Памятка по психологии для населения.

давайте законы психологии писать, пока, без какого-либо порядка, по принципу мозгового штурма, а потом всегда сможем их распределить.

Первый закон психологии.

ЗАКОН ВОЗРАСТАНИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ.

Он гласит о том, что необходимо вначале удовлетворить самые простые биологические витальные потребности: голод, жажда, выделение, тепло, и лишь на основе их удовлетворения возникают более высокие потребности : в любви (у детей в физическом контакте), познавательные, духовные потребности.

В житейской психологии он был выражен пословицей:

"Сытый голодного не разумеет".

Следующий:

ЗАКОН О ЛЮБВИ.

С самого рождения младенец нуждается в физическом контакте с матерью для удовлетворения потребности в любви.

Прикосновение к матери (или к одному человеку ухаживающему за ребенком) жизненно необходимы для развития. Разлука с матерью (или с этим человеком) нежелательна до трех лет больше, чем на несколько часов. В связи с тем, что способность любить у младенца ограничена и постоянная смена ухаживающих людей ведет к угасанию этой способности (до трех раз может происходить новое привыкание). То что происходит с детьми в домах ребенка.

Это надо соблюдать, не разлучая матерей с детьми в детских больницах и т.п. Если этот закон психологии нарушается, то у человека, в последствии, возникают проблемы в установлении близких эмоциональных отношений.

Например в Африке ребенок, привязанный к материнскому бедру, проводит время до четырехлетнего возраста. 

Следующий закон психологии.

ЗАКОН ВОЗРАСТНЫХ ПЕРИОДОВ СОЗРЕВАНИЯ МОЗГА И ПСИХИКИ.

Этапы развития психики ребенка связаны с анатомическим и физиологическим созреванием головного мозга, органов чувств и нервной системы.

1. Возраст 9 месяцев внутриутробного развития определяет готовность ребенка к рождению и выживанию во внешней среде.

2.От рождения и до трех лет  все разнообразие информации, поступающей из внешней среды оставляет отпечаток в развитии психики ребенка.

Это сензитивный (чувствительный) период для развития речи, всех органов чувств, навыков мелкой и крупной моторики, внимания, памяти, мышления. Зрения, слуха, осязания, обоняния, вкуса.

Например: для развития зрения необходимы контрастные черно-белые фигуры и полосы воспринимать, а также цвета. Рука учит глаз

Слух - человеческая речь, музыка, потешки, сказки и т.д.Чтение книг. (от 0).

Осязание - обеспечить разнообразие предметов на ощупь.

Движения: переворачивание, сидение, ползание, хождение (около 1 года). Все в определенном возрасте.

Для последующего здоровья ребенка, на всю жизнь, особую роль играет- полноценное питание до трех лет.

3. Общение ребенка со сверстниками и со взрослыми.

Разнообразные виды игр и спортивных занятий.

Чередование различныз занятий в течение дня.

4. 7 лет - созревание мозга для готовности к школьному обучению.

Конкретно-образное мышление. Соответствующие память и внимание.

5. 12 лет- созревание мозга для абстрактного мышления (компьютер, логические задания и т.д.)

6. 25 лет - готовность к самостоятельным решениям.

Еще хочу добавить в памятку 3 закона Фрейда.

ПЕРВЫЙ ЗАКОН ФРЕЙДА. Психика человека состоит из трех слоев: биологическое, личностное и социальное.

Биологическое - все потребности человека, существующие у него как биологического существа. Личностное - это его особенности и потребности как уникального индивида со своими неповторимыми качествами и условиями развития. Социальное - это усвоенные требования общества: идеалы, цели, законы, нормы.

Главное, что при правильном воспитании, необходимо найти целостность и гармонию этих частей.

ВТОРОЙ ЗАКОН ФРЕЙДА. Психика человека делится на две части: сознательное и бессознательное.

Эффективное взаимодействие между этими частями может быть достигнуто правильным воспитанием или профессиональной помощью психолога. Или и тем и другим.

ТРЕТИЙ ЗАКОН ФРЕЙДА.  Закон сублимации.

Для того, чтобы биологическая сексуальная энергия Эроса не перешла в разрушительную - Танатос, необходимо перенаправить ее в различные виды деятельности и творчества для самореализации человека. Это задача правильного воспитания с самого раннего возраста.

ЗАКОНЫ  И.П. ПАВЛОВА :

ПЕРВЫЙ ЗАКОН -об условных и безусловных рефлексах.

Безусловные рефлексы врожденные - это реакция организма на стимулы внешней среды: пища, вода, тепло и т.д.

Условные рефлексы -это рефлексы, формирующиеся на стимулы внешней среды непосредственно не связанные с физиологической потребностью организма. Пример условного рефлекса, если перед обедом постоянно звонить в колокольчик, то на звук колокольчика начнет выделяться слюна.

ВТОРОЙ ЗАКОН - о второй сигнальной системе организма.

У животных существует первая сигнальная система - это комплекс условных рефлексов на стимулы внешней среды.

У человека стимулы внешней среды называются словами и с помощью слов формируется наряду с первой, формируется вторая сигнальная система - речь или сознание. Сознание- это внешний мир, отраженный в мозгу человека с помощью речи.

Поступило верное замечание. Определить что же мы имеем в виду, употребляя термин "закон". В каком значении я его употребляю. 

Закон - это объективная последовательность событий, имеющая причинно-следственную связь и точно установленный результат.

 При нарушении закона: нарушение обективности, последовательности, причины, следствия, результат не может быть получен.

А.С. Макаренко открыл законы существования малой группы, отношения ответственной зависимости в высшей форме малой группы - коллективе. 

ЗАКОН ПЕРЕВОСПИТАНИЯ - метод взрыва. Педагог, на основании своего длительного опыта работы с правонарушителями, пришел к выводу, что эволюционным путем личность кардинально не меняется. А подготовленная и вовремя сделанная педагогическая операция  по предъявлению человеку требований от лица группы,референтной, которой человек дорожит, может радикально поменять поведение человека.

Алла, супер! Вы- умничка!! Хорошая идея!

Спасибо, за спасибо. Пишите тоже, помогайте.

Сергей, в советской психологии еще сложнее было: шаг влево- шаг вправо- расстрел.

Хотелось с самых важных законов начать. Но давайте вспомним и психические процессы: восприятие, память, внимание, мышление. У каждого их этих процессов есть свои законы и их целая серия. Не буду останавливаться на всех, но хотя бы пример:

ЗАКОН ОБЪЕМА ВОСПРИЯТИЯ (ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ)- объем всех этих процессов ограничен конечным числом единичных элементов 7(+,-2)- у взрослого человека.

Если эти процессы относятся к ребенку, то их объем сокращается. Например рисунки в детских книгах для детей младшего возраста должны быть единичными. Эти же законы восприятия должны учитываться в рекламе.

ЗАКОН КОНСТАНТНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ. В течение жизни, воспринимая привычный окружающий мир, головной мозг формирует шаблоны для облегчения идентификации знакомых предметов.  (Например мы не видим перспективных сокращений предметов или воспринимаем цвет одинаково, независимо от освещения).

И еще много других законов кратковременной и долговременной памяти, различные законы мышления. Все эти законы необходимо учитывать при обучении.