Санкт‑Петербургский

Саммит психологов

Психологическая первооснова художественного творчества — особое, целостное отношение человека к миру или, точнее, с миром.

Эстетическое отношение к миру и авторская позиция — созерцательная и деятельная стороны личности художника-творца.

Опыт художественного творчества и восприятия доступен и благотворен для каждого человека.

Детство наделено благоприятными психологическими предпосылками для развития художественной одаренности в её родовом аспекте.

На мастер-классе мы поразмышляем над местом творчества и смыслов в жизни у подростков и у взрослых. Рассмотрим кейсы. Сможем попрактиковаться — прикоснуться к собственным ценностям, рассмотреть их и услышать свое Я.

Условия современной жизни определяют высокую востребованность психопрактик, основанных на данных диагностики сознания личности как субъекта жизнедеятельности и социальных отношений.

Вопросы осознания и бессознательного, явно либо контекстно, присутствуют в психологической практике с момента ее институционального оформления, а в культурно-историческом плане – с незапамятных времен.

Ряд известных психотехник (психоанализ, гештальт, НЛП и др.) непосредственно связан со сферой бессознательного и «переводом» его в осознание, вместе с тем, современная наука о сознании включает более широкие возможности для работы психолога-консультанта.

Незначительная представленность диагностического инструментария и объяснительных нарративов в практической психологии сознания существенно снижают возможности психотехнической работы с личностью в аспектах осознанной и бессознательной активности индивида.

Дополнительно к компактной теоретической части, лекционный материал содержит диагностические пробы по выявлению индивидуальных особенностей сознания: сенсорно-перцептивное сознание, социальное сознание (тип репрезентации социальных отношений личности), репрезентация направленности самореализации личности в различных сферах жизнедеятельности. Участники также смогут ознакомиться «в практиках себя» с опросниками созерцательной активности и внутренней коммуникации личности.

В интерактивной части лекции слушатели, помимо обсуждений, смогут определить возможность и перспективу использования полученных диагностических материалов в своей психологической практике.

В ходе встречи будут продемонстрированы возможности оценки профессионально-личностной надежности на примере оперативно-служебной деятельности специалиста-переговорщика. Будет затронут вопрос преломления проблематики в других сферах — что является залогом профессионально-личностной надежности в практической психологии?

В ходе встречи будут представлены данные исследований следующих авторов — сотрудников ФГБУН «Научный центр психического здоровья»:
Сергиенко А.А., канд. психол. наук, ведущий научный сотрудник отдела медицинской психологии;
Суркова К.Л., научный сотрудник отдела медицинской психологии;
Строгова С.Е., канд. психол. наук, ведущий научный сотрудник отдела медицинской психологии;
Зверева М.В., канд. психол. наук, ведущий научный сотрудник отдела медицинской психологии;
Балакирева Е.Е. канд. мед. наук, и.о. зав. отдела детской психиатрии.

Мир стремительно меняется. Командный менеджмент испытывает колоссальные трансформации. Развитие групп и организаций, предполагающее прохождение (проживание) участниками ряда этапов или стадий, нуждается в новых методических решениях. Возможности этих переходов не всегда очевидны, а задержки чреваты необратимыми последствиями. В каких случаях они носят эволюционный, а в каких революционный характер?

Вам скоро сорок, и Вы уже ждете наступления кризиса среднего возраста? Вы уверены, что он Вас настигнет и не пощадит? Так ли этот кризис страшен, как многие о нем думают? Отличаются ли его характеристики от того, что Вы прочитали о нем в интернете? Лекция поможет ответить на эти и другие вопросы. Вместе на основе авторского понимания кризисов взрослости Вы разберетесь в современных контекстах кризиса среднего возраста и поймете, почему современные люди не взрослеют, чего Вам ожидать от «сороковых-роковых» и как справиться с возможными переживаниями и собственными фантазиями о нем.

Вам скоро на пенсию и Вы ожидаете наступления кризиса пожилого возраста? Вам кажется, что Вы уже не так востребованы, не так сильны и не так авторитетны, как Вам бы хотелось? Вы уверены, что с этого момента жизнь будет стремительно утрачивать краски и этого никак нельзя избежать? Вы боитесь, что впереди маячит только печальная старость, и в кризисе пожилого возраста нет никакого позитива? На лекции Вы разберетесь в том, чем отличаются два кризиса взрослости, почему некоторые переживания неизбежны, а некоторые — необходимы, как принять свой новый статус и совладать с собственными переживаниями.

Мастер-класс будет состоять из введения и практической части. Во введении мы рассмотрим значение положительных эмоций в жизни человека и понятие психологического ресурса, связанного с образом времени во внутреннем пространстве личности.

В практической части будет представлена арт-техника, позволяющая активизировать ресурсные эмоциональные состояния за счет работы с позитивным опытом прошлого и позитивным образом ближайшего будущего. По окончании практической работы планируется рефлексия полученного опыта арт-деятельности, направленная на улучшение текущего эмоционального состояния и выявление актуальных жизненных ресурсов участников мастер-класса.

Данный мастер-класс направлен на ознакомление с теорией и практикой психологии переживания и является результатом двадцатилетних теоретических, экспериментальных и практических исследований категории переживания автором мастер-класса. Будут рассмотрены структуры переживания, их диагностика в психологическом консультировании, распознавание «замороженных» переживаний, являющихся результатом психологических травм, кризисных ситуаций, впечатлений с аккомодационным потенциалом, превышающим возможности актуального уровня развития сознания, работы психологической защиты. Психотехнологии работы с телесными, эмоциональными и когнитивными составляющими переживания в психологическом консультировании являются важнейшими составляющими деятельности психолога в ситуации консультирования.

Мастер-класс позволит ознакомиться с авторской методикой определения уровней рефлексивного сознания и распознания в процессе психологического консультирования, соотнесения психотехнологий переживания с уровнями рефлексивного сознания. Рассмотрен социально-психологический аспект переживания, групповые переживания. Показаны теоретические и практические аспекты психологической помощи военнослужащим СВО.

Психологическая помощь людям, пережившим экстремальные события, особенно актуальна сегодня. Каждый человек, оказавшийся в такой ситуации, не зависимо от степени вовлечённости и своей роли в ней, попадает в иную парадигму «жизни-смерти» и переживает мощный смысловой конфликт.

