Серафимович Ирина Владимировнакандидат психологических наук, и.о. ректора, проректор по организационно-методической деятельности, Институт развития образования Ярославской области (Ярославль)
Александрова Наталия Игоревназаместитель директора по УВР, МОУ «Средняя школа №58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г. Ярославля (Ярославль)
Баранова Юлия Германовнапедагог-психолог, МОУ СШ №58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла (Ярославль)
Беляева Ольга Алексеевнакандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии начального обучения педагогического факультета, Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского (Ярославль)
Гар Марина Ивановнаучитель начальных классов, МОУ «Средняя школа № 58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г. Ярославля (Ярославль)
Геттих Ольга Владимировнапедагог начальных классов , МОУ «Средняя школа №58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г. Ярославля (Ярославль)
Крупкина Татьяна Викторовназаместитель директора по УВР , МОУ «Средняя школа №58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г. Ярославля (Ярославль)
Куликова Светлана Юрьевнапедагог-психолог, МОУ СОШ №58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла (Ярославль)
Одноралова Елена Юрьевнапсихолог, исполнительный директор, Бэби-клуб на Машиностроителей (Ярославль)
Остапенко Ирина Сергеевнадиректор (в 1985-2018 гг.), МОУ «Средняя школа № 58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г. Ярославля (Ярославль)
Организация: Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 58 с углубленным изучением предметов естественно-математического цикла» г. Ярославль
Актуальность
Современные условия предъявляют к системе образования повышенные требования. Федеральный государственный образовательный стандарт, определяя задачи создания условий для развития личности учащихся как приоритетные, обозначает группы планируемых результатов образования - предметные, метапредметные и личностные. Именно последние вызывают наибольшие сложности как в плане разработки стратегии их формирования и развития, так и в аспекте отслеживания результативности деятельности. Ответом на подобного рода вопросы может стать представленный проект.
Цель проекта
расширение профессиональных компетенций и консолидация усилий участников образовательного процесса в направлении формирования и развития личностных результатов школьников.
Задачи
- Определение оснований для организации взаимодействия участников образовательного процесса в направлении формирования и развития личностных результатов школьников.
- Создание психолого-педагогических программ, ориентированных на развитие личностных особенностей учащихся. Повышение эффективности использования ресурсов внеурочной деятельности.
- Разработка подходов, ориентированных на создание развивающей образовательной среды, способов включения педагогов-психологов в административно-управленческие проекты.
- Создание программ повышения профессиональной компетентности педагогов в решении вопросов содействия личностному развитию школьников.
Новизна
Осуществлена преемственность программ, имеется логическая последовательность многоуровневых и взаимодополняющих упражнений (приложения на CD). Программы развития метакогнитивных составляющих профессионального надситуативного мышления педагогов реализованы при поддержке гранта Российского гуманитарного научного фонда «Метакогнитивные процессы в профессионализации субъекта» (№ 15-06-10823а).
Основное содержание и направления работы
- Разработка программ содействия развитию личностных результатов в области взаимодействия с другими людьми и в направлении первичной профориентации учащихся.
- Создание и распространение буклетов развивающего, просветительского и профилактического характера для различных участников образовательного процесса.
- Реализация административно-управленческих проектов по созданию развивающей образовательной среды и программ повышение профессиональной компетентности педагогов.
Результаты
Получен статус городской инновационной площадки и муниципального ресурсного центра в рамках проекта «Создание муниципальной системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся». Осуществлена апробация программ и проектов, в которой приняли участие более 700 школьников и около 300 специалистов образовательных учреждений г.Ярославля. Изданные методические материалы получили рекомендацию Департамента образования мэрии г. Ярославля к использованию при реализации ФГОС. Сборник стал победителем конкурса научно-методических материалов на межрегиональной конференции «Психологические ресурсы образования: разнообразие, возможности, выбор» (2017).
