18-й Санкт‑Петербургский

Саммит психологов

Программа конференции:

11:00 — 12:45
Мастер-класс
«Любящее присутствие — вдохновляющая практика Хакоми:
от разобщенности к глубокому человеческому контакту»
Елена Владимировна ЖАТЬКО
канд. психол. наук, специалист в области травматерапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии, супервизор, сертифицированный в Европе Хакоми-практик, член международного сообщества Hakomi Education Network и участник международных конгрессов (2019, 2024), первый в России сертифицированный преподаватель метода Хакоми, стаж психотерапевтической работы, в том числе в МГКПБ 1 им. Н.А. Алексеева, более 20 лет, стаж научно-педагогической работы более 15 лет;
Давид МЕДИНА
сертифицированный практик и преподаватель метода Хакоми, специалист в области управления стрессом и саморазвития (Памплона, Испания)

13:15 — 15:00
Мастер-класс
«Спонтанность и творчество как терапевтический ресурс метода Хакоми»
Кэролайн БРЭХЕМ
сертифицированный практик и преподаватель метода Хакоми, специалист в области холистической терапии, психотерапевтического массажа, телесных практик М. Фельденкрайза, метода структурной интеграции Хеллера, автор терапевтических техник, направленных на интеграцию тела и разума (Лондон, Великобритания)

16:00 — 17:45
Мастер-класс
«Метод Корасон: возможности интеграции Хакоми с голосовыми практиками»
Хью СМАЙЛИ
автор и преподаватель метода Корасон, сертифицированный практик и преподаватель метода Хакоми, ученик и ассистент основателя метода Хакоми Рона Курца, специалист в области телесной-ориентированной терапии, восточных медитативных практик, холистических подходов в целительстве, музыкант, композитор, выпускник Королевской консерватории, основатель Центра аутентичного голоса и диалога «NACAD» (Торонто, Канада)

18:00 — 19:00
Мастер-класс
«Путь Хакоми: сознание и исцеление»
Джорджия МАРВИН
носитель наследия Рона Курца (10 лет обучения у основателя метода Хакоми), большой вклад в развитие и распространение метода в международном сообществе, сертифицированный практик и преподаватель метода Хакоми, специалист в области индивидуального и супружеского консультирования, имеет опыт работы в бизнесе и управлении, внедряет принципы и практики Хакоми в организациях в целях развития лидерства и формирования команд (Ванкувер, Канада)

19:00 — 19:45
Круглый стол
«Перспективы развития Хакоми в России»
Модератор — Елена Владимировна ЖАТЬКО.
Участвуют ведущие всех мастер-классов, состоявшихся в рамках конференции.

Иллюзия — это субъективная реальность, благодаря которой мы убеждаем себя, что понимаем подлинную действительность. Иллюзии — лучшее лекарство от страхов. Одновременно, иллюзии обнажают парадоксы. Когда мы говорим Великий шелковый путь — это ведь не путь каждого торгового каравана: у каждого каравана свой путь. Феноменология организационных иллюзий до сих пор не принимается в расчет практиками менеджмента и бизнеса. Собственники бизнеса не перестают удивляться, почему все сотрудники компании счастливы, кроме них самих.

Сложное соотношение организационных иллюзий и реальности требует своего решения. С одной стороны, логично предположить, что для руководства компаний важно иметь точную («объективную») картину того, что происходит внутри и во вне объекта управления. С другой стороны, организационная реальность субъективна на каждом уровне. В позитивном смысле организационные иллюзии может себе позволить та организация, которая нацелена на создание общей картины и полагает, что парадоксы связывают рациональное и эмоциональное в общем акте управления.

В ходе мастер-класса обсудим:

1. Почему в счастливой компании люди не тревожатся из-за несущественных проблем, а занимаются тем, что они любят и умеют делать?
2. Возможна ли формула счастливой компании?
3. На чём основана прагматика организационного счастья?
4. Вклад в счастливую компанию по схеме движок, механика и алхимия.

Это будет интерактивное занятие, что поможет участникам в процессе групповой работы вживе познакомиться с принципами и методами психологического анализа изобразительных текстов, разработанными  М.В.Осориной. На занятии участники на собственном опыте увидят и попробуют освоить способы установления контакта с картинкой и приёмы последовательного рассмотрения и анализа нескольких информационных слоёв, которыми обладает любой изобразительный текст. Что позволит реконструировать базовые смыслы, заложенные в этот текст его автором.

Мастер-класс направлен на передачу профессионального опыта психологической помощи детям из семей участников боевых действий. В процессе работы участники мастер-класса обсудят особенности детского горевания в семьях, потерявших близкого человека. На примере рабочих кейсов будут рассматриваться различные модели психологической помощи при детском и подростковом горевании, способствующие дальнейшей реабилитации семей участников СВО.

В программе встречи:

1. Краткий экскурс в истории развития патопсихологической диагностики в 20 веке.
2. Отечественные традиции патопсихологии: московская и ленинградская школы в 20 веке.
3. Идиографический и номотетический подходы в патопсихологической диагностике.
4. Доказательная наука и потребность обновления патопсихологического инструментария в 21 веке. Вопросы стандартизации диагностики.
5. Сохранение традиций патопсихологической диагностики школы Б.В. Зейгарник - Ю.Ф. Полякова во взрослой и детской патопсихологии. Проблема сохранения и обновления диагностического инструментария в связи с цивилизационными изменениями и динамикой социальной ситуации развития в 21 веке.
6. Обзор методик, применяемых в детской патопсихологии в течение более, чем 30 лет.
7. Как рождаются новые диагностические средства: адаптация зарубежных методик и опросников, модификация экспериментальных методик общей, возрастной и социальной психологии для нужд детской патопсихологии, расширение применения экспериментальных методик патопсихологии из научных исследований и др.
8. Ответы на вопросы. Демонстрация нескольких методик. Дискуссия.

Кубики — известная детская игрушка. Из них можно строить, с помощью них можно делать ходы в настольных играх...

А мы попробуем играть и исследовать свои способы и стратегии справляться со сложными жизненными ситуациями. Опорой в этом исследовании будет многомерная модель стрессоустойчивости BASIC Ph.

Данный мастер-класс представит конкретные формы работы в системе семейной групповой логопсихотерапии с группами детей разного возраста, имеющими проблемы с развитием речи:

• программа «Улиточки» для детей 2-3 лет — И.В. Янченко;
• работа с заикающимися 3-7 лет, программа «Звездочки» в условиях ДОУ — А.Ю. Кругликова;
• работа с учащимися начальной школы и их родителями — Е.Б. Терешкова;
• Школа ораторов для выпускников групп семейной логопсихотерапии разного возраста — А.Д. Яковистенко, Е.А. Соколова, Е.И. Боднар.

Основные принципы нашей работы — сотворчество и сотрудничество: все виды и формы работы проводятся при активном участии родителей и родственников участников групп.

В мире, где разобщенность между людьми растет, огромную ценность приобретают психологические направления, помогающие нам вступать в искренние, сердечные, открытые отношения. Практики Хакоми подходят абсолютно всем и позволяют нам открыть новый уровень глубокого контакта и взаимопонимания с другим человеком.

На мастер-классе на собственном опыте вы сможете ощутить простоту и эффективность практики «Любящее присутствие», почувствовать целительную и вдохновляющую силу глубокого контакта и сближения даже с незнакомыми людьми. Вам захочется и в дальнейшем сохранить эту удивительную способность для волшебного преображения человеческих взаимоотношений.

Переводчик — Екатерина Петросова.

Мастер-класс проводится в рамках онлайн-конференции с международным участием «Человечность метода Хакоми как путь выхода из кризиса гуманизма».

В программе:

• Универсальный алгоритм подбора методов для снятия конкретного стресса.
• Стрессы прошлого, настоящего и будущего и работа с ними.
• Методы нейролингвистического программирования против стресса.
• Управление психическим состоянием при стрессе («ресурсное якорение»).
• Работа с плохими воспоминаниями, вызывающими стресс.

На мастер-классе будут даны современные методики диагностики стресса и способы его снижения. Участники получат чёткие алгоритмы оценки вида стресса и выбора адекватных методов его снижения. Кроме того будет представлен авторский метод проф. Ю.В. Щербатых по управлению стрессом в зависимости от его расположения на линии времени. После прохождения мастер-класса вы сможете быстро и безошибочно подобрать именно те  приёмы снятия стресса, которые  нужны для данного вида стресса, а также  отработаете на практике часть своих проблем.

Интегративный подход в психологическом консультировании и психотерапии становится всё более популярным и востребованным среди специалистов. Актуальность вопроса целостности психики человека трудно переоценить.