На данном мастер-классе переживание человеком страдания будет рассмотрено не только с психологической стороны, но и как неотъемлемая составляющая душевного возрастания и духовной зрелости личности. Формат мастер-класса предполагает полифоническое обсуждение данной темы, анализ конкретных кейсов, а также некоторые практические упражнения.

Тело становится «местом», где одномоментно проявляется и вход в травматический опыт (ретравматизация) и выход из него (трансформация).

Встречаясь с клиентским опытом, мы каждый раз переживаем боль, чтобы помочь восстановить клиенту связь с сочувствующим внутренним свидетелем. Именно обращение к соматическому трансферу — соматическому резонансу и соматическому контрпереносу (П. Палларо) — становится терапевтическим «посохом» или «фонариком», помогающим преодолеть темные, туманные, засасывающие и токсичные состояния травмы.

На мастер-классе на примере воинского коллектива будут подробно рассмотрены возможности коррекции морально-психологического климата в группах в ситуации информационной войны. Для проведения такой работы используется авторская психотехнология «Вектор», позволяющая диагностировать психологический климат, выявлять лидеров, определяющих направление развития группы, осуществлять коррекцию выявленных негативных явлений.

Будут детально рассмотрены источники возникающих в группах негативных явлений, проведен разбор характерных ошибок управления, которые приводят к типичным отклонениям групповых норм, и рассмотрена практика их предотвращения.

Ассертивность или способность человека уверенно и с достоинством взаимодействовать с окружающими, уважая себя и не ущемляя права других, в современных условиях приобретает чрезвычайное значение. Если раньше она, по большей части, была атрибутом искушенных в общении профессиональных коммуникаторов, то сегодня она может стать гарантом укрепления человеческих отношений и сохранения  психического здоровья людей.

История и теоретические основы терапевтического рукоделия (архетип Матери, «ловушки» подсознания). Архетип дороги. Методическое обоснование программы для женских групп (цель, задачи, этапы, формы работы, возможные модификации). Виды рукодельных техник, их терапевтическая направленность.

На мастер-классе участники изготовят куклу Цветочную фею в технике мокрого валяния, найдут ей место в окружающем мире. С помощью фотографии присвоят этот опыт своему внутреннему миру.

Встреча с чувствами клиента в процессе консультирования происходит неизбежно. Их познание и отражение лежит в основе поддержания консультативного контакта. Стыд, страх, разочарование, обида, вина, злость, тревога…Чувство распознано, отражено и… наступает момент работы с ним. Как построить взаимодействие, чтобы проработка чувств помогала клиенту двигаться вперед, а не застревать в прошлом?

Мастер-класс посвящён разбору и демонстрации двух методик работы в русле форстайминга, напрямую посвящённых рождению смыслов будущего. Речь идёт об авторских методиках: «фьючинг» и «инвертация».

В ходе встречи особое внимание будет уделено роли смысла в стабилизации структуры личности, трансформации травмы и развитии трансвитальных возможностей. Представляемые на мастер-классе практики базируются на успешном многолетнем опыте ведущего в области песочной терапии, индивидуального и группового коучинга.

На мастер-классе будут рассмотрены влияния представлений о жизни и смерти у детей, подростков и взрослых на качество жизни и на патоморфоз нервно-психических расстройств.

У каждого человека есть привычные неосознаваемые стратегии поведения, отражающие существующую у него картину мира. Значительную роль в их формировании играет травматический жизненный опыт. Проявление таких стратегий в отношениях «клиент-терапевт» составляет суть процессов переноса и контрпереноса. Способность специалиста распознавать использование привычных неосознаваемых стратегий, обусловленных травмой, существенно влияет на эффективность психотерапевтического процесса. Актуализации и развитию этой способности будет посвящен наш мастер-класс.

Меня часто спрашивают:

• «Есть ли специальные показания и противопоказания для ССТ?
• Люди годами ходят к терапевту, но мало что меняется. Почему?
• В чем принципиальное отличие системной семейной терапии от других подходов?
• Как работает с семьей терапевт в системном семейном подходе?
• Зачем собирать всю семью, если запрос исходит от одного?»

Об этом и многом другом поговорим на мастер-классе. А также о том, почему в какие-то моменты супругам индивидуально работать вредно.  С удовольствием отвечу на Ваши вопросы!

Лекция рассматривает эволюцию взаимоотношений психологии, кинематографа и юмора (на примере стендап-комедии) на протяжении ХХ века и вплоть до настоящего времени. В ходе лекции будут представлены первые исследования психологии кино, как зарубежные, так и отечественные. Также затрагиваются основные направления применения кино в психологии, начиная от синематерапии и обучающих кинопоказов для студентов, заканчивая отдельным направлением супергеройская терапия — синтез кино, гик-культуры и популярных психотерапевтических направлений. Состоится просмотр и анализ монолога комика, где возможно проследить взаимовлияние стендап-комедии, кинематографа и психотерапии.

Любая рана — это разрыв, нарушение целостности. А боль является голосом раны, плачущей о естестве потери целостности.

В щели травматического опыта дуют ветра, образующие одномоментно и воронку травмы, и воронку исцеления (соматическая теория травмы П. Левина). И если воронка травмы напрямую связана с болью разрушения, то воронка исцеления – с трансцендентной функцией самой жизни. Так, тревога жить компенсирует возможность сотворять жизнь на подвластных человеку территориях – площадках, где может разворачиваться игра и рождаться нечто новое в творчестве.

Мастерская будет посвящена свиданию с травмой в свете следующих концепций:

• терапия искусствами и танцевально-двигательная терапия;
• соматическая теория травмы (П. Левин), – поливагальная теория (С. Порджес).

Участники познакомятся с терапевтической силой арт-аналогии, которая лежит в основе арт-действа и методом терапии искусствами «интермодальная децентрация» (П. Книлл). Каждый участник узнает, как организовать встречу с источником жизненной силы, телесно воплощенной в выразительном действии. И познакомятся с Community Art, хороводным арт-действом, где воплощена полимодальность искусства, выраженная одновременно в словах, звуке, движении и действии.

Мы будем знакомиться с терапевтическими приемами и методами, поддерживающими естественные силы психики в восстановлении качества жизни и нивелировании посттравматической симптоматики.

Интерактивная лекция посвящена обсуждению современных проблем психического здоровья детей и подростков, возможностей и ограничений психологической и психиатрической помощи детскому населению и семьям с детьми и подростками.

Суициды, самоповреждения, расстройства аутистического спектра, поведенческие нарушения, аддиктивное поведение — вот круг вопросов, которые предлагаем обсудить на этой встрече.

