, о которых кандидаты говорят сами, т.е. вполне осознаваемые, и неосознаваемые, которые выявляются в процессе работы с членами этих семей, а именно:

•   разрешение семейного кризиса;
• получение материальной выгоды;
• реализация в приёмном ребёнке собственных комплексов и нереализованных планов (компенсация и замена в случае смерти (гибели) ребёнка);
• разрешение личностного кризиса члена семьи или обоих супругов;
• желание соответствовать общепринятым нормам.

Мотив: подарить свою любовь тому, кто в ней нуждается, проговаривают не все и не всегда.

Во-вторых, у кандидатов в опекуны или усыновители, а также приёмных родителей (опекунов), патронатных воспитателей отмечается высокий уровень тревожности. Сами кандидаты в опекуны и усыновители, патронатные воспитатели объясняют тревогу тем фактором, что приёмные дети относятся к группе социального риска. Для многих кандидатов - это либо семья, в которой родители злоупотребляют спиртным, либо несовершеннолетняя или одинокая мать, давшая своё согласие на усыновление (удочерение).

В действительности - это дети, которые остались без попечения родителей и оказались в учреждении для социальных сирот по разным причинам: 

• из родильного дома (стационара) по Акту об оставлении ребёнка в лечебно – профилактическом учреждении и согласии матери на усыновление (удочерение);
• из больницы, в которую ребёнок был доставлен вследствие изъятия его сотрудниками правоохранительных органов и органа опеки и попечительства над несовершеннолетними по причине ненадлежащего ухода или жестокого обращения с ним в семье;
• от  матери, которая сама была воспитанницей такого же учреждения, и для неё является нормой переложить заботу о собственном ребёнке на государство, тем самым продолжить его воспитание  в тех же традициях;
• по заявлению матери о временном устройстве, с целью разрешения тяжёлой жизненной ситуации, а по истечении этого срока она не забирает его  домой;
• из семьи, члены которой не хотят принять ребёнка, потому что он лишний, не того пола или по причине имеющихся у него проблем со здоровьем;
• от матери (родителей), которые признаны судом недееспособными;
• от родителей, которые находятся в местах лишения свободы;
• подкинутые дети;
• поступившие повторно после отказа опекунов или отмены усыновления.

Все перечисленные факторы риска говорят о том, что в жизненном сценарии такого ребёнка происхождение – это случайность, рождение – нежеланное, место в жизни – ничей и общий. У таких детей высокий уровень тревоги, что на первом году жизни осложняет формирование доверия к окружающему миру. Особое значение в этом периоде развития детской психики отводится формированию привязанности. Часто у воспитанников сиротских учреждений имеет место расстройство привязанности – первое нарушение психики.

При реактивном расстройстве привязанности детского возраста (ни к кому), благоприятное из-менение среды (усыновление) способствует нормальному социальному взаимодействию. Расторможенное расстройство привязанности детского возраста (ко всем) довольно стойкое и с трудом поддаётся коррекции даже при благоприятном изменении окружающей обстановки (усыновлении). Расстройство привязанности детского возраста нередко сопровождается невротическими реакциями.  Ребёнок, рано оторванный от матери или оказавшийся в среде индифферентной к нему проходит три стадии: протест, отчаяние, отрешённость. Вследствие этого у него формируется защитное поведение по типу отказа или пассивного протеста, как самая ранняя форма защиты, в основе которой лежит невозможность удовлетворения базисных потребностей в безопасности и защищённости.

Прогноз адаптации и дальнейшей социализации таких детей к нормальным условиям жизни и семейного быта довольно сложен. Во многом он зависит от терпения, заботы, а главное любви тех, кто берёт на себя ответственность воспитывать в своей семье приёмного ребёнка.  

В-третьих, кандидаты в опекуны или усыновители следят в процедуре подбора ребёнка за соблюдением предписанных ими характеристик. Им в голову не приходит, что ребёнок просто ждёт родителей. Единственное что ему нужно – это их любовь и принятие его таким, какой он есть. Часто кандидаты в усыновители отдают предпочтение тайне усыновления, в которой нет места позорному прошлому в происхождении ребёнка или собственным комплексам неполноценности (иногда это может быть и то и другое вместе). Чьи интересы защищает такая тайна? Если в семье существует тайна, то любой ребёнок будет испытывать дискомфорт. Потому что своим молчанием родители транслируют ребенку, что есть нечто в их семье и в его детской истории, чего надо стыдиться. А ребёнок чрезвычайно чувствителен к состоянию родителей. Он чувствует стыд и родительскую тревогу. Ребёнок, от которого однажды отказались, особенно  чувствителен ко лжи и предательству. Тайну усыновления, которой так дорожат приёмные родители,  ребёнок может воспринимать как ложь и предательство - а это для него повторная психическая травма. Остро эта проблема возникает в  подростковом возрасте.  Ребёнок может начинать воровать и убегать из дома. Портятся отношения в семье.  Подросток  перестаёт ценить и уважать приёмных родителей, которые воспитывали его, исходя из своих представлений. Ребёнок воспринимает действия своих приёмных родителей как манипуляцию им.  Подросток злится на них  за это и в ответ пытается их наказать. Приёмные родители не могут понять и простить ребёнка, крайняя мера, на которую им приходится идти – отмена усыновления (опеки). Ребёнок вновь ощущает себя случайным, нежеланным, ничьим и общим.  

Законодательство некоторых стран признаёт усыновление процессом необратимым. В таком обществе нет права на ошибку. В России, наоборот – признаётся право исправлять ошибки усы-новления. Приёмные родители, опекуны и патронатные воспитатели могут повернуть вспять усыновление, опеку, патронатное воспитание, а значит и судьбу приёмного ребёнка.

Чтобы ответить на вопросы, сформулированные в начале статьи в работу с  кандидатами в опекуны и усыновители, патронатными воспитателями необходимо семейное психологическое сопровождение.

Аналитико-системное семейное психологическое сопровождение заключается в информировании кандидатов об особенностях развития психики ребёнка – воспитанника сиротского учреждения, о его адаптации к нормальным условиям жизни и семейного быта, а также дальнейшей психологической помощи этим семьям.

Тогда в семьях, ожидающих и имеющих приёмных детей, психологический климат будет оптимальным, а дети - желанными и любимыми.

Елена Анатольевна Брецких - медицинский психолог Специализированного Дома ребёнка для детей с органическим поражением ЦНС и нарушением психики,  аспирант кафедры детской психиатрии и психотерапии Медицинской Академии Последипломного  образования, г. Санкт-Петербург. Семинар Елены Анатольевны «Психологическое сопровождение семей с приемными детьми. Аналитико-системный подход»