Однако, на практике у специалистов могут возникать трудности при использовании в своей работе сразу нескольких психотерапевтических школ и разработанных в них методов. Прежде всего перед нами встает вопрос об основаниях, которые могли бы послужить базой для такого объединения.

Наш мастер-класс будет посвящен рассмотрению интегративных факторов психотерапии. Тому, что может позволить специалисту использовать на концептуальном, методологическом и операциональном уровне различные и даже, на первый взгляд, мало совместимые подходы, теории, принципы и техники. Мы приглашаем вас к участию в проблемной дискуссии с элементами демонстрации работы в интегративном подходе.

Люди старше 60 лет — самая быстрорастущая группа населения. Взросление населения планеты связано с развитием общества и медицины, которые позволяют продлевать и качественно улучшать период «активной старости». Сегодня это время называют «третьим возрастом».

Часто люди, приближающиеся к зрелому возрасту или достигшие его, встречаются с новыми проблемами — выход на пенсию, снижение доходов, утрата близких. Мир социальных отношений становится уже, и к людям чаще приходят болезни.

Одни воспринимают эти проблемы как жизненные задачи, находя их решения, позволяя себе переживать и проживать их, в том числе получая психологическую помощь и поддержку. Другие чувствуют себя жертвой обстоятельств и застревают на этом этапе. От выбора позиции зависит то, как человек сможет принять свой возраст и жить дальше, получая не меньшее, а часто большее удовольствия от жизни.

На мастер-классе будет представлен опыт практической работы психологов ГБУ «Московской службы психологической помощи населению» по разным направлениям работы с пожилыми людьми:

• индивидуальное консультирование,
• групповые формы работы,
• психопросветительская и психопрофилактическая деятельность,
• участие в программах «Московского долголетия».

В ходе мастер-класса обсудим особенности оказания психологической помощи людям зрелого возраста, конкретные программы по работе с этой категорий населения, диагностические инструменты и конкретные техники.

На мастер-классе мы вместе рассмотрим вопросы ограничений и возможностей.

Как в мире, где растет присутствие и влияние искусственного интеллекта оставаться востребованным?
Как помогать другим и даже роботам?
Как оставаться классным специалистом?
Как разрешать себе быть несовершенным?

Искать ответ на извечный вопрос «Кто виноват?» не будем, а вот на вопрос Чернышевского «Что делать?» вместе поищем ответ.

В программе:

• Цифровая среда: куда движется мир?
• Современные контексты проектов по организационной психологии.
• Перспективные направления организационного консультирования: руководство для социальных психологов.
• Как мы помогаем сотрудникам и организациям? Практические кейсы.

«Иные полагают, что сами ищут истину своей души.
Но это ищет через них и думает Большая Душа.»
Берт Хелленгер

Особый интерес в подходе Берта Хелленгера вызывает Духовная работа. На мастер-классе мы попробуем прикоснуться к этой теме и рассмотреть её через призму психологической помощи.

В программе встречи:

• принципы и правила жизни в истории человека и человечества;
• определение понятия и психологический портрет «человека принципиального»;
• «человек принципиальный» как предмет познания и воспитания;
• психосемантический метод атрибуции мотивов жизненным принципам личности;
• описание лонгитюдного исследования случая Т.;
• дискуссия о миссии «человека принципиального» в эпоху кризиса мировых цивилизаций.

В ходе встречи состоится ценностная дискуссия, обсуждение результатов случая лонгитюдного исследования, участники смогут задать интересующие их вопросы.

Любые терапевтические отношения начинаются с установления контакта, со способности терапевта вдохновляться клиентом, с создания атмосферы открытости и ощущения ценности каждой личности. Это способствует развитию у клиента жизненно важного и исцеляющего творческого процесса, приносящего радость всем участникам терапии.

На мастер-классе вы увидите и почувствуете, как метод Хакоми открывает путь к глубинам человеческой души и исцелению через радостное и творческое взаимодействие.

Переводчик — Екатерина Фисенко.

Мастер-класс проводится в рамках онлайн-конференции с международным участием «Человечность метода Хакоми как путь выхода из кризиса гуманизма».

В ходе встречи Гули Базарова познакомит участников с методами практической социальной психологии, которые использует в своей работе и обучает начинающих психологов-консультантов.

Мастер-класс посвящен дискуссионным вопросам в области перинатальной психологии:

• Демографические процессы в современном мире: причины и прогнозы.
• Нарушения репродуктивного здоровья и выбор репродуктивных стратегий: бесплодие или бездетность?
• Трансформации полоролевой, возрастной, репродуктивной и семейной идентичностей в современном обществе, и их связь с демографией и нарушениями репродуктивного здоровья у женщин и мужчин.
• Развитие вспомогательных репродуктивных технологий — новая реальность перинатального периода?
• Этические и профессиональные дилеммы в работе психолога с репродуктивными проблемами семьи.

План мастер-класса:

1. История появления стендапа как культурного явления. Краткое описание явления стендап-комедии и его современного варианта, где комик чаще всего опирается на собственный пережитый опыт. Примеры реальных проработанных травм комиков в их монологах.
2. Что такое терапия юмором – краткое описание направления смехотерапии в психологии.
3. Основные этапы написания терапевтического стендап-монолога – практическая часть, где автор будет делиться реальными техниками по написанию шуток на основе своего жизненного опыта.
4. Практическая часть – создание собственного монолога: как терапевтически превратить травму в юмористический монолог.
5. Вопросы и ответы, проба чтения своего монолога (если останется время).

Наивно полагать, что наши клиенты не теряют что-то важное для себя в этой обстановке, однако говорить об этом напрямую сложно, а с детьми и невозможно. Помочь в этом нам могут проективные инструменты. Предлагаем поразмышлять о том, как это можно делать, на примере применения в работе комплектов «Не отдам!» и «Телопроектор». Оба они позволяют обсудить переживаемые состояния, поговорить о ценностях и угрозах окружающего мира, о паттернах поведения и ресурсах, помогающих решать задачи повседневной жизни и строить планы на будущее. 

На мастер-классе будем играть, исследовать свои состояния и телесные ощущения, искать ценности и ресурсы. Обсудим возможности и ограничения применения этих проективных инструментов в рамках консультативного процесса.

В ходе предстоящего мастер-класса будут освещены следующие темы:

• Методы релаксации и саморегуляции: возможности и ограничения.
• Базовые положения проведения сеансов трансово-медитативной релаксации.
• Какие психотехники и приемы можно использовать при проведении сеансов? Рекомендации по подбору и условиям проведения.
• Как адаптировать ту или иную методику для использования в сеансе медитации? Универсальный алгоритм модификации существующих психотехник.
• Конструирование индивидуальных сеансов трансово-медитативной релаксации.
• Практика проведения трансово-медитативной релаксации с применением психотехник: авторский вариант.

Хакоми может эффективно и элегантно объединяться с другими модальностями терапии, особенно теми, где используются осознанность и работа с телом. Базовые принципы Хакоми универсальны и являются фундаментом, на котором могут быть построены различные подходы к самоисследованию, исцелению и трансформации.

На мастер-классе будет представлен пример интеграции Хакоми с практиками развития аутентичного голоса и диалога — метод Корасон, который Хью Смайли создал и развивает более 60 лет. У вас будет возможность на собственном опыте почувствовать, как сознательное воспроизведение невербального звука, осознанное внимание и намерение, соединенные с плавными аутентичными движениями, помогают человеку раскрыть свой аутентично звучащий физический голос и использовать его для выражения и звучания «своей правды».

Переводчик — Дария Горанская.

Мастер-класс проводится в рамках онлайн-конференции с международным участием «Человечность метода Хакоми как путь выхода из кризиса гуманизма».

Что значит жить своей жизнью? Чувствовать себя на своём месте в семье, на работе, в отношениях? К сожалению, это чувство знакомо не каждому.

Бывает и хуже. У человека нет понимания смысла своей жизни, нет ясности о том, чего он хочет на самом деле. Не хватает энергии или бурная активности не приводит к результату. В партнёрстве развиваются зависимые отношения, потребности других ставятся на первое место... Всё это говорит о том, что человек живёт не из здоровой части, а из выживающей.

На мастер-классе речь пойдет о том, что происходит с психикой в результате различных травмирующих событий?
Как формируется основные стратегии выживания и как они проявляются?
Познакомимся с авторским методом терапии психотравм — терапии идентичности (С.Воробей).

На мастер-класс приглашаются все, кто хочет развить в себе внутреннюю силу для противостояния чрезвычайным событиям и кризисам с помощью научно подтвержденной концепции резилентности.

Резилентность – это способность справляться с ударами судьбы без повреждений личности. В 21 веке – веке кризисов и «черных лебедей» этот комплексный навык становится одной из основных экзистенциальных компетенций человека.