На мастер-классе будет представлена экогуманитартная технология «Архетипический арт-конструктор». Основной акцент будет сделан на рассмотрении возможностей его использования при работе с реакциями на травматический стресс и в ситуации переживания личностных кризисов. Будут пояснены основные положения целостной экопсихологической концепции человека, согласно которой жизнестойкость и способность индивида и человеческого сообщества к совладанию со сложными жизненными ситуациями рассматриваются в единстве психики с жизненной средой, миром природы.

На мастер-классе вы сможете принять участие в премьерном показе трансформационной игры «Тренажер для медиатора». Игра представляет собой инструмент, позволяющий решать сразу несколько задач: формировать необходимые поведенческие навыки и компетенции у обучающихся медиации специалистов, а также помогать клиентам договариваться друг с другом на взаимовыгодных условиях при проведении примирительных процедур.

Эмоциональное погружение в игровой процесс стимулирует процесс познания себя, ускоряет выработку новых коммуникативных и поведенческих навыков, повышает эффективность и экологичность работы медиатора.

В безопасной творческой обстановке игры участники мастер-класса смогут получить самые разнообразные результаты: разрешить актуальный конфликт, приобрести новый опыт отношений, исследовать собственные функциональные и дисфункциональные стратегии поведения, научиться выходить из манипулятивных отношений и открыто выражать свои чувства, повысить качество своей жизни через моделирование нового опыта и трансформацию.

На мастер-классе участники не только узнают методику работы с паническими атаками с помощью МАК, но и попрактикуются в применении данного инструмента.

В программе мастер-класса:

• Каким образом люди ощущают тревогу?
• Типы тревоги и варианты самопомощи и самоуспокоения.
• Экономика поглаживаний и ее влияние на взаимоотношения между людьми психологическую устойчивость личности.

Последние годы тема семьи и детского благополучия является актуальной в нашем государстве и обществе, при том, что на сегодняшний день отсутствует единая модель семьи. Практика оказания помощи семье государственными и иными организациями происходит в разных подходах и моделях. Это приводит к возникновению серьезных сложностей, связанных с планированием работы и оценкой ее результативности как в самой практике оказания помощи, так и в межведомственном взаимодействии.

На мастер-классе будут рассмотрены типичные сложности, с которыми сталкиваются специалисты и даны практические рекомендации по их устранению.

Наш привычный мир динамично и драматично меняется. Кризисные процессы набирают обороты. Невозможность жить как прежде становится все более очевидной.

Существует точка зрения, что «экономика» и «политика» — это не вещи в себе, а формы социального договора. А следовательно, происходящие изменения предопределены ценностями, на которые ориентировались и ориентируются разные социальные и общественные группы, да и разные страны.

На мастер-классе я предлагаю коротко поисследовать «признанные» и «непризнанные» ценностные модели, попробовать проследить, как та или иная иерархия ценностей, на которую человек считает верным ориентироваться в текущей ситуации, влияет на те решения, которые он принимает в условиях социальных и экономических изменений.

Я не считаю возможным навязать ценности, это не работает. Но понимание связи между разделяемыми мною ценностями и тем маршрутом, которым я иду, теми реальными действиями и поступками, которые я совершаю, может привести к определенным изменениям. 

Приведя в баланс представления о собственных ценностях, можно неожиданно обнаружить, что ты автоматически и просто получаешь ответы на волнующие тебя «экзистенциальные вопросы». Как уместно реагировать на происходящее вокруг? Какую позицию отстаивать в спорах? Чью позицию подкреплять своими делами? Как договориться с собственной совестью или чувством вины?

Я придерживаюсь позиции, что ответы на подобные вопросы каждый должен искать сам. Однако предложить «логику прохождения маршрута», облегчающую решение поставленной задачи, кажется мне по силам. Добро пожаловать к исследованию и обсуждению.

Сексуальный интеллект базируется на информации, знаниях, эмоциональных навыках и владении своим телом.

На мастер-классе с помощью упражнений и разбора кейсов представится возможность разобраться с тем, какие страхи связаны с одержимостью «нормальностью»; как накопившийся негативный эмоциональный опыт мешает получать удовольствие от сексуальной близости; в каких обстоятельствах происходит «расщепление» чувственного и эмоционального компонентов сексуальности.

Полученный опыт может быть применим и в личной жизни, и в профессиональной практике психологов.

Встреча будет посвящена анализу субъективной картины жизненного пути.

На мастер-классе будет представлена интегративная модель работы в телесно-ориентированном подходе, а также будут продемонстрированы эффективные техники работы с психической травмой.

Мы поговорим о том, как незавершенная сепарация из собственной родительской семьи на кризисных этапах жизни пары снижает общую эмоциональную чувствительность и угнетает сексуальную жизнь.

Мы покажем, в чем заключается сила системной семейной терапии, и почему именно расширенный взгляд на сексуальные сложности пары оказывается настолько эффективным.

Здоровье — жизненная сфера, во многом определяющая уровень качества жизни и благополучия. Работая с запросами клиентов, связанными со здоровьем, психологи зачастую сталкиваются с трудностями, поскольку не могут определить границы своих терапевтических возможностей. На мастер-классе будут представлены арт-коучинговые методики, позволяющие специалистам мягко, но эффективно работать с целями, касающимися соматических состояний клиента.

На мастер-классе Вы узнаете о значении и функциях одного из эффективных методов арт-терапии, попробуете сами поработать в необычном для себя правополушарном режиме, ощутите его воздействие. Это поможет Вам найти дополнительные ресурсы для восстановления эмоционального состояния и улучшения физического самочувствия.

Человек — субстанция в мире достаточно стабильная. Но мир людей очень нестабилен.        

Цифровой мир — последнее достижение цивилизации — он скор, технологичен и интересен. Он высвобождает драгоценное время нашей жизни, и, при этом, мы не становимся свободнее, человечнее и счастливее.

Возможно, кто-то уже устал от крайностей в собственной жизни: бесконечные сериалы, игромания, интернет-зависимость, работа в чатах или, в противовес, требование детокса и гаджетодиеты от своих детей…

А как найти баланс, и возможна ли свобода в цифровой эпохе? Для многих людей это вопрос совсем не праздный. Но подходы к его решению есть. На мастер-классе мы вместе исследуем, и Вы узнаете: как сохранить себя в этом «компьютерном» ритме, на что опираться, как обрести осознанность и свободу выбора.

