Новый продукт ЗАО «Интеллектуальная механика» Учебно-методическое пособие «Волшебные спиральки» представляет собой коробочную версию набора для рисования цветными карандашами по методике Я.А. Шлеппера. В полный комплект, адресованный психологу-методисту/руководителю группы, ведущему занятия по программе «Занимательная психогимнастика», разработанной Л.Н. Латышевой, входят:

1) выдвижной пенал-коробка; 2) тетрадь-альбом методических материалов «Спиралевидная техника работы цветными карандашами»; 3) рабочая тетрадь (альбом) «Путешествие в Галактику Настроения»; 4) набор разноцветных карандашей трехгранного сечения с мягким грифелем (6 шт.); 5) эластичный ластик для художественных работ; 6) точилка для карандашей; 7) набор разноцветной тонированной бумаги (полукартона) приглушенных оттенков для карандашных и пастельных художественных работ; 8) компакт-диск (CD-ROM) с видеозаписью мастер-класса Я.А. Шлеппера; 9) лист-«матрица» игровых фишек-карточек. Комплектация ученического набора может быть столь же полной, а может формироваться, исходя из пожеланий и финансовых возможностей конкретных заказчиков (детских садов, начальных школ, больниц, реабилитационных центров, домов престарелых, домов отдыха и проч.).

В разработке продукта, смежные с авторскими права на который принадлежат ЗАО «Интеллектуальная механика», принимали активное участие: 1) инженер-изобретатель Я.А. Шлеппер – автор оригинальной методики рисования; 2) психолог, педагог, методист-воспитатель Л.Н. Латышева; 3) генеральный директор ЗАО «Интеллектуальная механика» А.М. Власов; 4) философ и психолог, канд. филос. наук, доцент МГУ имени М.В. Ломоносова И.П. Давыдов; 5) художники-оформители и дизайнеры-верстальщики полиграфической продукции.

Наша адресная аудитория – это, в первую очередь, дети дошкольного (4+) и младшего школьного возраста; пенсионеры; инвалиды с нарушениями мелкой моторики рук и расстройствами опорно-двигательных функций, а также лица с пограничными психическими отклонениями, в т.ч. состоящими на учете в психоневрологических учреждениях различного профиля. Для успешного освоения спиралевидной техники рисования целесообразно формировать группы по интересам по месту проживания/лечения/обучения, возглавляемые педагогом-воспитателем или психологом-методистом. 

Цель

Цель проекта – предложить адресной аудитории полезный, современный комплексный продукт, совмещающий досугово-развлекательную, эстетико-воспитательную и психотренинговую составляющие, стимулирующий воображение, творческую активность, коммуникабельность, и имеющий ярко выраженный психотерапевтический оздоравливающий эффект.

Задачи

Для достижения вышеуказанной цели участники проекта успешно реализовали следующие конкретные задачи: 

1. Обеспечение доступными и наглядными методическими и расходными материалами всех участников программы «Занимательная психогимнастика», как методистов, так и их клиентов/пациентов (ответственный – А.М. Власов).
2. Разработка учебно-методических рекомендаций общения с адресной аудиторией (ответственный – Л.Н. Латышева).
3. Подготовка аудио-визуальных сопровождающих материалов (ответственные – Я.А. Шлеппер; А.М. Власов).
4. Подбор художественных расходных средств (бумага, карандаши и т.д.), отвечающих потребностям заказчика (ответственный – И.П. Давыдов).
5. Теоретическое (философское, психологическое, культурологическое, психоаналитическое, педагогическое) обоснование и содержательное наполнение учебно-методического комплекса (УМК) «Волшебные спиральки» (ответственные – Л.Н. Латышева, И.П. Давыдов).
6. Адаптация расходных материалов УМК «Волшебные спиральки» к требованиям теста цветовой психодиагностики по методу Макса Люшера (ответственный – И.П. Давыдов).

Объектом научного исследования влияния УМК «Волшебные спиральки» на клиентов и пациентов, занимающихся рисованием по методике Я.А. Шлеппера, является состояние их здоровья, в первую очередь, психофизиологического комфорта, а предметом – динамика развития общей координации и мелкой моторики рук участников кружков рисования по методике Я.А. Шлеппера (как юного, так и преклонного возраста), формирование позитивного психологического микроклимата в группах рисования, эмоциональный настрой адресной аудитории, динамика регрессии агрессивных/аутоагрессивных импульсов в работе со «сложными» пациентами.

