Епоян Тигран Альбертовичкандидат философских наук, Региональный советник ЮНЕСКО по ВИЧ и образованию в области здоровья, Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании для педагогических работников стран Восточной Европы и Центральной Азии (Москва)
Абдылдаева Гульшан КушбековнаВедущий специалист Управления дошкольного, общего среднего и внешкольного образования Министерства образования и науки Кыргызской Республики (Бишкек)
Глазырина Лариса АнатольевнаКандидат педагогических наук , Проректор по воспитательной работе, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет (ЧГПУ) (Челябинск)
Горкина Валентина АндреевнаНациональный эксперт по профилактическим программам, (Бишкек)
Костенко Максим АлександровичКандидат социологических наук, доцент, Ректор, Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования (Барнаул)
Райфшнайдер Татьяна ЮрьевнаКандидат психологических наук, Заместитель директора ЦСКТ ВШГУ РАНХиГС при Президента РФ, Директор по развитию Межрегиональной общественной организации содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса» (Москва)
Синягина Наталья Юрьевнакандидат педагогических наук, доктор психологических наук, директор, Центр исследования проблем воспитания, формирования здорового образа жизни, профилактики наркомании, социально-педагогической поддержки детей и молодежи (Москва)
Организация: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСО)
Вопрос предупреждения ситуаций насилия в системе образования очень актуален во всем мире. По данным Организации Объединенных Наций насилию в школе подвергается каждый десятый школьник в мире (Pinheiro P.S. World Report on Violence Against Children. 2006. (дата обращения 05.09.2016). (На английском языке)). Насилие и дискриминация в школе негативно сказываются на социально-психологическом климате школы, посещаемости и успеваемости учащихся. В итоге, дети, подвергшиеся насилию в школе, лишаются возможности в полной мере реализовать свое право на образование. Гендерные стереотипы часто оказываются причиной отдельных насильственных действий, буллинга и дискриминации в школе.
Исследования, проведенные в странах Восточной Европы и Центральной Азии (ВЕЦА), в том числе и в России, показывают, что от 20 до 60 процентов учащихся сталкиваются с насилием в школе. Однако большинство случаев насилия в школе никак не регистрируется и часто проходит незамеченным. В то же время предотвращение насилия и дискриминации в школе является важнейшей задачей органов управления образованием, образовательных учреждений, педагогов, учащихся и их родителей, а также других органов и учреждений государственной власти и общественных организаций.
Методическое пособие для педагогических работников «Предотвращение насилия в образовательных учреждениях» (Л.А. Глазырина, М.А. Костенко; под ред. Т.А. Епояна) разработано в помощь руководителям и работникам образовательных учреждений при поддержке региональной программы ЮНЕСКО по образованию в области здоровья и профилактики ВИЧ* (До сентября 2015г. Региональная программа ЮНЕСКО по образованию в области здоровья и профилактики ВИЧ базировалась в Бюро ЮНЕСКО в Москве. С октября 2015 г. и по настоящее время Региональная программа базируется в Институте ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСКО).) и при участии ведущих экспертов, представителей министерств образования, общественных и международных организаций из Азербайджана, Армении, Казахстана, Кыргызстана, Республики Молдова, России и Украины.
В пособии рассматриваются различные виды насилия, его причины и факторы, анализируется его последствия для вовлеченных сторон и образовательного учреждения в целом. Особое внимание уделяется гендерному насилию. В пособии представлен краткий обзор ситуации с насилием в школах в некоторых странах ВЕЦА (в Казахстане, России, Беларуси, Украине, Республике Молдова, Армении и Кыргызстане), их национального законодательства по вопросу обеспечения безопасности учащихся и существующих практик предотвращения насилия и реагирования на его случаи.
Пособие носит практический характер и предлагает комплексный подход к профилактике насилия в образовательном учреждении, затрагивающий все аспекты его деятельности. В пособии описаны организационные и воспитательные меры, а также алгоритмы действий руководства и персонала образовательного учреждения по реагированию на факты насилия и оказанию помощи пострадавшим.
В пособии приведены рекомендации по оценке образовательной среды и формированию положительного социально-психологического климата, взаимодействию образовательного учреждения с другими организациями в целях профилактики насилия и оказания помощи его участникам, а также обучению руководителей и педагогов, учащихся и родителей.
Пособие «Предотвращение насилия в образовательных учреждениях» было использовано для разработки международного дистанционного электронного учебного курса «Современные подходы в предотвращении насилия и популяризации культуры мира в образовательных учреждениях». В настоящее время (с октября по декабрь 2016 г.) на курсе проходят обучение более 400 специалистов из России, Беларуси, Украины, Казахстана и Кыргызстана. Организаторы курса: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО), Белорусская Ассоциация клубов ЮНЕСКО, Региональный ресурсный тренинговый центр EDU-HUB.
На основе регионального пособия «Предотвращение насилия в образовательных учреждениях» было разработано методическое пособие «Школа без насилия» (Под ред. Н.Ю. Синягиной, Т.Ю. Райфшнайдер), учитывающее контекст и законодательно-нормативную базу Российской Федерации.
Методическое пособие предназначено для руководителей и сотрудников (учителей, психологов, социальных педагогов и др.) общеобразовательных и профессиональных образовательных организаций. В пособии приведена сущностная характеристика насилия, анализ причин его проявлений и возможных последствий. Пособие носит практический характер и предлагает организационные и воспитательные меры, а также алгоритмы действий руководства и сотрудников по предотвращению, выявлению, реагированию на факты насилия и организации помощи пострадавшим. Пособие разработано и опубликовано при поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве и Межрегиональной общественной организации содействия воспитанию «Содружество организаторов воспитательного процесса» на основе пособия «Предотвращение насилия в образовательном учреждении».
Региональное пособие также послужило основой для разработки методического пособия «Предотвращение насилия в образовательных организациях Кыргызской Республики».
Методическое пособие предназначено для руководителей и сотрудников (учителей, психологов, социальных педагогов и др.) общеобразовательных школ. В нем представлена информация о природе и причинах насилия в образовательных организациях, его формы и последствия; вовлеченные стороны; способы предотвращения и разрешения конфликтных ситуаций. Особое внимание уделяется гендерному насилию. В пособии представлены практические советы по организационным и воспитательным мерам, алгоритмы действий руководства и персонала образовательной организации по реагированию на факты насилия и оказанию помощи пострадавшим. Кроме этого, оно содержит информацию, которая может быть использована для разработки политики и регламентов образовательных организаций по предотвращению насилия в отношении детей и подростков. Составители пособия: Г. К. Абдылдаева, В. А. Горкина.
Пособие разработано при технической и финансовой поддержке Кластерного Бюро ЮНЕСКО в Алматы и рекомендовано Министерством образования и науки Кыргызской Республики для проведения работы по созданию доброжелательной, безопасной образовательной среды и снижения насилия в отношении детей и подростков в общеобразовательных школах.