Мастер-класс рассчитан на широкий круг специалистов в области психологического консультирования и психотерапии, педагогов и социальных работников, имеющих отношение к оказанию социально-психологической помощи детям, пережившим опыт нахождения в зоне проведения военных действий.

Отдельные научные исследования показывают тесную связь между счастьем и успехом на рабочем месте, подчеркивая, что счастливые сотрудники являются ключом к развитию организации. Такие сотрудники распространяют позитивные послания клиентам и потребителям, формируют имидж организации и повышают ее конкурентоспособность. Счастье на работе оказывает положительное влияние на качество и повышает производительность труда. Некоторые исследования убедительно доказывают, что счастливые сотрудники продуктивнее на работе на 37%.

На мастер-классе будут представлены результаты последних исследований относительно интегративного понимания психологического содержания концепта «счастья» для молодых работников, показаны методы, способствующие повышению результативности и удовлетворенности сотрудников. Участники смогут оценить свой уровень интереса к работе с помощью авторской методики.

Главный принцип, положенный в основу метода: не ломая природную основу характера ребенка, его натуру, возвысить недостатки до уровня достоинств с помощью специальных приемов и «инструментов» коррекции, коими являются куклы и ширма.

В отличие от театральных методик, близких к психоанализу, таких, например, как психодрама и ее разновидности, мы не апеллируем к бессознательной сфере ребенка (хотя принимаем ее во внимание в тех случаях, когда она, на наш взгляд, травмирована). Мы, напротив, обращаемся к сознанию и сверхсознанию ребенка, причем даже тогда, когда имеем дело с детьми 4-5 лет, у которых сознание ещё, казалось бы, находится отнюдь не на высоком уровне.

На протяжении многолетней практики в работе с детскими неврозами мы убеждаемся в правоте и чрезвычайной значимости учения крупнейшего швейцарского психоаналитика Карла Густава Юнга о коллективном бессознательном. Опираемся мы и на исследования выдающегося советского генетика В.П. Эфроимсона о наличии у человека врождённого «нравственного инстинкта».

Наш немалый опыт работы по данному методу показывает, что воспитание ребенка-невротика в духе традиционных для данной культуры ценностных установок благотворно влияет на его психику, способствует ее гармонизации.

На мастер-классе мы рассмотрим несколько случаев из практики и постараемся показать динамику выздоровления в процессе работы по данному методу.

Что мы делаем в роддоме? Функциональные обязанности, специфика должности, режим рабочего дня, структура подчинения.

Иногда мы бежим, иногда идем не спеша... Экстренный и плановый формат помощи, кто и как формирует объем работы, наши нормативы.

Зачем мне проходить психолога при постановке на учет? Как отвечать на каверзные вопросы пациенток, работа с обесцениванием, негативизмом, агрессией.

Зачем нам анамнез и диагноз? И почему важно общаться с лечащим врачом и читать историю перед тем, как идти к пациентке?

Волшебное слово – комплайенс! Кто важнее — врач или пациентка?

Что может быть, если... Разбираем сложные и странные случаи.

Как выжить рядом с медперсоналом? Варианты работы с врачами, акушерками, медсестрами.

Наш след в истории — заключения и отчеты.

Практика работы с базовым экзистенциальным конфликтом в консультировании взрослых. Как иллюзия бессмертия лишает нас радости жизни? И как осознание конечности бытия возвращает способность быть счастливыми?

Как личные, так и социальные несчастья и катастрофы меняют привычную для человека структуру действительности, его мысли, чувства и поведение. Такие переходные, пороговые или лиминальные периоды заставляют нас искать новые смыслы и ценности существования. В это время проявляются скрытые в обычных условиях формы отношений и поведения человека и целых групп людей, в основе которых лежит договор между социальным и метафизическим уровнями существования. Накопленный в различных культурах опыт сопровождения болезненных личных и социальных трансформаций сохраняется в целительных ритуалах бедствия. Поддерживающая функция каждого ритуала обязательно осуществляется на 4-х уровнях: нормативном, коммуникативном, драматургическом и телеологическом.

На мастер-классе участники познакомятся с традиционными формами ритуалов бедствия некоторых народов. Будет представлен ритуал «Исома» африканского племени ндембу, посвященный избавлению семьи от действия трансгенерационых механизмов передачи травм из поколения в поколение. Вы познакомитесь с поразительным примером использования этого ритуала в процессе Solwi-терапии при работе с одной семьей, запечатленном в авторском фильме «Когда душа говорит».

А также сможете прикоснуться к кодам древнего славянского ритуала «Опахивания», открывающего человеку каналы доступа к охранным силам.

На мастер-классе рассматривается потенциал супервизии в балинтовской группе психологов и психотерапевтов, которая обеспечивает им эмоциональную поддержку коллег, способствует профессиональному развитию, прежде всего за счет роста коммуникативной компетентности и лучшего понимания себя и своих клиентов, позволяет повышать качество своей работы и степень удовлетворенности ею, а также повышать профессиональную самооценку. Работа этих групп подтверждает: существует высокая вероятность того, что если вы не можете принимать помощь других людей (в данном случае супервизию от своих коллег), то вы сами не сможете ее оказывать.                                                                           

Анализируются случаи из практики участников мастер-класса.

На встрече будет обсуждаться круг проблем по организации психолого-педагогического сопровождения, в т.ч. по оказанию посткризисной помощи детям и подросткам, эвакуированным из зон боевых действий в условиях образовательного пространства.

На семинаре будет представлен ряд успешных практик, наработанных на основании опыта сопровождения детей и педагогов из г.Мариуполя в условиях ДОЛ, а также учащихся, приступивших к обучению в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга.

Акцент будет сделан на методах образовательной практики, содействующих адаптации данной категории несовершеннолетних и их интеграции в новое образовательное пространство.

В качестве примеров будут представлены технологии опосредованного психолого-педагогического сопровождения, управленческие решения по оказанию кризисной психологической помощи участникам образовательного процесса с использованием ресурсов общественно-государственного партнерства.
Особое внимание будет уделено вопросам согласования педагогами своих профессиональных позиций при оказании до-психологической помощи таким учащимся, в т.ч. перенесшим психическую травму вследствие пребывания в зоне боевых действий.

Материалы семинара будут полезны педагогам-психологам, психологам смежных ведомств, специалистам образовательных организаций, которые в своей деятельности реализуют задачи по оказанию психологического сопровождения несовершеннолетних, эвакуированных из зон боевых действий, их педагогической реабилитации и адаптации к новым образовательным условиям.

