Ефимова Ольга Ильиничнакандидат психологических наук, с.н.с., ФГБНУ "Центр защиты прав и интересов детей", (Москва)
Агаджанова Эмилия Рафаэловназаведующая информационно-методическим отделом, педагог-психолог, МБУ ДО "Центр детского творчества №2" г. Ульяновска, (Ульяновск)
Алимова Румия Рафиковнапсихолог, ОГКУСО «Центр социально-психологической помощи семье и детям «Семья», (Ульяновск)
Алпатова Ирина Владимировнапсихолог, МБОУ "Гимназия п. Ноглики", (п. Ноглики, Сахалинская область)
Артамонова Елена Геннадьевназаместитель директора по научной работе, ФГБНУ "Центр защиты прав и интересов детей", (Москва)
Балаян Галя Алексеевнапедагог дополнительного образования, ГКУ "Детский дом №24 "Аврора", (ст. Григорополисская)
Белова Лада ИгоревнаКандидат психологических наук , врач-психиатр высшей категории, психотерапевт, ГОУ ЯО "Центр помощи детям" , (Ярославль)
Боярова Елена Станиславовнастарший преподаватель кафедры общей педагогики и психологии, ГАУ ДПО Институт развития образования Ярославской области, (Ярославль)
Дунская Маргарита Владимировназаместитель директора по психолого-педагогической работе и ювенальным технологиям, Г(О)БУ Центр развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «СемьЯ», (Липецк)
Зайцева Ольга АлександровнаПсихолог, Региональный центр защиты семей и детей, (Париж)
- Кирюшина Ирина Владимировна
преподаватель, Прасковейский сельскохозяйственный техникум, (с. Прасковея, Ставропольский край)
Кузнецова Алла Ивановнадиректор, Г(О)БУ Центр развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «СемьЯ», (Липецк)
- Курицкая Валентина Александровна
педагог-психолог, ответственный за организацию телефона доверия, Г(О)БУ Центр развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «СемьЯ», (Липецк)
Матулян Людмила Айковнавоспитатель, ГКУ "Детский дом №24 "Аврора", (ст. Григорополисская)
Мочалова Ирина Владимировнаврач-психиатр, психотерапевт, ГОУ ЯО "Центр помощи детям" , (Ярославль)
- Мурова Елена Алексеевна
педагог-психолог, Г(О)БУ Центр развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «СемьЯ», (Липецк)
Назарова Инна Григорьевнакандидат педагогических наук, заведующий кафедрой общей педагогики и психологии, ГАУ ДПО Институт развития образования Ярославской области, (Ярославль)
Новикова Лариса Александровнапедагог-психолог ЦПМПК, ГАУ ДПО "Амурский областной институт развития образования", (Благовещенск)
Панина Наталья Викторовназаместитель директора по воспитательной работе, ГКУ "Детский дом №24 "Аврора", (ст. Григорополисская)
- Пасенко Дарья Владимировна
педагог-психолог, Г(О)БУ Центр развития семейных форм устройства, социализации детей, оставшихся без попечения родителей, и профилактики социального сиротства «СемьЯ», (Липецк)
Рощина Галина Овсеповнакандидат педагогических наук, заведующая кафедрой инклюзивного образования, ГАУ ДПО Ярославской области "Институт развития образования", (Ярославль)
Румянцева (Ганюшина) Полина Николаевнапедагог-психолог, МКОУ ДОД «Детский оздоровительно-образовательный (социально-педагогический) центр», (Муром)
Сальникова Елена Владимировнадиректор, учитель, МКОУ Патрикеевская ООШ им. Э.В. Сухаревского, (Ульяновск)
Сальникова Юлия Михайловнапсихолог, ОГКУСО «Центр социально-психологической помощи семье и детям «Семья», (Ульяновск)
Степанова Любовь Владимировнаучитель-дефектолог, ГАОУ Школа №7, (Благовещенск)
Организация: организация
Актуальность, новизна, значимость проекта
Всплеск суицидальной активности в большинстве экономически развитых стран мира ставит вопрос о факторах суицидального поведения и выработке системы превентивных средств. В 1999 году ВОЗ приступила к осуществлению программы SUPRE — всемирной инициативы по превенции самоубийств, в связи с чем было рекомендовано странам с высоким и средним уровнем суицидальной активности разрабатывать и внедрять национальные превентивные программы, с учетом специфических проявлений данной проблемы, а также, культурных традиций, системы ценностей и особенностей социальной структуризации в каждой отдельной стране. Россия продолжает оставаться в числе стран с высоким и очень высоким уровнем суицидов, а по числу подростковых суицидов занимает первое место в мире.
В связи с этим остро стоит вопрос о разработке системы превентивных средств. В свете вышеизложенного был проведен Всероссийский конкурс программ родительского всеобуча, который проводился в целях повышения эффективности профилактики детского суицида; обновления научно-методического обеспечения профилактической работы с родителями в системе образования, внедрения современных форм и методов просвещения родителей. На конкурс поступило 188 программ из 47 регионов России, ориентированных на повышение компетентности родителей в области превенции суицидального риска среди подростков.
Основное содержание работы
В настоящем методическом пособии представлены лучшие программы участников конкурса программ родительского всеобуча; их отличает целостность и логическая последовательность в обосновании различных направлений работы с родителями в сфере профилактики суицидального риска. Большинство поступивших работ отличаются высоким научно-методическим и технологическим уровнем. Несомненным плюсом этих программ является их многоаспектность, они доступны как начинающим, так и весьма опытным психологам, которые могут обращаться к представленному материалу как к источнику нового профессионального опыта, комбинируя его с другими наработками в соответствии с собственными целями и задачами.
Все разделы методического пособия сопровождаются комментариями редактора (Заметки на полях), которые позволяют читателю понять логику и системность представления материала.
Результаты, выводы
Вниманию читателя предлагаются такие разделы программ как учебно-методический план, содержание занятий и описание практических занятий (тренинга). Описание методического инструментария, прямо или косвенно ориентированного на диагностику суицидального риска у подростков, вынесен в отдельный раздел пособия. Так как в век Интернета найти теоретический материал по проблеме суицидальной активности подростков не составит труда, данный блок информации максимально был сокращен.
Представленное методическое пособие может стать подспорьем педагогам и психологам в профилактике детского суицида — в работе, призванной помочь ребенку «устоять» в трудной жизненной ситуации.
