Кругликова Анна Юрьевна(Таганрог)
Организация: МБДОУ д/с "Здоровый ребенок"
Актуальность
В современных условиях у родителей наблюдаются трудности с безусловным принятием детей разного возраста в ситуациях проблемного поведения, в основе чего непонимание их психологических потребностей. Это ведет к нарушению взаимодействия родителей, педагогов с детьми. В связи с этим актуализируется потребность в осознавании того, каким образом можно научиться принимать и понимать ребенка как субъекта воспитания и развития. Разработка данного психологического инструмента отвечает на запросы, как родителей, так и профессионалов, и позволяет повысить их психолого-педагогическую компетентность.
Новизна проекта
Новизна заключается в использовании картин отечественных художников ХХ века в качестве проективного инструмента, действие которого аналогично действию метафорических ассоциативных карт.
Значимость проекта
Состоит в создании психологического инструмента, действие которого направлено на практическое овладение технологиями работы с использованием проективного художественного материала в разрешении проблем детско-взрослых отношений. Данный инструмент позволяет создавать безопасные условия для самоисследования и осознавания, что позволяет родителям, педагогам организовывать личностно-развивающее взаимодействие.
Цель разработки инструмента
Повышение родительской и профессиональной компетентности в области взаимодействия с детьми на основе эмоционального принятия.
Задачи
- Дать представление об использовании художественных картин как инструмента принятия и понимания детей.
- Сформировать основы родительской и профессиональной компетентности.
- Способствовать пробуждению интереса и мотивации к поиску основ личностно-развивающего взаимодействия, их реализации на практике.
Основное содержание работы
Понять современных детей бывает трудно и сложно – они во многом совсем другие. Воспитывать их старыми методами практически нельзя. Воспитывать детей – это значит эмоционально принимать и понимать ребенка, что невозможно без знания его ведущих потребностей. Принятие – это базовая потребность ребенка – маленького человека, находящего в самом начале своего становления. Безусловно принимая все, что происходит с ребенком в каждый момент его жизни, взрослый помогает ребенку расти, развиваться, достигать, ощущая себя личностью.
Научиться эмоциональному принятию можно опосредованно –через настоящее искусство. В качестве проективного материала выступают картины художников с изображением детей в естественных жизненных ситуациях. Восприятие картин по принципу принятия / непринятия становится основой исследования собственного отношения к ребенку, которого взрослый персонифицирует для себя посредством художественного образа. Картины позволяют прояснить и осознать актуальные и прошлые переживания, связанные с детьми, собственные потребности, незавершенные внутренние процессы.
Использование психологического инструмента рассчитано на групповую работу, реализуемую как последовательное выполнение исследовательских, творческих заданий, включая другие психологические методы.
Результаты
- повышение психолого-педагогической компетентности родителей, педагогов, психологов в области личностно-ориентированного взаимодействия;
- повышение мотивации к осмыслению процессов воспитания и развития детей;
- получение опыта исследования потребностей детей, их осознавания и поиска средств реализации.
Выводы
Погружение в процесс самоисследования позитивно влияет на родительскую и/или профессиональную компетентность, создает ситуации для рефлексии чувств, состояний, собственного детского опыта, вызванных художественными образами, актуализирует творческую переработку прошлого (непродуктивного) опыта взаимодействия с детьми.