Мастер-класс посвящен исследованию либидинальных тенденций в сценарном процессе. Мы все время находимся на границе жизни и смерти. Мы переходим эту границу много раз ежедневно. Силы жизни и силы смерти постоянно ведут борьбу внутри нас. В нашем сценарии приняты решения, на стороне чего мы предпочитаем быть, что мы выбираем, в качестве ведущей силы нашей жизни. Исследованию этих процессов будет посвящен мастер-класс.

На мастер-класс приглашаются специалисты в области психологического консультирования и психотерапии, заинтересованные в освоении эффективных методов психотерапевтической работы с неблагоприятными элементами жизненных сценариев. В программе также могут принять участие люди, заинтересовавшиеся темой лично для себя.

В результате участники смогут:
В личностном плане:

• почувствовать себя более живыми и наполненными;
• получить богатую пищу для размышлений;
• стать более гибкими в отношениях;
• стать более уверенными в выборе стороны жизни;
• сделать новые важные выборы.

В профессиональном плане:

• опробовать работу в новом методе;
• освоить некоторые техники и процедуры скриптодрамы для использования в собственной консультативной практике.

Valerius научит специалистов-психологов авторской изобразительной технике, поделится многолетним опытом работы в разных группах и поможет разобраться в тонкостях данного приема.

В русле психологической помощи техника «Царапки» является одновременно диагностическим, коррекционным и развивающим эмоциональную сферу инструментом. Метод помогает личности проявиться через рисунок и обнаружить свой творческий потенциал.

Используется как в индивидуальной, так и в групповой работе с людьми самого разного возраста от 5 лет.

Методика «Царапки» не требует больших временных затрат. Работа занимает один час, включая анализ результатов.

Освоить эту технику может каждый человек, причем в короткие сроки. Материалы, используемые в работе, немногочисленны и просты: канцелярский нож, картон, масляная краска, губка.

В процессе терапии у человека происходят положительные изменения: скрытое становится явным, негативные переживания переходят в нейтральные и даже позитивные.

Картина, полученная в результате арт-терапевтического сеанса, приобретает такую фактуру, что может быть считана тактильно, а следовательно — доступна для восприятия слабовидящего и даже слепого человека.

Динамика «жертва-агрессор», являющаяся следствием ранних травм, пронизывает нашу жизнь с самого момента ее возникновения.

История нашей идентичности и формирование нашей психики начинается с момента зачатия и продолжается на всем протяжении нашей жизни. Но в начале пути мы так сильно нуждаемся в любви, поддержке и защите наших родителей, что травмами (однократное или многократное воздействие, превышающее адаптационные возможности психики) могут стать в том числе даже самые незначительные, на первый взгляд, события, в результате которых мы становимся жертвами.

Как правило, мы легко идентифицируем себя с ролью жертвы; гораздо сложнее признать свою роль агрессора и принять ответственность за наносимый ущерб. Всегда есть соблазн перенести свою вину и ответственность куда-то вовне: «Это общество виновато».

Только работая над собой, исцеляя свои травмы, воспитывая детей и внуков в любви и принятии, мы и создаем то общество, в котором хотим жить.

На мастер-классе Вы познакомитесь с характеристиками ролей жертвы и агрессора, а также с различиями в поведении жертвы и агрессора, как стратегии выживания, с последствиями динамики «жертва-агрессор» и способами выхода из нее.

На мастер-классе я предлагаю исследовать движения русского народного танца. В характере каждого народа, каждой национальности есть соединение с самой природой. Люди всегда поклонялись стихиям, и это отражалось в их движениях.

Четыре стихии — Вода, Воздух, Огонь и Земля. Как они проявляются в нас на телесном уровне? К каким положительным психологическим последствиям приводит выражение этих стихий в русском танце?

Наша жизнь существенно отличается от жизни людей во времена Античности, но природа человека осталась прежней. Эту природу – способность мыслить и осознавать, чувствовать, переживать и действовать – изучали стоики. Учение стоиков универсально, принципы, предложенные стоиками, актуальны по сей день.

Философия стоицизма лежит в основе современных психологических концепций, в том числе в когнитивно-поведенческой терапии. Эта терапия советует разделять факты и наши суждения о них, и как результат — меньше тревожиться и чаще совершать более обдуманные поступки. Стоики как раз и учили ставить под сомнение интерпретации, автоматически предлагаемые нашим умом.

Дерево символизирует поколения семьи; оно прорастает из семени, растет и разветвляется, видит, плодоносит и дает жизнь следующему поколению, чтобы начать жизненный цикл заново. Образ дерева — многогранная ресурсная метафора изучения, принятия и трансформации  семейной истории. В своем сокровенном смысле образ дерева олицетворяет процесс развития, роста личности, отражает связь прошлого, будущего и настоящего. С давних времен Дерево рассматривается как священный амулет. Древо Жизни — символ, связанный с семьей, религией, философией и духовностью, он прослеживается почти во всех древних культурах. В этом символе есть вдохновляющее, заземляющее и успокаивающее наполнение.

Мастер-класс адресован специалистам системы дошкольного, школьного и дополнительного образования, педагогам, психологам, социальным педагогам. Направлен на расширение практической компетентности педагогов и психологов образования, включая расширение возможностей гармонизации образовательной среды ОУ.

Ситуация онкологического заболевания привносит существенные изменения в рутину человеческой жизни. Чаще всего период постановки диагноза пациенты описывают как ошеломляющее потрясение. Ключевые аспекты человеческого бытия — не только сама жизнь, но и ее качество — подвергаются угрозе в длительном периоде.

Эмоциональное потрясение, характерное для разных этапов течения онкологического заболевания, непроизвольно приводит к перестройке смысловых структур, неизбежно разрушают ведущие установки, опрокидывают самоощущение человека. Поиск смысла, выходящего за пределы привычных опор, может побуждать духовный рост, дарить реактивное отдохновение личности, а может еще больше понизить самооценку эмоционально травмированного человека.

На мастер-классе вы сможете познакомиться с авторским подходом к работе со смыслами у людей, страдающих онкологическими заболеваниями, названный «Смысл, выходящий за пределы человеческой жизни».

Резилентность — это способность справляться с ударами судьбы без повреждений личности. В 21 веке — веке кризисов и «черных лебедей» этот комплексный навык становится одной из основных экзистенциальных компетенций человека.