Почти 50 лет во всем мире наука изучает различные факторы, влияющие на нашу жизнестойкость. Проверяет их на практике в различных исследованиях и лонгитюдах. Основу мастер-класса составляют выверенные методики и техники немецкого Института резилентности, адаптированные к русской ментальности.

В программе:

• Новая реальность BANI-мира. Вызовы и трансформация.
• Экзистенциальные навыки 21 века.
• Истоки жизнестойкости. Салютогенез вместо патогенеза.
• Диагностика уровня собственной резилентности: тестирование.
• Восемь ключей резилентности.
• Определение векторов развития собственной жизнестойкости.
• Отношения как фундамент антихрупкости.
• Крест Риманна-Томанна — компас для отношений.
• Забота о себе как один из ключей жизнестойкости.
• Скажи жизни «да»!
• Принятие реальности. Концепция когерентности.
• Изюминки каждого дня.
• Хюгги-рецепт счастья. Как черпать энергию из хаоса?

На мастер-классе разберем основные запросы, касающиеся сексуальной сферы, с которыми клиенты могут обращаться за психологической помощью. Исследуем, как с помощью различных материалов работать с темами сексуальности и принятия своего тела. Попробуем одну из техник телесно-ориентированной арт-терапии, направленной на раскрытие сексуального потенциала.

На мастер-классе мы попробуем раскрыть глубокую связь идей Рона Курца с русским языковым и культурным пространством. Вы сможете соприкоснуться с наследием Р. Курца и понять его огромное значение для людей по всему миру. У вас будет возможность познакомиться с видеозаписями лекций основателя Хакоми, лучше почувствовать этот метод и погрузиться в него через увлекательные практические упражнения.

Переводчик — Екатерина Петросова.

Мастер-класс проводится в рамках онлайн-конференции с международным участием «Человечность метода Хакоми как путь выхода из кризиса гуманизма».

Знакомы ли вам ситуации, когда люди выживали в тех условиях, в которых невозможно было выжить? Когда избегали опасности невообразимым способом? Когда выздоравливали от неизлечимых болезней?

В ходе встречи поговорим о скрытых возможностях психики человека, которые могут проявиться только в условиях воздействия сверхсильного стрессогенного фактора — в ситуации крайней опасности для жизни и здоровья.

Похоже, что в настоящее время мы проживаем глобальным кризис, который приведет к масштабный последствиям и затронет большое количество людей. Ситуация мирового кризиса коренным образом меняет наши представления о себе, мире и жизни вообще, заставляет серьезно перестраивать жизненные приоритеты и способы поведения, убедительно демонстрирует недостаточность привычных для нас способов адаптации.

Таким образом, текущая ситуация, как и любой локальный, личный, индивидуальный кризис, требует от человека, прежде всего, изменения и развития.  
Гештальт-терапия предоставляет ценные инструменты для оказания помощи при переживании кризиса. В гештальт-подходе постулируется, что любой человек обладает способностью к творческому, выходящему за рамки привычного, приспособлению к изменяющимся условиям жизни. Эта способность дана ему природой и эволюцией.

Творческая адаптация и накопление опыта преодоления кризисных ситуаций приводит к повышению уровня личностной зрелости, тем самым делая человека более устойчивым в столкновениях с жизненными трудностями.

На мастер-классе мы рассмотрим возможности гештальт-терапии для создания специальной ситуации поддержки, в которой клиент получает необходимые ему опоры для творческого приспособления в кризисе, а значит для продвижения на пути своего развитии. Мы обсудим теоретические обоснования способов такой поддержки, а также продемонстрируем их реализацию на практике, ориентируясь на запросы участников группы.

На мастер-классе будут освещены диагностические возможности и сферы применения методики САТ в психологическом консультировании детей от 3 до 10 лет. Применение методики позволяет выявлять ведущие потребности и мотивы ребенка; определять особенности его отношения к значимому окружению; диагностировать внутриличностные конфликты и механизмы психической защиты от них. Тест делает видимыми, а значит – доступными для психокоррекционной работы, страхи, фобии и тревоги, связанные с ситуациями фрустрации. В рамках мастер-класса коснемся важных аспектов, касающихся алгоритма проведения тестирования, обработки и анализа результатов.

В завершающей части мастер-класса будет представлена методика развития эмоционального интеллекта «Истории о чувствах», выпущенная Компанией «Иматон» в 2022 году. Технология направлена на развитие способности детей идентифицировать свои эмоции и состояния, проживать их, а также на расширение спектра способов выражения эмоций и укрепление навыков саморегуляции.
 

В современном обществе, в гуманитарных науках все чаще обсуждается феномен «повышения ценности и значимости внешнего облика человека». Данное утверждение, являясь дискуссионным, активизировало поиск ответов на фундаментальные вопросы социальной психологии внешнего облика. В моей лекции акцент будет сделан на рассмотрении психологических, социально-психологических проблем личности, порожденных тем, что внешний облик — как целостный, культурно-природный конструкт — включен в различные контексты бытия человека. Бытие личности все больше визуализируется, появляются те вызовы современному человеку, которые ранее либо отсутствовали, либо не рефлексировались.

В первой части лекции планируется отразить:

1. Направления исследований отношения к внешнему облику человека.
2. Интегральные характеристики отношения к своему и чужому внешнему облику:
   — ценность внешнего облика,
   — значимость внешнего облика,
   — «инвестиционная» сила внешнего облика в современном обществе,
   — самооценка и оценка привлекательности внешнего облика для партнера,
   — переживания, связанные с оценками внешнего облика партнером.
3. Феномены, сопряженные с восприятием, оценкой внешнего облика:
   — лукизм как разновидность «множественной дискриминации»;
   — лукофобия – страх оценки внешнего облика;
   — обеспокоенность внешним обликом, является ли она культурной, социально-психологической нормой?
4. Взаимосвязи между самооценкой привлекательности внешнего облика и оценкой субъективного благополучия, удовлетворенностью жизнью.
5. Целесообразность разработки практико-ориентированной программы, снижающей зависимость от лукизма и лукофобии?  

Во второй части лекции будут представлены:

1. Круг психологических проблем личности, порожденных отношением, самоотношением к внешнему облику.
2. Примеры того, как в бытийном пространстве, в процессе практической жизни могут проявлять себя эти проблемы.
3. Факторы актуализации проблем, связанных с интерпретацией, оценкой, в целом, с отношением к внешнему облику.

Интеграция инвалидов повсеместно сталкивается с одной и той же проблемой социального свойства — у здорового общества нет знаний о потребностях людей с инвалидностью. В целях преодоления этой проблемы мы разработали программу «Шаг навстречу: как оказать помощь человеку с инвалидностью», фрагменты которой продемонстрируем на мастер-классе.

В рамках программы мы проводим семинары для специалистов, которые по роду своей деятельности могут контактировать с инвалидами. Это работники социальных, образовательных, медицинских учреждений, сферы услуг и обслуживания, учреждений по оказанию помощи участникам СВО, психологов, а также волонтерских движений, студенты различных учебных заведений, которые в будущем станут такими специалистами.

На встрече поговорим о том, как правильно общаться с инвалидами в повседневной жизни? Как предложить свою помощь человеку с различными категориями инвалидности, чтобы не попасть в неловкую ситуацию? Как эту помощь правильно оказать? Речь также пойдет о социальных стереотипах по отношению к людям с инвалидностью.

Посмотрим видеоролики, снятые нашей организацией. Они наглядно демонстрируют правила общения с разными категориями инвалидов. Важно осознать, что понятие доступной среды не ограничивается только обустройством городских объектов для маломобильных граждан — очень важна её психологическая сторона.

Подобные встречи содействуют эволюции культурных норм в нашем обществе, поскольку пренебрежительное и пугливое отношение к лицам с физическими недостатками является фактором, который мешает прогрессу общества во многих сферах. Важно преодолеть распространенный стереотип о том, что иметь дело с инвалидом эмоционально тяжело, что это негативные эмоции, которые современный человек старательно избегает и не задумывается о чувствах и переживаниях человека с инвалидностью.

Психологами нашей организации совместно с Министерством образования Саратовской области разработано методическое пособие «Шаг навстречу». Оно раскрывает психологические аспекты жизни человека с инвалидностью. Нам важно донести до окружающих, что инвалидность – это всего лишь особенность физических возможностей, которой не исчерпываются личностные качества Человека!

На мастер-классе будет предложена авторская проективная арт-терапевтическая техника, основанная на идеях позитивной психологии и психотерапии здоровых, позволяющая исследовать самоотношение и принятие своей ценности в разных ситуациях и периодах жизни.

