Церемония награждения
победителей конкурса:

Саммит психологов
Ежегодный
Санкт-Петербургский

Обсуждение
проектов конкурса

Виртуальный психологический клуб
Профессиональное
Сообщество

Конкурс
Истории успеха

Конкурс Истории успеха
Конкурс эссе
Подписка на новости
 

Регистрация

Ваш e-mail *
Придумайте пароль *
Повторите пароль *
Фамилия *
Имя *
Отчество *
Город *
Получать новости


Номинация «Психологический инструмент года»
Реферат проекта

«Мы дружные ребята» (игровой тренинг для детей старшего дошкольного возраста)


Актуальность

Старший дошкольный возраст – это школа социальных отношений, поэтому так важно для полноценного развития личности ребенка научить его общаться со сверстниками. Ведь в общении с ровесниками формируется самооценка ребенка, развивается самосознание, формируются волевые качества, обогащается образ «Я» и другого человека.  Но в процессе детского общения часто возникают конфликты и умея их решать конструктивно дети приобретают новые адаптивные умения – учатся понимать другого человека, договариваться, отстаивать свои интересы, регулировать свое поведение. Однако если конфликты становятся частыми, то они несут и отрицательные последствия: оказывая деструктивное влияние на психологическое здоровье дошкольников. Потому что конфликт, который становится привычной формой поведения, затрудняет развитие личности, ведет к агрессивности, часто невротическим реакциям и нестабильному поведению ребенка.

Психологи А. Рузской и Т. Павленко провели исследования, которые помогли выявить ряд особенностей общения, образа себя и сверстников характерные для конфликтных детей - это: 

  • высокая активность в стремлении к общению и неумение это делать без конфликта;
  • несоответствие между высокой самооценкой ребенка и ожидаемой им отрицательной оценкой окружающих;
  • высокая потребность в признании, в приоритете находится собственная ценность, что обуславливает конкурентный характер общения с другими детьми.

Учитывая эти особенности можно определить главную стратегию коррекции взаимоотношений конфликтных детей с ровесниками - гармонизация собственного «Я» и других, формирование личностного отношения ребенка к себе и сверстникам.

Этапы коррекционно - развивающей работы

Первый этап - информационно-диагностический: индивидуальное обследование ребенка, психологическое наблюдение как происходит общение в группе, беседы с педагогами и родителями.

Основной этап - это 12 подгрупповых игровых тренингов, направленных на коррекцию отношения ребенка к сверстникам.

Заключительный этап - индивидуальная диагностика, анализ результатов коррекции и разработка рекомендаций для педагогов и родителей по содействию дальнейшему развитию ребенка в сфере общения со сверстниками.

Ожидаемый результат

сокращение количества конфликтов между детьми, уменьшение включенности педагога в процесс решения конфликтов и споров, улучшение микроклимата в группе.

Я проводила этот тренинг с ребятами старшей группы нашего детского сада, с октября по декабрь 2017 года. Тренинг понравился и детям и педагогам группы и родителям, которые отметили позитивные изменения в поведении детей, участвовавших в тренинге. Положительный результат подтвердили и предварительная и итоговая диагностики: Цветовой тест (М. Люшер) и социометрическая методика «Секрет».


Содержательные материалы
Рекомендация (или диплом о присвоении автору ученой степени)
Заинтересовал проект? Расскажите о нём:
За этот проект проголосовало: 2 читателя
27.02.2018 20:13:11Колесникова Наталья АлександровнаСпасибо большое за интересный материал. Очень понравились ваши занятия. Все понятно, доступно. Жаль, что нет возможности прочитать всю программу. С удовольствием бы использовала ее в своей практике.
13.02.2018 05:43:05Шапотайло София ВладимировнаЧто такое дружба в разобщенный век связи с итернетом и узким кругом семьи очень важно научить понимать и ценить детей именно старшего дошкольного возраста, когда первая дружба рождается из совместной игровой деятельности, то есть из сотворчества.

 
Учредитель премии:
интернет-издание «Психологическая газета».

Газета выходила в печатном виде с октября 1995 г. до декабря 2005 г.
Зарегистрирована в Комитете по печати РФ 26.06.96.
Свидетельство №015023.
Зарегистрирована как сетевое издание 23 ноября 2012 года.
Свидетельство ЭЛ № ФС 77 – 51637 выдано Федеральной службой по надзору
в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзором)
Министерства связи и массовых коммуникаций Российской Федерации.

Оргкомитет конкурса
«Золотая Психея»

199178, Санкт-Петербург,
набережная реки Смоленки, д. 14, литер А, оф. 229, «Психологическая газета».

Тел.: 8 (812) 327-57-57, 320-71-54
E-mail: psy@psy.su, сайт: www.psy.su