Почти 50 лет во всем мире наука изучает различные факторы, влияющие на нашу жизнестойкость. Проверяет их на практике в различных исследованиях и лонгитюдах. Основу мастер-класса составляют выверенные методики и техники немецкого Института резилентности, адаптированные к русской ментальности.

«Волшебный путь Дюймовочки» — психологическая сказкотерапевтическая игра. Она создана для психологов, педагогов, сказкотерапевтов, для людей, желающих помочь психологически преодолеть внутренний кризис, вернуть веру в себя, найти выход и вернуть состояние радости, уверенности и гармоничного самочувствия. Ключевая идея игры — вернуть «Веру в себя» и способность находить выход из «Замкнутого круга».

Перед участниками откроется удивительное путешествие в мир вдохновения и откровений. Мудрость сказки подарит ясность и душевное тепло, а яркие персонажи будут раскрывать тайны и загадки.

Речь пойдёт о том, что ставит в тупик специалистов и вызывает тревогу у родителей. Мастер-класс посвящён проблеме самоповреждающего поведения у подростков.

• Каковы причины селфхарма в подростковом возрасте?
• Связан ли селфхарм с суицидальными мотивами?
• Может ли самоповреждающее поведение стать хроническим или это модный ритуал взросления?
• Как помочь подростку справиться?

Вместе мы разберёмся в этих вопросах, а также поделимся практическим опытом.

В ситуации глобальных изменений, в которых сейчас мы все оказались, особенно важным является экологичное и поддерживающее общение. На мастер-классе мы подробно разберем понятие токсичности в коммуникациях и научимся отличать токсичные взаимоотношения от здоровых. Будут даны схемы и виды токсичной коммуникаций, а также предложены методы психологической защиты и копинг-стратегии, помогающие собеседнику выйти из неконструктивного и разрушительного для психики диалога.

Игровые платформы были созданы для разнообразной работы с метафорическими картами. Это своего рода настольная игра, направленная на изучение возможных стратегий поведения в сложных жизненных ситуациях.

В процессе работы стало очевидным, что в игре могут быть использованы не только карты, но и игрушки, что расширяет возможности применения данного инструмента.

На мастер-классе будет продемонстрировано применение в игре «Дорогу к...» метафорических карт и с игрушек. Состоится обсуждение  возможностей и ограничений этих форматов работы.

Успешность в любой деятельности — коммуникативной, игровой, учебной, трудовой и любой другой — в первую очередь зависит от наличия устойчивой и продуктивной мотивации, то есть стабильного внутреннего стремления человека заниматься тем или иным делом. Однако, мотивация, в отличие от потребностей, не является врожденной.
 

На мастер-классе вы познакомитесь с авторской запатентованной техникой Solwi-терапии. В Solwi-терапии телесность рассматривается как многомерный и креативный тип целостности, включающий природные, психологические и культурологические уровни. Метод телесной Solwi-терапии позволяет выстраивать диалог между этими уровнями с использованием вербальной и невербальной коммуникации, приводящий к терапевтическим изменениям.

Стремительно увеличивается количество людей с тревожными расстройствами, паническими атаками, нарушением сна, депрессивными эпизодами.

На мастер-классе рассмотрим, как создавать уникальное пространство психологической поддержки в формате индивидуальной помощи и группы психологического клуба.

Раскроем, какими механизмами в социально обогащенной микросреде обеспечивается реализация актуальных задач профилактики и решения проблем психологического/психического здоровья взрослых и детей, травматично переживающих сложившуюся социально-политическую ситуацию. Поделимся опытом психологической помощи людям, проживающим в приграничном регионе.

Разберем примеры работы с конкретными техниками. Соберем «копилку» техник и приемов.

Конструктивная Я-концепция — основа психологического благополучия человека.

Душевные травмы, в большинстве случаев, связаны с элементами Я-концепции. Они могут проявляться через: ощущение потери, невозможности обладания любой сверхзначимой для человека ценностью и связанные с этим проблемы с идентичностью, нахождение в треугольнике Карпмана (позицию жертвы, тирана, спасателя), низкую самоценность и неадекватную самооценку (комплекс неполноценности, синдром самозванца).

В ходе мастер-класса будут рассмотрены базовые содержательные элементы Я-концепции (ведущие ценности и сверхценности, субъективное управление, самоценность, самооценка); авторские техники диагностики, развития и коррекции элементов Я-концепции, способствующие профилактике и коррекции травматизации личности.

На мастер-классе мы разберем те аспекты психологического сопровождения развода, которые в практике не так просты, как кажется. Как говорить ребенку о разводе, как найти адекватную аргументацию расставания? Какие психологические ловушки ждут отца и мать после развода? — а именно, проблемы педагогизации материнского воспитания и провокативного поведения со стороны отца: мотивы и разоблачения. Разные воспитательные стили — нормально или травматично для ребенка? Стоит ли общаться ребенку с родителем-алкоголиком, наркоманом, психически больным? И особенно важно — специфика диагностики ребенка в послеразводный период — совершенно иной подход к анализу стандартных психологических тестов и оценок поведения.

На мастер-классе мы поищем и найдем ответы на вопросы:

• Как минимизировать тревогу в наше непростое время?
• Как действовать осознанно, когда нас «накрывает» поток негативной информации?
• Как не позволить доминировать «трудным» эмоциям?
• Как быстро вернуть душевное равновесие и обрести внутреннюю опору?

Участники встречи познакомятся и получат навык применения экспресс-техник «Т.О.Т.». Освоенные техники Вы сможете применять в дальнейшим для помощи себе, своим близким, а также клиентам. Основные задачи, которые решает «Т.О.Т.» — минимизация влияния стресса на качество нашей жизни, поддержание внутренней гармонии между нашими мыслями, эмоциями и телом, сохранение психологической устойчивости к действиям внешних агрессивных факторов.

На мастер-классе будут продемонстрированы возможности мандалы при оказании экстренной психологической помощи и самопомощи в критических ситуациях, когда требуется скорейшая интеграция личности при существенном снижении способности клиента к осознаванию. Вы почувствуете, как упорядочивание психического хаоса в рамках строгой структуры мандалы помогает нам справляться с этой сложной и актуальной задачей.

Новые супружеские отношения является радостью для мужчины и женщины. Во вновь созданной семье у пары есть ожидания о всеобщей любви и уважении членов семьи друг к другу. Но спустя время, супруги начинают сталкиваться с проблемами в отношениях детей от первых браков и бывших супругов, что в последствии приводит к напряжению в супружеской паре. В результате, данное напряжение приводит семью в кабинет психолога.