Метафорическая основа практической части мастер-класса – сюжетный комплекс «переодевания» в ресурсное платье/костюм бумажной куклы как объекта-заместителя в контексте универсального символа «Человек».

Участники мастер-класса познакомятся с авторскими приемами: температурная карта эмоций, «случайно найденное слово», вектор творческого перевоплощения «арт-косплэй» и очищения «Art-cleaning Therapy».

Узнают, как с помощью арт-терапии:

• деликатно и безопасно исследовать и укреплять личную идентичность;
• находить ресурсные опоры для восстановления «эмоционального иммунитета», адаптации, улучшения качества жизни;
• давать и получать бережную эмоциональную поддержку в арт-терапевтическом процессе.

Арт-техника разработана для подростков и взрослых. Эффективна в терапии кризисных состояний, включая аутоагрессию (самоповреждающие действия), буллинг, разные формы насилия. Адаптирована в сказко-терапевтическом контексте для младшего школьного возраста.

На мастер-классе будут подробно рассмотрены основные направления психологической работы в группах (на примере воинского коллектива) с применением авторской психотехнологии коррекции морально-психологического климата «Вектор» (диагностика психологического климата, выявление лидеров, определяющих направление развития группы и др.). Будут детально рассмотрены источники возникающих в группах негативных явлений, проведён разбор характерных ошибок управления, которые приводят к типичным отклонениям групповых норм, и рассмотрена практика их предотвращения с учетом ситуации экономической и информационной войны.


 

В практической части участников ждут упражнения, где мы будем совместно искать ответы на вопросы:

• Каков мой внутренний Режиссёр?
• Какие качества и способности содержит в себе эта роль?
• Есть ли ещё неизвестный мне потенциал развития, и в чём он состоит?

В ходе встречи через кинообразы и анализ фактов биографий известных кинорежиссеров — Федерико Феллини, Ингмара Бергмана, Ким Ки Дука и других — мы прикоснёмся к атмосфере и пространству своего собственного Творческого жизненного мира.

Когда тревоге и неопределенности нельзя сказать: «Стоп!», надо научиться жить и регулировать собственное психоэмоциональное состояние. За прошедший год стало ясно, какие методы и техники реально работают и доказали свою эффективность. В ходе предстоящего мастер-класса ведущая поделится опытом оказания психологической помощи детям и взрослым, проживающим в приграничном регионе.

Сейчас психология востребована как никогда ранее, а что будет с ней завтра?
Как вызовы современности повлияют на дальнейшее развитие человека и общества?
Какую роль при этом будет играть психология? Как она может ответить на эти вызовы и может ли?
О чем необходимо задуматься психологу-человеку и психологу-специалисту?

На мастер-классе, в ходе оживленной беседы, мы постараемся найти ответы на эти вопросы. Приглашаю всех заинтересованных специалистов к обмену профессиональными мнениями.

Как построить работу с клиентом, переживающим такие разные виды утрат?
На что обратить особое внимание психолога при работе с гореванием вследствие утраты?
Какие теоретические и практические аспекты будут являться опорами консультативного процесса?
На мастер-классе будут представлены основные принципы и некоторые приёмы работы психолога с клиентом, переживающим утрату.

Уникальность психодрамы:

1. Это первый метод групповой терапии.
2. Это единственный метод, появившийся как метод групповой терапии и только потом ставший популярным в индивидуальной практике.
3. Психодрама – это исследование действием более, чем словом.
4. Методы психодрамы, заимствуют разные школы психотерапии, осмысляя их в русле своего подхода.

На мастер-классе будут рассмотрены терапевтические механизмы психодрамы (спонтанность, фактор «теле» и др.) и продемонстрированы пути их реализации в условиях психологической безопасности. Участники мастер-класса по знакомятся с принципами и возможностями использования некоторых методов психодрамы.

Ощущение принадлежности к своей культуре является важным энергетическим ресурсом для человека. Кроме этого, оно оказывает существенное влияние на стиль общения, специфику установления контактов в обществе и с обществом. Принадлежность к культуре является ресурсом личности, затрагивающим не только сознательные, но и бессознательные структуры.

В процессе адаптации к другой среде активируются бессознательные паттерны собственной культурной идентичности. Принадлежность к определённой культуре во многом оказывается очень важной для установления личных отношений.

На мастер-классе будет предложен анализ траскультурального аспекта адаптации в контексте учения о конфликте в русле позитивной динамической психотерапии и транскультуральной психиатрии. Будет рассмотрено его влияние на модель баланса, специфику актуального и базисного внутреннего конфликтов.

Данный фильм об истоках, предыстории, этапах развития и научном анализе программы «Семейная групповая логопсихотерапия» для заикающихся детей, подростков и взрослых — продолжает фильмы режиссера А. Шувикова о возможностях человека в преодолении тяжелых нарушений речевого общения: «Человек может все» (1986) (о методике групповой логопсихотерапии Ю.Б. Некрасовой для заикающихся 14-40 лет), «Человек может все – 2, или 15 лет спустя» (2001), «Театр и логопсихотерапия» (2019).

С 2000 года наши разновозрастные группы работают не только в Москве, а еще в 6 городах России, что также представлено в фильме. За 30 лет курс логопсихотерапии прошли почти 1000 семей с заикающимися 7-45 лет и 480 семей с детьми 2-7 лет.

Рассматривая систему семейной групповой логопсихотерапии как модель социореабилитации, руководители групп из разных городов — соратники и сотрудники, постоянно помогающие друг другу, — после просмотра фильма расскажут о формах и методах совместной творческой работы оф- и онлайн, поделятся приемами активного включения в коррекционно-обучающий процесс родителей и родственников заикающихся, обозначат проблемы подготовки будущих руководителей групп и помощников, а кинорежиссер (выпускник группы Ю.Б. Некрасовой 1965 года) и выпускники разных групп дополнят рассказ о развитии логопсихотерапии за 60 лет и ответят на все вопросы о работе.

Ждем в нашу команду новых единомышленников и соратников и готовы помогать
в становлении и работе новых групп семейной логопсихотерапии.

Мир всегда был опасен, а сейчас особенно. За какие-то 30-35 лет мы совершили огромный скачок в производстве и потреблении информации. В результате новости о мировые катаклизмах, трагедиях, бедствиях накрывают нас с головой. Ввергают нас в состояния тревоги, страха и неопределённости.

На мастер-классе я познакомлю вас с некоторыми трансовыми техниками, которые помогут успокоиться, упорядочить «мысленный поток», восстановить ровное и спокойное дыхание, сместить фокус внимания с внешних раздражающих факторов на заботу о себе.

Также мы с вами посмотрим на окружающее токсичное информационное пространство через призму «Mindfulness» — метода осознанных действий для сохранения душевного равновесия, устойчивости и достижения желаемого качества Вашей Жизни.

«Огромное количество людей записываются на прием и готовы прийти с семьей на консультацию. Недавно мы с коллегой поставили своеобразный рекорд — собралась семья в составе 30 человек. Я поделюсь тем, что знаю, вижу и думаю о том, что является самым важным для многих людей сейчас в наши непростые времена», — рассказала Екатерина Уголева.

В программе:

• Тематика семейного психологического консультирования, актуальная сегодня.
• Исследование семейной истории и попытки изменить её устоявшиеся паттерны.
• Изменение ролей в современной семье.
• Изменение качества семейной коммуникации.
• Детоцентризм или иные тенденции?
• Преодоление эмоциональных разрывов.
• Эмоциональное разделение и его трудности: слияние или дифференциация?

Процесс поиска эффективных, экологичных форм и методов психологического консультирования и сопровождения детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, сегодня приобретает особое значение. В ходе встречи участники познакомятся с одним из подходов психологической помощи и поддержки через использование смыслотехник, узнают об их терапевтическом потенциале, возможностях, ограничениях и перспективах дальнейшего развития смыслодидактики. Благодаря их применению раскрываются ресурсные механизмы, происходит формирование и развитие смысловой сферы ребёнка.

На сегодняшний момент накоплен большой теоретический материал, обосновывающий значимость ценностно-смысловой сферы личности, которая является доминирующей в жизнедеятельности. Подтверждение этому мы находим в работах учёных. Философия, психология, аксиология, лингвистика, культурология обращаются именно к единицам смысла в самых разных его ипостасях. Тем более важно адаптировать накопленные возможности для помощи детям и подросткам, проживающим трудный период. Психологическое сопровождение, связанное с процессом смыслообразования, несёт в себе потенциал инициации смыслов, развития личности через переживание и усвоение новой  информации, переживание другого опыта, обретение эмоций и проработку травматичного опыта.

Для кого этот мастер-класс? Психологов, педагогов, специалистов помогающих профессий, работающих с детьми и подростками. А также для всех, кто интересуется ценностно-смысловым подходом.