Основные научные методы – наблюдение, комплексный и сравнительный анализ, статистический метод. Каждый из участников проекта работал в общем проблемном поле нескольких  гуманитарных дисциплин, а именно: детской психологии, психологии цветовосприятия, колорологии, педагогики, философии, искусствоведения, что нашло отражение в публикациях канд. психол. наук С.С. Петренко, канд. филос. наук И.П. Давыдова и Л.Н. Латышевой (некоторые избранные статьи прилагаются к конкурскому проекту).

Актуальность

Актуальность УМК «Волшебные спиральки» придает, с одной стороны, факт быстрого устаревания учебно-методических материалов в области прикладной психологии, т.к. одни и те же задания «приедаются» и начинают вызывать не радость, а скуку и раздражение – как в среде профессионалов-психологов, так и в среде любителей психологии, а с другой – отсутствие на широком отечественном рынке печатной продукции (должной быть доступной массовому потребителю в любом субъекте РФ), высококачественного – по полиграфическому исполнению в том числе – набора «все-в-одном», совмещающего теорию и практику, мышление и фантазию, приемы психодиагностики и психокоррекции, рисование и игру. Принципиально важно, что в полный комплект УМК входят только самые добротные расходные материалы (итальянская цветная художественная бумага «Тициан»; ластики немецких или чешских производителей; художественные карандаши австрийских или немецких фирм), вызывающие эстетическое удовольствие у пользователей, мотивирующие их к самостоятельным занятиям рисунком.

Новизна

Новизна УМК «Волшебные спиральки» заключается не только в использовании авторской методики Я.А. Шлеппера (имеется в виду спиралевидная техника рисования цветными карандашами), но и в создании целого педагогического и психодиагностического «кейса» (включающего овладение оригинальной хирографической техникой; сам процесс художественного творчества; цветовую диагностику по методу Макса Люшера; профилактическую суицидологическую психодиагностику и т.д.), а в будущем – ассортиментной линейки смежных по своим потребительским свойствам продуктов, удовлетворяющих вкусы самой взыскательной аудитории (это могут быть тематические альбомы-раскраски для различных половозрастных групп населения «от 0 до 100»; художественные альбомы дифференцированной категории сложности исполнения рисунка (для «продвинутых мастеров») и проч.). 

Апробация

Региональная экспериментальная площадка: Оренбургская обл., г.Орск, МАУДО «Дворец пионеров и школьников г. Орска», Центр дошкольного развития «Радуга».

Выборка: 2015-16 уч. год (пилотажный этап: апробирование техники, разработка содержания занятий, подготовка пособия к публикации, корректировка программы по курсу «Занимательная психогимнастика) 

Групповые занятия (12 детей в группе):
4-5 лет – 48 человек;
5-6 лет – 60 человек;
6-7 лет – 60 человек;
Индивидуальные и диадные (с родителями) занятия:
12 детей в возрасте от 4 до 11 лет.
Итого – 180 человек.

2016-17 уч. год (издание учебно-методического пособия, проведение ГТП (городских творческих площадок), занятия с детьми по альбому) 

Программа «Занимательной психогимнастики» рассчитана на 3 года, исходя из этого:

4-5 лет – 48 человек – пропедевтическая работа – цветопись, кинезиологические комплексы, знакомство со спиралевидной техникой.
5-6 лет – 60 человек – Арт-терапевтический блок «Путешествие в Галактику Настроения» – основные занятия по альбому (18 часов).
6-7 лет – 60 человек – Арт-терапевтический блок «Путешествие в Галактику Настроения» – основные занятия по альбому (18 часов).
Итого – 168 человек.

Полученные к концу 2017 года результаты показали значительное улучшение мелкой моторики рук и общей координации движений у детей трех возрастных групп дошкольного возраста (и у их более старших сверстников с небольшим отставанием в развитии). Наблюдалось также увеличение творческого потенциала, заинтересованность в комбинированных занятиях (совмещающих рисунок, музыку, игру и пластику). В ряде случаев фиксировалась речевая активность, легкое овладение новыми словосочетаниями и оборотами речи (в младших группах).

Планы на 2018 год: 

4-5 лет – 48 человек – пропедевтическая работа – цветопись, кинезиологические комплексы, знакомство со спиралевидной техникой.
5-6 лет – 60 человек – Арт-терапевтический блок «Путешествие в Галактику Настроения» – основные занятия по альбому (18 часов).
6-7 лет – 60 человек – введение техники в остальные программы ЦДР «Радуга»: «Изодеятельность», «Веселый счет», «АБВГДейка».

УМК «Волшебные спиральки» получил ряд положительных отзывов и рекомендаций, в том числе от ведущих профильных вузов РФ.