Социально-психологические факторы родительского выгорания

В настоящее время в условиях демографического кризиса в России проблема детско-родительских отношений приобретает все большую актуальность. Современные родители сталкиваются с новыми вызовами со стороны общества: размывание понятных, наглядно представленных опытом взросления стереотипов и образцов воспитания детей в семье, рост вариативности практик семейного воспитания, стремление к равенству гендерных ролей, рост образования и возможностей карьерного продвижения, рост предложения на рынке товаров и услуг и пр. Все это характеризует переход современного родительства в область сознательно планируемых стратегий (Поливанова, 2015). Многими исследователями родительство определяется как сложный и стрессогенный процесс. Стрессоры, связанные с выполнением родительских обязанностей, включают в себя ежедневные хлопоты (например, работа по дому, домашние задания, поездки в школу и на внеклассные занятия), острые стрессоры (например, травма у ребенка, бегство подростка из дома) и хронические стрессоры (например, ребенок с проблемами поведения, обучения или с расстройствами настроения; ребенок с хроническим или серьезным заболеванием). Каким бы ни был его источник, хронический родительский стресс может иметь негативные последствия не только для благополучия родителя, но также и для родительских практик, детско-родительских отношений и развития ребенка. Он также значительно ухудшает семейные отношения (Mikolajczak, Raes, & Roskam, 2018). В зарубежных исследованиях было эмпирически доказано, что стресс у родителей может привести к родительскому выгоранию (Glasberg, Norberg, & Soderberg, 2007; Lindstrom, Aman, and Norberg, 2010; Lindström, Aman, and Norberg, 2011; Norberg, Mellgren, Winiarski, Аndinder, 2014). Несмотря на то, что в отношении профессионального выгорания было проведено большое количество исследований, выгорание родителей относительно недавно стало предметом научного интереса. В отечественной психологии наиболее известны работы Л.А. Базалевой, И.Н. Ефимовой, Л.В. Петрановской, Н.Н. Королевой, Е.В. Лесовой и др.

Синдром родительского выгорания — это многомерный конструкт, включающий в себя набор негативных психологических переживаний и дезадаптивного поведения матери и отца, связанных с детско-родительским взаимодействием при выполнении родителями деятельности по заботе о детях, их воспитанию и развитию (Ефимова, 2013). Как показано недавно Roskam I., Raes M.-E. и Mikolajczak M. (2017), выгорание родителей является уникальным синдромом, эмпирически отличным от профессионального выгорания, родительского стресса или депрессии. Требуется дальнейшее изучение того, как выгорание родителей связано с социально-демографическими, ситуационными, личностными, родительскими и семейными факторами, а также изучение его возможных последствий как по отношению к ребенку (пренебрежение, насилие и др.), так и с точки зрения возникновения аддикций, эскапистских и суицидальных мыслей у родителей.

Цель исследования состояла в изучении социально-психологических факторов родительского выгорания. Данное исследование является частью международного проекта по изучению родительского выгорания в 40 странах мира и проводится по единому для всех стран протоколу. Исследование было рассмотрено и одобрено Этическим комитетом Санкт-Петербургского государственного университета (протокол № 81 от 21.03.2018 г.).

Методики исследования: анкета социально-демографических данных, «Опросник родительского выгорания» (Parental Burnout Assessment (PBA) (Roskam, Brianda, & Mikolajczak, 2018), «Отношение к гендерным ролям» (Attitudes towards Gender roles) (Constantin & Voicu, 2015), «Родительские цели и ценности» (Parental Goals and Values) (Suizzo, 2007), «Шкала самоинтерпретации» (Self-Construal Scale (SCS) (Singelis, 1994), «Проактивное совладающее поведение» (PCI) (Greenglass, Schwarzer, & Taubert, 1999, в адаптации Старченковой Е.С.).

В исследовании приняли участие 365 родителей (102 отца и 263 матери) в возрасте от 20 до 53 лет (средний возраст 34,4, SD=6,71). Среднее количество детей, проживающих совместно с родителями, составило 1,71, их возраст варьировался от 0 мес. до 30 лет. Большинство респондентов (78,1%) отнесли себя к семьям с двумя родителями, воспитывающими своих биологических детей. 83,3% родителей имели оплачиваемую профессиональную деятельность (98% отцов и 77,9% матерей).

Выраженность родительского выгорания. Результаты исследования показали, что 48,2% родителей имели низкий, 30,2% — средний, 21,6% — высокий уровень родительского выгорания. Однофакторный дисперсионный анализ показал, что матери в среднем проводили в 2,25 раза больше времени с детьми по сравнению с отцами (матери — 9,02 часа в день, отцы — 4,02 часа в день) (p меньше 0,0001). Интенсивность родительского выгорания по общему показателю была статистически выше у матерей по сравнению с отцами (p меньше 0,0001). У матерей по сравнению с отцами были больше выражены такие компоненты родительского выгорания, как «Истощение» (p меньше 0,0001), «Контраст» (p меньше 0,001), «Перегруженность (предел возможностей)» (p меньше 0,001), в отношении «Дистанцирования» различий обнаружено не было. Таким образом, матери по сравнению с отцами в большей степени чувствовали истощение своих ресурсов, переживали, что они не могут выполнять роль родителя так же эффективно, как раньше, ощущали предельную нагрузку при выполнении родительских обязанностей.