Для чего проводится?

• Знакомит со смыслотехниками и позволяет апробировать их психотерапевтический потенциал.
• Расширяет методологический инструментарий.
• Формирует пространство полиолога для поиска эффективных техник в работе с травмой, трудной жизненной ситуацией и другими экзистенциальными вызовами
• Заряжает позитивом и радостью.

«Быть затронутым» — важное составляющее в человеческих отношениях. «Быть затронутым», значит, переживать одновременно и разделенность, и захваченность.

«Быть захваченным» — встречаться с грандиозностью одного и беспомощностью другого одновременно.

И в кризисе каждый одновременно и затронут, и захвачен. Кризис — предельная точка перехода в новое, где происходят необратимые изменения. Индукция тревоги встречи с неопреденным новым, потенциально трудным — природно естественна. Только волевое усилие и действие помогает справиться с захваченностью. Непросто, но — возможно.

На мастер-классе мы поговорим о причинах «вирусности» кризисных состояний. Мы откроем путь к самому центру управления нашей внутренней безопасностью, чтобы научиться совладать с токсичностью кризиса:

• через встречу с собственным вегетативным домом (С.Порджес);
• через хореографию двигательного фразирования, в котором «упакованы» эмоциональные состояния (Р.Лабан);
• через возвращение способности к резильетности с помощью телесных и арт-приемов.

Мы разработаем «производственную гимнастику» для нервной системы — центральной и периферической. И в завершение соберем «двигательную арт-аптечку скорой антикризисной помощи».

Живая жизнь — жизнь человека, способного проникаться подлинными чувствами и развивающего свой эмоциональный интеллект. Имеено способностям эмоционального интеллекта будет посвящен мастер-класс, где участники совершат путешествие в сказку, исследуют ее эмоциональное содержание, отыщут «живую воду», созидая песочные миры с ведущим автором метода сказочная песочная терапия.

В ходе совместной дискуссии и выполнения не сложных, но очень эффективных практик, мы научимся использовать ощущение «пустоты» как трансформационную точку, поставив под сомнение известное высказывание Э. М. Ремарка.

Обсудим, как разочарование связано с контролем. Поговорим о роли фрустрационной толерантности в его проживании. Увидим, какой «веер переживаний» сопровождает это чувство.

Поймём, как разочарование в других и себе открывает путь к экзистенциальным ценностям и смыслам.

Познакомимся с техниками «разворота на себя», открывающим доступ к скрытым ресурсам и укрепляющим внутреннюю опору.

На мастер-классе я приглашаю вас задуматься о глубоких аспектах своего существования. Мы будем исследовать различные виды мужества, понимание своей свободы и ответственности, задаваться вопросом «Кто я?».

Мы почувствуем, что каждый из нас является автором своей жизни, своей судьбы, своих проблем, чувств, страданий, поступков и даже своей нерешительности. Мы сами несем окончательную ответственность за то, как мы живем, вне зависимости от уровня поддержки и наставничества, которое мы получаем.

В то же время мы осознаем свое переплетение с мифами и паттернами системной истории рода, свою лояльность этой системе и зависимость от нее. Увидим, как это останавливает нас и лишает свободы.

Конечная цель мастер-класса – узнать, как можно справиться с этим фундаментальным противоречием, как освободиться от ограничивающих убеждений и найти собственный путь к счастью и самореализации, как быть верными себе, несмотря на внешнее давление и системные ограничения.

Фундаментальные изменения в обществе становятся для человека источником серьезного хронического стресса, который может приводить к развитию невротических реакций. Такие реакции похожи на классические неврозы, но это только внешнее сходство. Причины и движущие силы социальные неврозов лежат во внешней среде и в меньшей степени зависят от личностной структуры человека, от сложностей его детства и особенностей его индивидуальных травм. Психологическая помощь при невротических проявлении, вызванных социальным стрессом, должна иметь свою специфику.

На мастер-классе будет предложен вариант работы с последствиями социального стресса, когда человек теряет способность опираться на то, что предлагает общество. Будет прослежена связь между неудачными попытками справиться с когнитивным диссонансом и невротизацией личности. Будет показано, как поддерживать у клиента процесс опоры на себя, способствовать восстановлению у него здравого смысла, возможности к собственному выбору и автономии в условиях социальных перемен.

На мастер-классе мы поговорим о сложностях, которые могут возникнуть в работе с членом семьи – носителем симптома.

И ответим на такие вопросы, как:

• Почему семье и «козлу отпущения» трудно отказываться от симптома?
• Как семья закрепляет симптом за конкретным членом семьи?
• Как семья втягивает терапевта и стремится сделать его ответственным за снятие симптома?
• Беспомощность перед симптомом: фиаско терапевта или помощь семье?

На мастер-классе будет представлен авторский метод работы с тревожными состояниями у детей и подростков инструментами изобразительной и музыкальной терапии с использованием готовых сказочных сюжетов и создания индивидуальной терапевтической сказки.

С помощью мультимодальной технологии формируются условия для катализации тревожных переживаний, то есть для работы со скрытыми смыслами. Прорабатывая данные стимулы, ребёнок расширяет свой психологический опыт так, что когнитивный компонент переживания становится доступен, решения находятся, аффект редуцируется.

Метод позволяет в непринужденной игровой форме снизить уровень тревожности, приобрести навыки саморегуляции, повысить уровень самооценки, улучшить эмоциональное состояние.

Кризисная психологическая помощь — это помощь человеку, оказавшемуся в трудной ситуации, с целью купирования эмоциональной травмы. Когда человек сталкивается с серьезными трудностями, он способен утратить душевное равновесие, появляется высокий риск не справиться с новой действительностью. Помочь в сохранении психоэмоционального здоровья личности и в предотвращении последствий стресса и призвана антикризисная арт-терапия. На мастер-классе участники узнают, как эти и другие важные задачи можно решать с помощью экологичных и ресурсных арт-терапевтических техник и упражнений.

В ходе мастер-класса участники:

• Рассмотрят сходство и различие понятий «кризис» и «травма», научатся из распознавать.
• Узнают об особенностях протекания разных кризисов, познакомятся со стадиями проживания кризисных состояний.
• Узнают об основных принципах кризисной психологической помощи.
• Освоят несколько арт-терапевтических техник и практик:
  — «Внутренние помощники»,
  — «Я до и после»,
  — «Внутренняя сила»,
  — «Фотографии Счастья».

Можно бесконечно сопротивляться кризису и никогда не узнать волшебства терапии и вкуса перемен. В китайском языке «кризис» означает «полный опасности шанс». Сделать шаг в глубину проблемы, тревоги или страха, безусловно, опасно, но не настолько, чтобы его не делать. Куда ресурснее — решиться и использовать арт-терапевтический шанс.

На мастер-классе участники:

• познакомятся с концепцией кризисного консультирования;
• обсудят вопросы специфики оказания арт-терапевтической помощи взрослым и детям, оказавшимся в кризисе;
• узнают о возможностях использования простых и доступных арт-заданий для проведения диагностического интервью;
• примут участие в арт-квесте «Солнечный свет», что позволит исследовать кризисные риски, найти и утвердить  ресурсы;
• смогут чуть-чуть погрузиться в детство, испытать инсайты, сделать открытия и тем самым — воспользоваться шансом!

В современной кризисной ситуации с нарастающим противостоянием и агрессией между странами и людьми особенно остро встаёт вопрос о необходимости социальной психотерапии. Медиативные технологии как способы разрешения конфликтов и проведения примирительных процедур представляют собой одну из её форм.

Медиативный подход для разрешения межличностных конфликтов может использовать каждый психолог, владеющий базовыми медиативными практиками. На мастер-классе мы приглашаем вас оценить свои силы и повысить свою готовность к подобной работе. Вы сможете освоить базовый алгоритм урегулирования конфликтов и актуализировать необходимые для этого коммуникативные навыки.

В экстренной ситуации, когда человеку нужна психологическая помощь «здесь и сейчас», специалист может вспомнить техники нейролингвистического программирования (НЛП) и использовать всё, что есть под рукой: камушки, монеты, сухие веточки и другие мелкие предметы. А если под рукой есть любимый набор метафорических ассоциативных карт (МАК), то помощь будет оказана быстро и максимально эффективно.

На мастер-классе ведущая поделится своими секретами интеграции техник НЛП с возможностями применения МАК. Покажет несколько простых, но очень действенных упражнений, позволяющих вернуть человека в «реальность», гармонизируя его психоэмоциональное состояние.

А будет ли ребенок…? Особенности психологической помощи в период вынашивания:

• Прерывание беременности: репродуктивный выбор или аборт? Эффективные стратегии консультирования. Новые методологические требования и опыт их внедрения в работу. Ведение отчетности.
• Редукция плода при многоплодии по медицинским показаниям и без.
• Ситуация отказа от ребенка в роддоме.

