Орлова Анна Валерьевна
доцент, кандидат психологических наук
Санкт-Петербург
Учебное заведение: РГПУ им. А.И. Герцена
Место работы: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена
Должность: доцент кафедры психологии развития и образования Института психологии
Интересы:
проблемы индивидуализации обучения,
ситуационный анализ в педагогической деятельности,
проблемные переживания подростков и молодежи,
психология математических способностей
ситуационный анализ в педагогической деятельности,
проблемные переживания подростков и молодежи,
психология математических способностей
Достижения:
занимается вопросами деятельности негосударственных некоммерческих организаций и развития благотворительности в РФ, в том числе исследованиями психо-социальных аспектов благотворительной деятельности. Председатель правления МБОО «Центр развития некоммерческих организаций».
Основные публикации:
Диалог на уроке глазами подростка/ Наш проблемный подросток: понять и договориться/ Сб. под ред. Л.А. Регуш СПб, Из-во РГПУ им.Герцена, из-во «Союз» 2001
Когнитивные и коммуникативные аспекты разработки компьютерно-опосредованных технологий в обучении /Известия РГПУ им. А.И. Герцена. Психолого-педагогические науки, №3(6), 2004
Лабораторный практикум по педагогической психологии (для студентов математических факультетов и учителей математики). - СПб, «Образование», 1993 (совм. с Регуш Л.А.)
Психология развития в литературных сюжетах. Дошкольник. Уч. пособие. - СПб, «Образование», 2000 (совм. с Алексеевым А.А., Долгиновой О.Б., Красной Е.В.)
Педагогическая психология/ Под ред. Регуш Л.А., Орловой А.В. – Спб,: Питер, 2010
Педагогическое взаимодействие: ситуационный анализ. Уч. пособие. - СПб.: Из-во СПбГУ, 2006 (совм. с Архиповой М.В.)
Психологические проблемы подростков. Стандартизированная методика. СПб: Из-во РГПУ им.Герцена, 2012 (совместно с Е.В. Алексеевой, Л.А. Регуш, Ю.С. Пежемской)
Психологические проблемы молодежи. Стандартизированная методика. СПб: Из-во РГПУ им.Герцена, 2013 (совместно с Е.В. Алексеевой, Л.А. Регуш, Ю.С. Пежемской)
Основные публикации:
Диалог на уроке глазами подростка/ Наш проблемный подросток: понять и договориться/ Сб. под ред. Л.А. Регуш СПб, Из-во РГПУ им.Герцена, из-во «Союз» 2001
Когнитивные и коммуникативные аспекты разработки компьютерно-опосредованных технологий в обучении /Известия РГПУ им. А.И. Герцена. Психолого-педагогические науки, №3(6), 2004
Лабораторный практикум по педагогической психологии (для студентов математических факультетов и учителей математики). - СПб, «Образование», 1993 (совм. с Регуш Л.А.)
Психология развития в литературных сюжетах. Дошкольник. Уч. пособие. - СПб, «Образование», 2000 (совм. с Алексеевым А.А., Долгиновой О.Б., Красной Е.В.)
Педагогическая психология/ Под ред. Регуш Л.А., Орловой А.В. – Спб,: Питер, 2010
Педагогическое взаимодействие: ситуационный анализ. Уч. пособие. - СПб.: Из-во СПбГУ, 2006 (совм. с Архиповой М.В.)
Психологические проблемы подростков. Стандартизированная методика. СПб: Из-во РГПУ им.Герцена, 2012 (совместно с Е.В. Алексеевой, Л.А. Регуш, Ю.С. Пежемской)
Психологические проблемы молодежи. Стандартизированная методика. СПб: Из-во РГПУ им.Герцена, 2013 (совместно с Е.В. Алексеевой, Л.А. Регуш, Ю.С. Пежемской)
Создано 01.10.2017
Статьи и интервью в «Психологической газете»
- Интернет-среда как источник психологических проблем и ресурс для совладания с ними у подростков
- Поздравляем Людмилу Александровну Регуш!
- Психологические проблемы подростков России периода цифровизации (2010-2020 гг.)
- Феномен погруженности в интернет-среду: определение и диагностика
- Особенности психологического благополучия одаренных подростков с разным уровнем креативности
- Интернет как ресурс совладания с психологическими проблемами у подростков и молодежи
- Особенности мышления подростков с разной степенью погруженности в интернет-среду
Упоминания в публикациях «Психологической газеты»
Участие в конкурсе «Золотая Психея»
- «Психологические проблемы российских подростков (1993 - 2013 г.г.)», коллективная монография по итогам 20-летнего исследования (в номинации «Проект года в психологической науке», 2017 г.), победитель