«Семейная групповая логопсихотерапия» (учебное пособие)

Актуальность

Актуальность проекта определяется потребностью в обучении специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую помощь детям и взрослым, страдающим заиканием, на основе личностно-деятельностного, семейно-ориентированного, интегративного и мультидисциплинарного подходов.

Новизна

Пособие дает целостное представление о работе логопсихотерапевтических групп на одной из экспериментальных площадок (Таганрог) Программы «Семейная групповая логопсихотерапия», разработанной в Психологическом институте РАО под руководством д. пс.н. Н.Л. Карповой и награжденной Грамотой Министерства образования и науки РФ (2015) за коллективное внедрение. 

В пособии описывается по этапам процесс социальной реабилитации в разновозрастной детско-родительской группе как личностный рост всех участников с их комментариями (представлены отзывы на библиотерапевтические произведения, дневниковые записи, отклики на коллективные мероприятия).

Впервые представлен параграф с оригинальными материалами «Город как пространство арт-терапевтического воздействия».

Значимость

Содержание учебного пособия раскрывает важнейшие положения научно-теоретической и практической школы Ю.Б. Некрасовой – Н.Л. Карповой и направления её развития на современном этапе. В пособии представлена специфика работы с дошкольниками, младшими школьниками, подростками и взрослыми и членами их семей в едином групповом процессе. 

Рассмотрены пути и средства подготовки специалиста особого профиля, объединяющего специальности логопеда, психолога, психотерапевта (семейного логопсихотерапевта). Пособие дополняет и расширяет имеющуюся библиографию по данной тематике. 

Основное содержание

1-я глава дает представление о современной психотерапии и истоках логопсихотерапевтического подхода в работе с заикающимися. Во 2-й и 3-й главах содержатся: история развития логопсихотерапии, её теоретико-методологические основы, общая характеристика логопсихотерапевтических методов и технологий, описание алгоритма поэтапной практической работы в разновозрастных группах. В 4-й главе рассмотрены возможности использования в реабилитационном процессе психотерапевтических методов: библиотерапия и сказкотерапия, кинезитерапия, арт-терапия, музыкальная терапия. 5-я глава акцентирует внимание на специфике работы в возрастном аспекте. Заключительная глава посвящена особенностям работы семейного логоспихотерапевта, раскрытию необходимых профессионально-личностных качеств и требованиям к подготовке. 

Пособие содержит обширный библиографический список, основанный на рубрикации, понятийный словарь, список научно-документальных фильмов по логопсихотерапии. В приложении представлены методические указания к контрольным заданиям, вопросы к зачету, тематика рефератов, требования к уровню освоения дисциплины, а также примеры библиотерапевтических работ, выполненных студентами. 

Результаты и выводы

Представлен авторский опыт участия А.Ю. Кругликовой в коллективной программе, акцентирующий внимание на общем, особенном и индивидуальном в практике семейной групповой логопсихотерапии. Собран эмпирический материал о реализации принципов, условий, методов работы с разновозрастными группами, их вариативном использовании с учетом личностных и социальных детерминант.

Структурирован материал для самостоятельной работы студентов по каждой главе, способствующий их мотивации и продуктивному усвоению содержания. Описаны творческие задания, ориентирующие студентов на более глубокое погружение в проблематику лиц, страдающих заиканием, и приобретение соответствующих профессиональных компетенций.