Как рожать? Зачем психолог здесь?

• Категорический отказ от естественных родов: что дальше?
• Естественные роды с рубцом на матке или КС?
• Роды в тазовом предлежании — КС или наружный акушерский поворот?

Как кормить?

• Отказ от грудного вскармливания без медицинских показаний. В чём роль медицинского психолога?

Метафорические ассоциативные карты (МАК) – уникальный проективный инструмент. Их применение в работе психолога помогает создать безопасную обстановку, способствующую доверительному общению с клиентом, его самовыражению, раскрытию и глубокой рефлексии. Проективные карты позволяют обходить психологические защиты и бережно работать с тяжелыми эмоциональными переживаниями.

В рамках мастер-класса будут рассмотрены важные аспекты психологической помощи в проживании горя и предложены техники применения МАК в практике групповой и индивидуальной работы с людьми, переживающими утрату близкого.

Известный психотерапевт Натали Роджерс пишет: «В трудной жизненной ситуации я рисовала каракули, «выпускала пар» или же играла красками без заботы о результате...Так я заметила, что нахожу успокоение с помощью рисунков». По словам Н. Роджерс, «когда мы используем различные виды искусства для самооздоровления или в терапевтических целях, то не беспокоимся относительно красоты произведений, грамматической или стилистической правильности текста или гармоничности звучания песни. Мы используем искусство в целях высвобождения, выражения, облегчения».

На мастер-классе участники получат подборку современных интегративных техник для работы с сильными чувствами, с тревожностью и страхом, для оказания помощи человеку в стрессе и в кризисе!

Профессиональные приобретения и возможности:

• познакомиться с уникальными возможностями современной интегративной арт-терапии в индивидуальной и групповой работе с кризисными ситуациями;
• получить новый, эффективный и интересный инструмент для психологической помощи;
• усовершенствовать свои профессиональные навыки;
• пополнить свой запас работающими техниками и уникальными методиками;
• получить новый взгляд на решение запросов клиентов, партнёров, сотрудников;
• узнать, как можно легко, быстро и интересно решать самые непростые запросы клиента;
• повысить уровень своего профессионализма и своей эффективности;
• получить заряд творческой энергии, испытать новизну впечатлений.

Личные приобретения и возможности:

• проработать собственные волнующие запросы, чувства, ограничения;
• раскрыть собственный творческий потенциал;
• получить эмоциональный ресурс.

Человек живет в своем теле. С помощью тела каждый видим в своей уникальности. Тело помогает разместиться в пространстве, сконцентрироваться, почувствовать опору и распознать свои переживания через двигательные импульсы и вокальные всплески, ощущения и состояния. Тело позволяет проявляться и помогает человеку быть видимым, слышимым, обнятым, витальным и выразительным.

Интересно, что тело помогает и в трудные минуты, защищая от невзгод, оно становится местом проявленной боли, оно «бросает вызов» сознанию. Особого внимания заслуживает предположение, что тело — это структура, помогающая решать задачи адаптации к неизвестному и способная к самовосстановлению. И это станет фокусом внимания на мастерской, где участникам предстоит познакомиться с понятием «осознанно чувствующее выразительное тело» (И.В.Бирюкова, Е.В.Буренкова), узнать о роли тела в кризисе и его способах совладания с аффектами.

Обращение к языку выразительного осознанно чувствующего тела помогает в восстановлении и возвращении телесновоплощенного ощущения себя, что и является подтверждением выхода из кризисного состояния.

В ходе мастерской частники:

• познакомятся с  танцевально-двигательными практиками и практиками терапии искусствами, которые помогают в работе с кризисными состояниями;
• рассмотрят элементы концепции анализа движения Р.Лабана;
• узнают о том, почему и как тело помогает в контейнировании кризисных состояний и трансформации травматического опыта (концепции П.Левина, С.Порджеса, М.Фельденкрайза);
• получат представление о концепции «Я, воплощённое в выразительном теле» (Е.В.Буренкова) и символическом языке  движения — помощником в принятии решений и барометром эмоционального состояния.

В завершение участников ждёт танцевально-двигательный арт-сюрприз.

С развитием психотерапии и сексологии в ХХ веке возросло внимание к сексуальности как важному аспекту индивидуального, парного и общественного благополучия. При этом культурные сдвиги, связанные, например, с эволюцией модели семьи и супружества, с влиянием феминистских идей на сексуальные отношения, с появлением цифровых сексуальных технологий развиваются настолько стремительно, что научные исследования не успевают за ними. При этом часто практики, сами не имевшие системной подготовки в области психологии сексуальности и сексуальных отношений, испытывают затруднения в переходе к обсуждению с клиентами тем измены, сексуальной неудовлетворенности, сексуальных дисфункций, а тем более вопросов, затрагивающих переживания из-за неконвенциональных сценариев сексуального поведения.

Первая часть лекции посвящена изложению современной концепции оптимальной сексуальности и её пересечения с теорией привязанности. Во второй части лекции будут разобраны социальные и психологические факторы, определяющие новый контекст сексуального поведения современного человека и связанные с эмоциональной неопределенностью и дегуманизацией сексуальных отношений.

Цель лекции не только продемонстрировать риски потери удовлетворенности своей сексуальностью, но и осветить ориентиры сохранения сексуального благополучия в доверительных и надёжных отношениях.

На мастер-классе участники:

• Познакомятся с особенностями психолого-педагогических методов и практик спортивно-патриотического воспитания детей дошкольного и школьного возраста.
• Узнают о методах воспитания, способствующих построению грамотной коммуникации с ребёнком на всех этапах взросления.
• Рассмотрят некоторые ошибки, которые необходимо избегать в этом важном процессе.
• Раскроют секреты мотивации детей, привлечения родителей и их конструктивного взаимодействия.

Международный детский центр «Артек» принимает за год около 30 000 тысяч детей из разных субъектов Российской Федерации. Педагоги-психологи работают с обширной базой запросов, поступающих от обучающихся. В результате у нас есть возможность отслеживать динамику обращений с проблемами расстройств пищевого поведения, а также устанавливать взаимосвязь гендерно-возрастных особенностей со склонностью к таким расстройствам.

На нашем мастер–классе вы сможете ознакомиться с техниками, применяемыми педагогами-психологами в МДЦ «Артек» в работе с детьми, подверженными расстройствам пищевого поведения. Эти упражнения позволяют оказать значительную поддержку детям в борьбе с расстройством, помогают им лучше понимать свои эмоции, а также развают здоровую культуру питания.

В обществе назрела огромная потребность в здоровых отношениях в семье, трудовой деятельности, любви, дружбе. Очень часто с такими запросами обращаются к психологу.

На мастер-классе мы:

• рассмотрим внешние и внутренние виды агрессии в отношениях;
• изучим признаки деструктивных (токсичных) и конструктивных отношений;
• познакомимся с приёмом определения родового сценария в отношениях;
• обсудим роли и способы выхода из драматического треугольника Карпмана;
• потренируемся в построении понимающих Я-высказываний;
• познакомимся с техникой нейтрализации агрессии собеседника.

На мастер-классе будет представлена модель комплексного анализа нравственно-психологических детерминант девиантного поведения и показаны эффективные инструменты психологической помощи «трудным» подросткам.

Будут проанализированы нравственно-психологические причины и механизмы развития разных видов девиантного поведения.

Участники узнают о возможностях просветительских консультаций в рамках индивидуальной психологии А. Адлера и психоаналитического подхода Ф. Дольто. Смогу понять, как интегрировать в свою профессиональную практику теории морального развития Л. Колберга и Ж. Пиаже.

Программа направлена на профилактику ПТСР у студентов, находящихся в ситуации кумулятивного военного стресса с помощью снижения психоэмоционального напряжения и развития стрессоустойчивости, формирования конструктивной временной перспективы личности. Целевая группа — студенты младших курсов, раннего юношеского возраста. Группой риска и повышенного внимания в тренинге выступают студенты-мигранты из зоны боевых действий, студенты, проживающие на приграничной к проведению СВО территории, находящиеся в ситуации кумулятивного военного стресса.

Символдрама или кататимно-имагинативная психотерапия – современный, безопасный метод психотерапии, базирующийся на принципах глубинной психологии. Основной инструмент в рамках этого метода — представление клиентом образов (мотивов), его свободное фантазирование на заданную тему. Психотерапевт же выполняет сопровождающую, контролирующую и направляющую функцию, используя кататимное переживание образов как средство определения уровня развития полового самосознания, половой идентичности, поло-ролевого поведения у клиентов.

