Степанова Наталия Анатольевнадоцент, кандидат психологических наук, декан факультета психологии, доцент кафедры специальной психологии, Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого (Тула)
Шалагинова Ксения Сергеевнадоцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики факультета психологии, педагог-психолог, ФГБОУ ВПО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого», гимназия №4 г. Тулы (Тула)
Организация: Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого»
Актуальность
Сегодня состояние современного общества определяется осознанным исполнением родительской роли, качеством воспитания подрастающих поколений. В обществе изменилось отношение к детству: все чаще возникают дискуссии вокруг проблем детства и современных методов семейного и общественного воспитания. На всех площадках страны проходит общественное обсуждение ответственного родительства, современной культуры семейного воспитания, компетенций и знаний современных родителей о развитии и социализации детей в семье.
Однако, у большинства родителей отсутствуют знания, практика и опыт воспитания детей в семьях. Невысок процент родителей, имеющих достаточно педагогических знаний. Повышение компетентности родителей (формирование у них необходимых знаний, обучение их навыкам общения с детьми, разрешению конфликтных ситуаций, улучшению стиля родительского поведения и т.п.) – одно из важных направлений психолого-педагогической помощи семье.
Цель данного проекта – подготовка методических материалов (пособия), содержащих ответы на вопросы, связанные с началом обучения ребенка в школе. Предлагаемые советы подскажут, как помочь родителям выбрать школу для своего ребенка, успешно адаптироваться к ней первокласснику, влиться в коллектив, научат справляться с появившейся агрессией. В пособии разбираются вопросы безопасности ребенка-первоклассника и предлагаются упражнения для развития эмоционального интеллекта.
Методическое пособие адресовано неравнодушным родителям первоклассников, педагогам-психологам, психологам дошкольных учреждений.
Основное содержание
У беспокойных и неравнодушных родителей возникает масса вопросов, когда их ребенок идет в первый класс. Методическое пособие содержит ответы на все вопросы, связанные с началом обучения в школе. Советы практикующих педагогов и психологов подскажут, как помочь родителям выбрать школу для своего ребенка, успешно адаптироваться к ней первокласснику, влиться в коллектив, научат справляться с появившейся агрессией и превратить первые летние каникулы в каникулы мечты. Авторами подробно разбираются вопросы безопасности ребенка-первоклассника и предлагаются упражнения для развития эмоционального интеллекта. Представлены варианты ситуаций для совместного анализа с детьми, даны описания сюжетно-ролевых игр, помогающих ребенку получить субъективный опыт поведения в потенциально опасных ситуациях, повысить уровень интеллектуальной и эмоционально-волевой готовности, также описана система квази-практических упражнений. Фрагменты литературных произведений акцентируют удачные и неудачные варианты поведения педагога (родителей, ребенка) в ситуациях неопределенности (их полезно прочитать и обсудить с будущим первоклассником).
Методическое пособие содержит три раздела. В первом разделе «Куда пойти учиться: советы родителям по выбору школы» даются полезные советы родителям: как выбрать школу, чем могут помочь отзывы и стоит ли посещать дни открытых дверей, что должно понравиться родителям в школе и что ребенку; и вообще, как понять, готов ли ребёнок к школе? и др.
Во втором разделе «Азбука безопасности: об этом надо поговорить с ребенком» анализируются источники возможной опасности, представлены примеры потенциальных, мнимых и реальных угроз с позиции родителей и детей. Выделены иллюзорные и реальные риски, которые возможны в школе, на улице (во дворе), дома. Представлены варианты ситуаций для совместного анализа с детьми, помогающие ребенку получить субъективный опыт поведения в потенциально опасных ситуациях.
Третий раздел «Он первый начал… советы родителям, как научить ребенка безопасно и экологично злиться и проявлять агрессию» посвящен проблеме детских конфликтов, агрессии, которые достаточно часто имеют место в поведении детей. Ответ на вопрос – будут ли они постоянными или редкими, конструктивными или деструктивными, способствующими росту и развитию или эмоциональному напряжению и бесконечным обидам и выяснению отношений определяется позицией и грамотным поведения родителей, задача которых – проследить, чтобы агрессивное поведение ребенка не поощрялось окружающими. Приведены рекомендации для родителей, алгоритмы, правила реагирования, техники и приемы.