Познание человеком себя, людей вокруг и мира в целом начинается с различного вида ощущений (тактильных, проприоцептивных, зрительных, слуховых …) и движений. Через развитие психомоторного чувствования мы осознаем самих себя и контактируем с миром. К сожалению, многие из нас утрачивают полноту контакта со своими ощущениями, отводя главную роль на сцене собственной жизни только мыслям в голове. Принципиальное значение разума в жизни человека ни у кого не вызывает сомнений, но порой он играет с нами злую шутку, порождая заблуждения и ошибочные представления о самих себе.

Кризисные моменты жизни, как правило, сопровождаются нарушением личностной идентичности, утратой ощущения тождественности самому себе. Ответ на вопрос «Кто Я?» снова становится актуальным для человека. В данной ситуации оживление психомоторного чувствования или «чувствования самого себя» становится обязательным условием для восстановления личностной целостности.

На мастер-классе будет представлен метод психомоторной гармонизации личности, в основу которого положена теория уровневой организации движений Н.А. Бернштейна. Суть метода заключается в последовательном проживании всех уровней психомоторного развития с целью познания себя, восстановления целостности и преодоления кризиса.

В процессе выполнения заданий в малых группах и парах, вы сможете познакомиться с техниками кризисной интервенции в рамках рассматриваемого подхода, предполагающими работу с телом, пространством и смыслами.

На мастер-классе будут рассмотрены механизмы и причины возникновения, методы профилактики и пути преодоления "вооруженной агрессии" в образовательном учреждении с позиции индивидуальной психологии.

В наше непростое время хочется привлечь дополнительное внимание специалистов к мягкому, экологичному и увлекательному методу сказочной песочной терапии, обладающему мощным психотерапевтическим потенциалом.

Разворачивание сказочных сюжетов в психологической песочнице позволяет человеку в метафорической форме с опорой на архетипический потенциал сказочного действия постичь глубинный смысл травмирующей ситуации и увидеть творческие варианты ее преодоления или разрешения.

Этот метод позволяет оказывать психологическую помощь и детям, и взрослым, на всех этапах развития травматического стресса, при переживании последствий любых травмирующих ситуаций, в том числе и связанных с ведением военных действий.

В программе мастер-класса:

• Этапы развития травматического стресса.
• Виды и мишени психологической помощи на каждом из этапов.
• Как это можно сделать с помощью сказочной песочной терапии?
• Демонстрация фрагментов психотерапевтической работы в дидактических целях.

Вегетативная душа, согласно концепции У-СИН представляет собой единство пяти ведущих эмоций, свойственных человеку: Радости, Тревоги, Тоски, Страха и Гнева. Между этими эмоциями существуют два вида отношений: взаимопорождение и взаимоподавление. Согласно парадигме взаимоподавления Радость подавляет Тоску, Тоска подавляет Гнев, Гнев подавляет Тревогу, Тревога подавляет Страх, Страх подавляет Радость. На мастер-классе будут рассмотрены возможности экстренной саморегуляции с использованием второго типа взаимодействия базовых эмоций. Кроме того мы предложим переговорные приемы для нейтрализации эмоциональных блоков, мешающих эффективному взаимодействию.

Использование эриксоновских стратегий работы с ПТСР позволяет быстро и эффективно разрешить многие проблемы, связанные с травмирующим опытом. На первых сеансах важным является максимальное укрепление «Я» клиента через воссоздание приятных воспоминаний и образов, вызывающих особый душевный и физический комфорт. Ресурсный транс позволяет быстро уменьшить эмоциональную напряженность, наполнить клиента верой в свои возможности пройти через «место травмы», а в случае аффективных реакций «уйти на островок безопасности» или возвратиться к ресурсу.

В ходе мастер-класса будут представлены методы наведения транса в работе с травмой.

Современная психотерапия находится в поиске мягких методов помощи клиентам. Важным является процесс осознавания своих особенностей и принятия физиологических паттернов. Но остаётся вопрос трансформации неэффективных коммуникативных стереотипов поведения. Именно игра остаётся формой, где можно с наименьшими переживаниями и травмами попробовать себя в новой роли, посмотреть на себя со стороны, получить экологичный опыт стресса.?

Игра позволяет проработать паттерны поведения в реальном? социальном пространсве: мире взаимодействия, коммуникации, конкуренции, чувств.

Тотем — это элемент культа, который активно использовался в древних языческих религиях как символ слияния с опытом своего рода, силой и энергией предков. Тотемам поклонялись как богам, поскольку считали, что фигурки, представляющие собой животных, растения и природные явления, обладают сверхъестественной силой и могут влиять на жизненный путь их владельцев.

Эта вера в сверхъестественную природу «обережного предмета» перешла и в наши дни. Практически у каждого человека есть свой талисман, «магический предмет», который защищает от «недоброго взгляда» и помогает в сложной ситуации. И он действительно помогает, но никакой магии или чего-то сверхъестественного в его действии нет. Все объяснимо с точки зрения психологии.

При контакте с оберегом активируется та ресурсная часть личности, которую этот предмет отражает. Человек как будто «подпитывается» теми силами и качествами, которыми сам и наделил эту фигурку много веков назад.

На мастер-классе будут раскрыты возможности использования символической функции тотемов в работе психологов и психотерапевтов.

Как часто в своей работе мы сосредотачиваемся на локальных симптомах и не ставим перед собой задачу восстановления целостности человека. Представление о человеке, как о целостном явлении, туманно для многих специалистов и определяется смутными образами тела, души/психики и духа. Вместе с тем более фокусированное понимание целостности многое облегчает в нашей практической работе с клиентами.

«Дорога перемен» — нетканное полотно, модель жизненного цикла прохождения женщиной возрастных кризисов, эффективный инструмент психологической помощи женщине в «период перемен».

На мастер-классе будут проанализированы возрастные этапы в жизни современной женщины, обозначены психофизиологические приобретения и потери каждого из них, будет представлена модель работы с системным полотном «Дорога перемен» в психологическом консультировании.

Приглашаем Вас в пространство лаборатории холистического танца для исследования глубинных аспектов психики через творческие методы, такие как свободное движение, контактная импровизация, звуковые и соматические практики.

В нашей лаборатории мы будем много играть и телесно взаимодействовать, а также работать с качеством внимания и присутствия в общем поле, чтобы пробудить наши глубинные ресурсы, благодаря которым мы можем быть устойчивыми, креативными, оставаться живыми и счастливыми при любых внешних обстоятельствах.