Особенно хорошо себя зарекомендовала символдрама в работе с клиентами, имеющими трудности в выражении эмоциональных состояний и чувств на вербальном уровне. Когда человеку очень сложно говорить о том, что он чувствует, он не может дать оценку или сделать обобщение. В таких ситуациях помогает прямое обращение к бессознательному.

На мастер-классе мы поговорим о преимуществах метода символдрамы и особенностях его использования в психотерапии. Рассмотрим символы архетипов Анимы и Анимуса, важнейшие символы, определяющие коллективное бессознательное человечества. Поговорим о сути архетипа Великой матери и о том, как символдрама позволяет узнать об отношении клиента к себе как представителю определенного пола. Мы поговорим о том, как в образах проявляются особенности характера клиента, его акцентуации и тип личности, потребности и ожидания.

Мастер-класс будет посвящен мечте как средству помощи в поиске ресурсов, помогающих справиться со сложными жизненными обстоятельствами.

Будут продемонстрированы арт-терапевтические техники, позволяющие увидеть разные аспекты:

• Какими эмоциональными ресурсами человек уже обладает? Как их актуализировать?
• Какие ресурсы души человек может обрести на пути к мечте? Как их не пропустить?

На мастер-классе через вопросы о смерти мы попробуем поискать ответы о жизни. Попробуем найти смыслы через факт гарантированности собственной смерти.

Цель встречи: отвечая на неудобные вопросы, найти смерти её естественное место в жизни. Чем больше знаний и понимания процесса, тем меньше неизвестности и, соответственно, страхов.

Этот мастер-класс для тех, кто:

• хочет через вопросы о смерти найти ответы о ценностях в своей жизни;
• быть в пространстве, где говорить о смерти безопасно;
• хотел бы подготовиться к смерти близких и собственной смерти;
• чувствует, что потерялся в жизни, и не знает, куда двигаться дальше;
• чувствует, что живёт «не свою жизнь»;
• потерял яркость и вкус к жизни;
• хотел бы знать, что могут чувствовать люди, приближающиеся к смерти, чтобы с большей эмпатией взаимодействовать с ними;
• не чувствует ценность собственной жизни, отношений с близкими;
• испытывает страх смерти и хотел бы это изменить (но не в острых проявлениях в виде панических атак);
• для всех, кто когда-то умрет.

Психосоматика — направление в медицине и психологии, изучающее влияние психологических факторов на возникновение и течение телесных заболеваний. Наши телесные симптомы — своеобразные послания, письмена о том, что в нашей жизни, в наших отношениях что-то не так, что-то пора поменять. Одним из инструментов, позволяющих прочитать и понять эти послания, являются метафорические ассоциативные карты.

На мастер-классе мы изложим оригинальную идею образования симптома с точки зрения нарушения жизнедеятельности человека. Рассмотрим базовые конфликты на каждом из этапов жизнедеятельности. Для тех участников, кому интересна практика, мы предложим исследовать свои симптомы с помощью авторского набора метафорических карт.

На мастер-классе участники познакомятся с наиболее популярными видами современных подростковых субкультур:

• позитивные: зожники, турникмены, якки, темная академия и др.;
• деструктивные: колумбайн*, АУЕ**, офники, ультрас и др.;
• условно деструктивные: аниме, отаку, томбой, винишко герл, халлю, брони, фурри и др.

В ходе практической работы, участники узнают, что такое континуум «субкультура-контркультура». Поймут, почему современные дети охотно присоединяются к разным группам. Изучат механизмы попадания детей в деструктивные сообщества и узнают, почему вызволить из них ребенка очень трудно. Ведущая поделится своим опытом профилактики вовлеченности подростков в деструктивные субкультуры. Расскажет о том, какую помощь может предложить психолог подростку и его семье.

*Колумбайн — движение признано террористическим и запрещено в России. За участие в деятельности террористических сообществ в России предусмотрено наказание до десяти лет лишения свободы.
**Арестантское уголовное единство (АУЕ) — экстремистское движение, включенное Министерством юстиции РФ в перечень организаций, деятельность которых запрещена в России.

В программе:

• Как высокая скорость жизни человека в цифровой реальности поставила семью в напряженные условия существования?
• Как гаджеты встроились в эмоциональную жизнь семьи, как они её разрушают и поддерживают?
• Какие простые и понятные правила помогут укрепить здоровое общение и навыки осознанности в семье в контексте линейного и системного подходов в семейной психотерапии?
• Какие опоры и ключи может дать ребёнку семья для успешной адаптации в новом мире «цифры» и искусственного интеллекта?
• Способы работы с семьей при чрезмерном потреблении контента, соцсетей и гаджетозависимости?
• Инструменты семейной диагностики и коррекции, в том числе с использованием психологической игры «Цифровой баланс»?

Способность специалиста уверенно и с достоинством взаимодействовать с окружающими, уважая себя и не ущемляя права других людей, в том числе клиентов и коллег, в современных условиях приобретает чрезвычайное значение.

Это важно по нескольким причинам:

1. Установление границ.
   Ассертивность помогает психологу устанавливать четкие границы в отношениях с клиентами, коллегами и другими людьми. Это важно для поддержания профессиональных стандартов, защиты собственного благополучия и предотвращения возможных конфликтов.
    
2. Коммуникация.
   Ассертивность способствует эффективной коммуникации с клиентами и коллегами. Психолог, который умеет ясно и уверенно выражать свои мысли, чувства и потребности, может лучше понимать и быть понятым другими людьми.
    
3. Помощь клиентам.
   Ассертивный психолог эффективнее других помогает клиентам, нуждающимся в уверенной поддержке. Это особенно важно для клиентов, страдающих от кризиса неопределенности и социальной тревожности, переживающих травму свидетеля и потерю близких.
    
4. Профессиональное развитие.
   Ассертивность помогает психологу защищать свои профессиональные интересы, выступать за важные изменения в области психологии и развивать свою карьеру.

Как и любая способность, ассертивность складывается из практических умений и навыков, которые можно и нужно развивать. Этому и будет посвящен наш мастер-класс.

В программе:

• Экологическая цивилизация как жизнеутверждающий сценарий будущего человечества.
• Экогуманитарный подход и экогуманитарные технологии как основа экопсихологической практики.
• «Архетипический арт-конструктор»: механизмы активизации глубинных механизмов адаптации и личностного роста, связанных со сферой «экологического бессознательного».
• Архетипические персонажи и архетипические природные ландшафты как способы активизации процессов творчества и активного воображения.
• Техники работы с личностью с использованием «Архетипического арт-конструктора» в целях решения психопрофилактических, психотерапевтических и развивающих задач.

Сегодня мировой (политический, экономический, социальный) кризис приобретает всё большее и большее значение. Он затрагивает практически все сферы жизни и влияет как на все общество в целом, так и на каждого отдельного человека. На семью, как на открытую систему, процессы, происходящие в социуме, также оказывают большое влияние. Растёт тревога в обществе. Растёт тревога в семье. Однако ошибочно полагать, что причиной возникновения или обострения сложностей в семье выступают лишь перемены, связанные с глобальным кризисом. На нашем мастер-классе мы поговорим о неизбежных нормативных семейных кризисах и специфических кризисах, которые переживает семья в связи с резкой необходимостью меняться. А также о возможностях системной семейной терапии в работе с семейными кризисами.

В программе встречи:

• Кризис семьи и кризис мировой цивилизации с позиции теории семейных систем М. Боуэна.
• Тревога и связанные с ней симптомы в контексте семейных и социальных кризисов.
• Закономерности протекания нормативных и ненормативных кризисов в семье, их смыслы и функции.
• Влияние семейной истории, мифов и правил семьи в трудные жизненные периоды.
• Основные направления и мишени психотерапевтической работы с семьей, переживающей кризис. Позиция терапевта.
• Разбор случая из практики семейного консультирования.

Семья в своем развития проходит через нормативные и ненормативные кризисы и может подвергаться разрушению. Глубокие эмоциональные переживания членов кризисной семьи сказываются на психическом и физическом здоровье всех членов нуклеарной и расширенной семьи и влияют на качество жизни. Ведущие предлагают авторские инструменты для работы с семьей в кризисной ситуации, которые позволяют экологично выйти из трудной жизненной ситуации и повысить качество и удовлетворенность жизнью.

Мастер-класс демонстрирует работу ко-терапевтов с кризисной семьей:

• с использованием авторской технологии генограммы, фокусированной на ресурсы,
• с применением метафорических ассоциативных карт,
• с обращением к арт-терапевтическим практикам, таким как практика «Сокровища рода».

Живой голос рождается из самой глубины сердца, тела, души. Он рождается и сам творит жизнь, и это не метафора. И это не имеет никакого отношения к громкости, красивости или профессиональному владению голосом.