Вовлеченность в родительские обязанности по таким направлениям, как обеспечение основных потребностей (покупки, приготовление еды, уборка и пр.), обеспечение эмоциональных потребностей детей (утешение, формирование чувства уверенности, оберегание детей от опасности и пр.), стимулирование (поддержка в процессе обучения, привлечение к внеклассным, дополнительным занятиям и пр.), обучение моральным ценностям, оказалась на статистически значимом уровне выше у матерей (p меньше 0,0001), в то время как отцы в большей степени участвовали в материальном обеспечении семейных нужд (p меньше 0,0001).

Результаты корреляционного анализа показали, что количество детей, проживающих в семье, а также количество часов в день, проводимых с детьми, были положительно связаны с такими измерениями родительского выгорания, как «Истощение» (p меньше 0,01), ««Перегруженность (предел возможностей)» (p меньше 0,01) и «Дистанцирование» (p меньше 0,01), а также с общим показателем родительского выгорания (p меньше 0,01). Чем меньше был возраст младшего ребенка в семье, тем чаще родители переживали истощение (p меньше 0,01) и чувствовали, что находятся на пределе своих возможностей (p меньше 0,05). Отсутствие оплачиваемой профессиональной деятельности было положительно связано со всеми компонентами родительского выгорания (p меньше 0,0001) и с его общим показателем (p меньше 0,0001). Такие гендерные установки, как «Традиционалист» (p меньше 0,01) и «Специалист» (p меньше 0,01) были связаны с низкими уровнями родительского выгорания, в то время как гендерная установка «Андрогинист» (p меньше 0,01) была связана с высоким уровнем родительского выгорания. Таким образом, если родители придерживаются традиционных гендерных стереотипов или считают, что женщины равны мужчинам, но социализируются в разных задачах/ролях, то они в меньшей степени переживают родительское выгорание в российском обществе. Установка в семье на гендерное равенство родителей проводила к большей выраженности родительского выгорания. Ориентации в воспитании детей на такие ценности, как традиции и конформность (p меньше 0,01), а также на власть и достижения (p меньше 0,01) были связаны с низкими уровнями родительского выгорания, в то время как ориентация на такие ценности, как независимость и уникальность, — с высокими (p меньше 0,01). Родители, которые характеризовались такими личностными особенностями, как зависимость от группы и ориентация на общественное мнение, были больше подвержены развитию родительского выгорания по всем компонентам (p меньше 0,01).

Для изучения взаимосвязи родительского выгорания и совладающего поведения нами была использована шкала «Проактивное совладание» опросника PCI (Старченкова, 2017). Оказалось, что использование родителями проактивной копинг-стратегии было эффективным для снижения выраженности всех компонентов родительского выгорания: «Истощения» (p меньше 0,0001), «Контраста» (p меньше 0,0001), «Перегруженности» (p меньше 0,0001), «Дистанцирования» (p меньше 0,0001). Таким образом, проактивное совладающее поведение показало свою эффективность для совладания со стрессорами не только в личном, профессиональном (Старченкова, 2012, Semyanishcheva, Dudchenko, 2017), но и в семейном контексте.

Литература

1. Ефимова И.Н. Личностные характеристики и особенности эмоциональных и поведенческих проявлений родителей в связи со степенью их эмоционального выгорания // Российский научный журнал (АНО «РИЭПСИ»). 2013. № 4 (35). С. 206–215.
2. Поливанова К.Н. Современное родительство как предмет исследования // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2015. Т. 7. № 2. C. 1–11. DOI: 10.17759/psyedu.2015070301
3. Старченкова Е.С. Адаптация русскоязычной версии опросника «Проактивное совладающее поведение» // Вопросы науки и практики – 2017. 3 сессия. 2017 г. Москва: сб. ст. междунар. науч. конф. М., 2017. С. 241-262.
4. Старченкова Е.С. Ресурсы проактивного совладающего поведения // Вестник Санкт-Петербургского университета. Сер. 12. Психология. Социология. Педагогика. 2012. № 1. С. 51-61.
5. Mikolajczak, M., Raes, M-E., & Roskam, I. (2018). Exhausted parents: Sociodemographic, child-related, parent-related, parenting and family-functioning correlates of parental burnout. Journal of Child and Family Studies, 27, 602-614.
6. Roskam, I., Raes, M.-E., & Mikolajczak, M. (2017). Exhausted Parents: Development and Preliminary Validation of the Parental Burnout Inventory. Frontiers in Psychology, 8. DOI: 10.3389/fpsyg.2017.00163.
7. Semyanishcheva P.A., Dudchenko Z.F. Coping with stress of the military men in a period of organizational change // International Conference on Contemporary Education, Social Sciences and Humanities (ICCESSH2017). Atlantis Press. Vol. 124.-2017. P.1131-1134.

Источник: Старченкова Е.С. Социально-психологические факторы родительского выгорания // Психология стресса и совладающего поведения: вызовы, ресурсы, благополучие, материалы V Международной научной конференции: в 2-х томах. Том 2. Ответственные редакторы М.В. Сапоровская, Т.Л. Крюкова, С.А. Хазова. С. 109-113.