На сегодняшний день все больше вопросов возникает в решении проблем налаживания эффективного взаимодействия участников образовательных отношений. В ходе встречи речь пойдет об основных технологиях, используемых в работе для сохранения конструктивного диалога участников образовательных отношений.

На мастер-классе участников ждет: самодиагностика, практические упражнения с элементами рефлексии, знакомство с технологией форсайт, проведение форсайт сессии с учетом актуального запроса, оценка окружающей реальности. Риски как ресурс и потенциальные возможности для участников образовательных отношений. Прогнозирование будущего, проактивное реагирование. Способы эффективного реагирования. Техника эффективного взаимодействия.

В ходе мастер-класса разберём особенности психофизиологии женщин в первые месяцы после рождения, ближе к году, при завершении кормления грудью.

Обсудим нюансы работы с матерями различными терапевтическими методами с учётом их психофизиологии и состояния.

Научимся выявлять запрос и формировать контракт на работу с матерями в первые годы после рождения ребёнка.

Попрактикуем гипнотехники и выявим особенности и плюсы их применения в психологической помощи матерям.

Поговорим о медицинских аспектах психофизиологии кормящих женщин и родительском выгорании. Зафиксируем ситуации, когда и как направить женщину к врачу.

Сформулируем несколько практик с использованием элементов эриксоновского гипноза, которые можно предложить женщинам при самых частых запросах к психологу в первые годы после рождения ребёнка.

Как часто в обыденной жизни мы рассуждаем о том, что суждено судьбой. Чему быть, того не миновать, гласит народная мудрость.

В ходе психологического консультирования то и дело возникает вопрос: что такое есть внутри тебя – тебя, рожденного уникальным и неповторимым, – благодаря чему или вопреки чему ты делаешь свой выбор и отправляешься по тому или иному пути? Вопрос вечен, он завораживает, вдохновляет, он подталкивает изучать, исследовать, развиваться.

Как данность и трансформация помогают человеку в его жизненном пути? «Данность»: стабилизирует или ограничивает? «Трансформация»: это ресурс или кризис?

Эти и другие вопросы обсудим и исследуем на мастер-классе, где участники:

• сделают творческий экскурс в определение и понимание, что такое «путь»;
• познакомятся с арт-терапевтическим подходом к исследованию «данности»;
• с помощью арт-терапевтического прозрачного мольберта и других средств исследуют возможности ресурсной трансформации;
• примут участие в арт-практикуме и освоят экспресс-методику, направленную на осознание собственных ресурсов и рисков в любом пути, в том числе, и профессиональном;
• будут иметь возможность подарить и получить ресурсы.

На мастер-классе будет продемонстрированы работа с Графическими картами и применение техники песочного рисования «Вдруг нежданно ...». Методики позводяют исследовать базовые стратегии реагирования в ситуации неопределенности, прояснить насколько развита способность быстро и эффективно использовать или компенсировать воздействие неожиданных факторов окружающего мира.

На мастер-классе мы разберем, как своими руками каждый день создаем себе и своим близким стрессовые ситуации; поймем, зачем мы это делаем и, самое главное, узнаем, как в этих условиях сохранить свое ментальное и физическое здоровье.

Будут показаны действенные способы управления стрессом, а также продемонстрированы проективные методики, которые можно использовать как в работе с тревожными клиентами, так и для самопомощи.

Мастер-класс основан на материалах исследований субъективной витальности человека и условий ее сохранения в течении жизни, проведенных в рамках подготовки докторский диссертации.

На мастер-классе Вы сможете познакомиться с интегративной арт-технологией, сочетающей выполнение нейрографического рисунка с написанием синквейна — стихотворения из пяти строк без рифмы. Рисунок проявляет актуальные проблемы, задачи и состояния человека. А синквейн помогает сфокусировать запрос, ассимилировать опыт и выйти на новые осознанные личностные смыслы.  

Сочетание взаимоусиливающих технологий позволяет в режиме краткосрочной арт-терапии преодолевать личностные затруднения, изменять травмирующие переживания, осуществлять «прорывы» в понимании сути проблем, простраивать позитивные перспективы для саморазвития и самореализации, актуализировать необходимые для этого ресурсы.

Приглашаем Вас убедиться в этом в творческом пространстве нашего мастер-класса.

Мастер-класс будет интересен и полезен для специалистов, которые стремятся использовать целебные ресурсы творческого процесса в своей психологической практике. Мы с удовольствием поделимся методами, которые помогают легко и быстро освободиться от тяжелых эмоциональных переживаний через их трансформацию в ресурсные состояния.

Мы рассмотрим терапевтические аспекты театральных и танцевальных игр, познакомимся с технологиями психологического театра и танцевальных трансформаций. Все предложенные методы могут быть использованы как в групповой, так и в индивидуальной работе с клиентами.

Участники не только познакомятся с целительными творческими практиками, но и примут активное участие в играх, движении, танцах, проживании музыки. Музыкальные импровизации Анны Кучеренко подарят радость сотворчества и катализируют процессы творческого самовыражения в группе.

На мастер-классе мы кратко познакомимся с понятием саморегуляции и выясним, для чего она нужна.

Опираясь на понятие «архетип» в трактовке К.Г. Юнга, рассмотрим одну из классификаций базовых архетипов, автором которой является Кэрол Пирсон.

Познакомимся с основными чертами, которые характерны для архетипов Воина и Мудреца. Составим их карту. Разберёмся, зачем саморегуляция нужна Воину и Мудрецу.

Каждый из нас — часть своего рода, наследник семейных мифов и жизненных сценариев, поведенческих паттернов и способов реагирования на ту или иную ситуацию.

На мастер-классе мы познакомимся со своим родом и теми ресурсами, которые он может нам дать в кризисный период жизни; ощутим неразрывную и постоянно действующую связь со своими предками; получим от них мощную поддержку; познакомимся с возможностями самопомощи через обращение к своему роду.

В ходе встречи участники узнают:

• Почему скачки веса у девочек-подростков не исчезают в результате коррекции пищевого поведения?
• В связи с чем возникает внезапная сутулость и почему с ней не справляются лучшие методы психокоррекции самооценки?
• Как распознать ситуацию, в которой юной клиентке нужны не телесные техники принятия себя, а грамотно подобранное белье?
• В каких случаях взрослеющей девушке обязательно нужна консультация маммолога?

Оставляйте отзывы, очень ждём!