Вибрационное поле живого голоса подобно уголку природы, где шелест листьев и ручей, и лёгкий ветерок, и звуки сверчков... Или шум моря или запах горных трав. Живой голос придаёт силы, несёт успокоение и мир. Живой голос творит пространство и исцеляет раненую душу рядом.

Мы все можем и должны быть живыми голосами для себя и для других. Так мы задуманы. Но мы не знаем об этом. Нам сказали, что у нас «нет голоса», «нет слуха». Нас оглушили и сделали немыми. Нас многие годы просили «быть потише» и «не мешать своим смехом/пением/криком/плачем» окружающим нас людям. Они, в свою очередь, тоже когда-то слышали такое и замолчали. Закрыли уши своей души, и голос их утратил связь с глубинной сутью.

Поколение за поколением мы несём в себе эти узы безгласия и безмолвия. Мы очень много говорим  и очень много слушаем. Но мы не Звучим и не Слышим. Потому что потеряли контакт. Мы потеряли контакт с телом, чувствами, с внутренней правдой, со своей игривостью и творчеством, со своей радостью и беззаботностью, со своей экстатичностью и космизмом.

Мы можем вернуть этот контакт.

В основе мастер-класса лежит практика американского психотерапевта Энн Йоманс, наполненная глубиной, состраданием, светом и любовью. На мой взгляд, очень важными составляющими душевной и духовной жизни человека.

На мастер-классе участники смогут познакомиться с уровнями проживания сложных периодов и получить терапевтический опыт помощи себе в прохождении некоторых из них.

Как жить в период кризиса мировой цивилизации? Как я могу повлиять на то, что происходит?.. Пожалуй, главное, что может каждый из нас, так это  дарить любовь своим детям и близким, помогать им расти и развиваться, создавая для них благоприятные условия по мере сил и возможности. И помочь в этом может песок и подсвеченная поверхность, которые добавят радости в процесс взаимодействия с детьми.

На нашем мастер-классе вы сможете:

• Узнать, что даёт метод рисования песком? Речь пойдёт о развитии:
  — познавательных процессов, эмоционального и социального интеллекта ребенка;
  — творческого потенциала;
  — мелкой моторики, координации, ассоциативного мышления;
  — способности к расслаблению.
• Понять главное: зачем? При помощи данной технологии работы с детьми можно решить следующий задачи:
  — диагностические;
  — коррекционные;
  — развивающие;
  — воспитательные.
• Получить рекомендации специалистам и воспитателям.
• Освоить на практике sand-art игры и упражнения, охватывающие познавательную, эмоциональную, мотивационную, социально-коммуникативную двигательную сферы.

Переживая сложности и тупики в совместной жизни, супруги обычно проецируют их на себя, на партнера, детей, деньги и т.д. Каждый из них ожидает и, со временем, настаивает на ответственности партнера (за возникающие проблемы и желаемые изменения). Практически всегда «за кадром» остаются родительские семьи супругов, их скрытое влияние и участие в браке своих уже взрослых детей.

На мастер-классе мы поговорим о бессознательном процессе, который разворачивается в семьях, о кризисах брака, которые всегда шире, чем отношения муж-жена-дети, о возможностях психологов влиять на этот процесс в ходе терапии.

На мастер-классе будут рассмотрены основные направления применения цветовой диагностической методики «Домики»:

• психологическая работа с детьми;
• исследования эффективности воспитательных и развивающих программ;
• психологическое консультирование беременных (повышение мотивации сохранения беременности);
• исследование самооценки психических состояний военнослужащих.

Будет рассмотрена процедура тестирования, важные аспекты обработки результатов и составления психологического отчета. А также будут представлены результаты исследований, полученные в последние годы на различных категориях клиентов.

В ходе мастер-класса речь пойдёт о жизни организации в условиях глобального кризиса. В рамках групповой работы будут продемонстрированы новейшие методы психологического сопровождения организации в ходе преодоления кризиса. Участники смогут принять участие в самостоятельной практической работе под руководиством ведущей. Для осмысления глобальных проблем и поиска способов их решения будут представлены возможности юнгианской песочной терапии.

Данная практика может быть интересна психологам, педагогам и арт-терапевтам как доступный инструмент работы с ресурсами через обращение к образам водоёмов и работу с акварелью.

В практике будут использоваться изображения акварелей Виктории Ярославовой, написанных на пленэре на Финском заливе.

Ведущая поделится собственным опытом трансформации эмоционального состояния через художественную деятельность на берегу и предложит алгоритм, позволяющий присоединиться к этому опыту через активное воображение и работу акварельными красками.

Специальных художественных навыков и знаний для участия не требуется.

В ходе мастер-класса запланирован выход участников на набережную реки Смоленки — соприкосновение с живой средой и пребывание у воды позволит участникам обогатить свои работы многообразием и свежестью впечатлений.

В программе:

• Роль эмоций в нашей жизни.
• Отличие деструктивных эмоций от негативных.
• Источники возникновения деструктивных эмоций у современного человека.
• Точка бифуркации как одна из характеристик современного мира.
• Иллюзии и реальность в современных подходах к работе с эмоциями.
• Стратегия и тактика работы с деструктивными эмоциями: снимать напряжение или не напрягаться?
• Телесные маркеры стресса.
• Практика «Управление стрессом, или Как перестать наступать на одни и те же грабли?»
• Телесные практики для работы с последствиями переживания деструктивных чувств:
  — снятия накопившегося напряжения,
  — восстановления жизненного тонуса,
  — повышения стрессоустойчивости,
  — восстановления эмоционального равновесия,
  — повышение качества сна.

На мастер-классе будет представлена авторская концепция вины и обиды, описывающая целостный механизм ориентации в системе «свой-чужой» в контексте отношений человека с окружающим миром и с самим собой. Феномены вины и обиды будут рассмотрены также с точки зрения субъектности, авторства и динамики проживания экзистенциальных кризисов в эпоху перемен.

Издревле в разных культурах и традициях круг использовался как символ защиты и безопасности, как барьер от темных сил и вредных духов. Например, у русских воинов была традиция, перед боевой схваткой трижды очертить холодным оружием круг над своей головой. Во время гаданий девицы-красавицы также защищали себя кругом, который чертили на земле ветвью орешника.

В психотерапевтическом процессе создание мандалы может помогать человеку сосредоточиться на своих мыслях, чувствах и потребностях, а также отделиться от внешних стрессоров и негативных влияний, обрести внутренний покой и гармонию. В этом смысле мандала обладает символическим значением защитного круга и может быть полезным инструментом для психолога, особенно при работе со страхами, тревогой, травматичными переживаниями и другими эмоциональными проблемами.

События вокруг требуют от нас заново выстраивать понимание собственной жизни, её ценностей, смыслов и перспектив развития. Возникает необходимость адекватно оценить собственные ресурсы в новых обстоятельствах и понять стратегии их распределения на длинной дистанции. В сложившейся ситуации все эти вопросы приобретают не только индивидуальное, но и коллективное звучание.

На мастер-классе приглашаю вас к исследованию и обсуждению этих тем с помощью методов психодрамы, гештальт-терапии, телесно-ориентированной терапии, ну и всех остальных возможностей психотерапевтической практики, которые покажутся нам полезными по ходу работы.

Восстановление связи с собой, с собственным телом, с собственным «Я» является важнейшим психотерапевтическим результатом особенно в контексте работы с различными видами психических травм. Этот результат быстрее всего достигается с помощью телесных практик, возвращающих телесность в психотерапевтическую коммуникацию.

Демонстрации этих практик и обучению навыкам их применения будет посвящен наш мастер-класс. Он будет полезен представителям всех психотерапевтических школ и направлений, разделяющих представление о значимости телесного уровня коммуникации между клиентом и помогающим специалистом. Вы получите полезные профессиональные навыки и усилите ощущение собственной целостности.

В наполненной стрессовыми ситуациями и психоэмоциональной перегрузкой современной реальности беспокойство, тревожность и панические атаки стали широко распространенным явлением.

Каждый из нас знает много способов борьбы со стрессом, но не всегда есть возможность их реализовать. Тогда на помощь приходит доступный и действенный инструмент — наш голос!

Человеческий голос — уникальный психофизиологический феномен! Он важнейшее связующее звено между телом и духом, разумом и чувствами, воображением и эмоциями. Он позволяет нам взаимодействовать с миром и одновременно эволюционировать в нём.

Участники мастер-класса:

• узнают о физиологии голоса и поймут, как звучание влияет на наш организм;
• получат представление о биологических механизмах стресса и возникновении психосоматических проявлений в теле;
• освоят эффективные голосовые практики преодоления страха, тревоги и психоэмоционального напряжения.