Памятка по психологии для населения.

Похоже, не на один год работы и не на одну "Памятку" Да... Знаете,  издатели поэтов в книгах часто располагают  по одному произведению на страницу.
Вижут так - тема - цитата - расшифровка (возможно рисунок).
Или здесь же, как этот закон понимают дети - следствие из закона - что можно , что нельзя. Здесь просто - Вас будут рады видеть в любых школах города на классных часах или уроках обществознания или профкарьеры с занятиями(выступлениями....) А на уроках, переменах, уже на диктофон дети переформулируют, да и нарисуют...
А Вы как представляли себе книгу?
Поскольку это популяризация+ творчество, формы могут быть разные.
Есть у меня такой порок - люблю делиться своим представлением как и что можно сделать. Извините, если не в тему.

Кто заинтересован темой, возможно встретит Ваш труд с интересом. 

"Нам не дано предугадать,
Как слово наше отзовется..."

Как сердцу высказать себя?

Другому как понять тебя?

Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
...

Лишь жить в себе самом умей —
Есть целый мир в душе твоей
Таинственно-волшебных дум;...
Ф. И. Тютчев. «Нам не дано предугадать...» "«Silentium!» " http://pishi-stihi.ru/tak-v-zhizni-est-mgnoveniya-tyutchev.html 

Все, что в наших силах, будем делать. Когда законы будут собраны, возможно станет очевиднее, что в них принадлежит науке, а что фантазии на тему. 
от меня в копилку  законов психофизиологии - мозг достраивает недостающую информацию до полноты картины, согласно сознания индивидуума.

"мозг достраивает недостающую информацию до полноты картины, согласно сознания индивидуума". А кто автор? Кажись А.С. Пушкин. Что-то такое в "Маленьких трагедиях" писал.

Вот, опять стырили. У кого!? У великого А.С. Пушкина.

Хотя, где-то была статья, что большинство открытий теряют имя своего первооткрывателя и входят в историю науки под чужими именами.

Работы П.К. Анохина я читал не в интернете. Они у меня на книжных полках. Но прежде читал у А.С. Пушкина. 

Законы не бывают без имен, пусть даже и не первооткрывателей, а их преемников. Есть у Блейхера целый эпонимический справочник (Блейхер В. М. Эпонимические термины в психиатрии, психотерапии и медицинской психологии. К "Вища школа, 1094. - 448 с.). Когда я готовил свой терминологический словарь по логопедии и нейропсихологии, то спасибо первому издателю, что потребовал слелать список персоналий. Теперь словарь публикуют полностью (термины и персоналии), а некоторые библиотеки университетов "Персоналии" выставляют отдельно. Видимо дань традиции. Когда я учился - нас гоняли по персоналиям. Просто наука не бывает без имен. И практики тоже. Сразу после медучилища мы с другом попали на самостоядельные приемы. Я на терапевтический, а он на педиатрический. После месяца работы стали записывать эпонимические названия состояний. Просто врачи редко пишут в карточках "Ожирение", а " Болезнь Деркума" и т.д. А нам в училище не более пятидесяти - ста эпонимов давали, а их у меня толстенная тетрадь. Какждый симптом почти имеет имя, как и каждая функциональная проба, диета, схема лечения.

Алла, как раз первые свои наброски делала с именами, но правда без библиографии, а потом, видимо, устала. Теперь будет все переделывать.

Наталья. Вы смешиваете теплое и мягкое. Получается на выходе не хорошая ассоциация.

1. Памятка - есть памятка. Алле Павел Сабанин писал, что подразумевает памятка под собой (в определенной степени вы с ним в одной струе).

2. Законы - есть законы. Здесь без авторства не обойтись.

3. А если говорить (точнее писать) серьезно, то кратких справочников по психологии в 80-е годы было много. У меня в библиотеке два хранилось. Психология: справочник руковолителя и Социальная психология руководителю. Из-за маленького размера и объема они всегда теряются среди других книг. Поэтому точные выходные данные найти смаху не могу.

4. В свое время команда И.В. Дубровиной выпускала серию брошюр буквально в 4-8 страниц машинописи специально для родителей. Этот этап тоже пройденный.

5. Был такой психолог К.К. Платонов (я был с ним знаком, как спреподавателем на курсах). У него тоже были маленькие книжечки (брошюрки) по психологии для представителей различных профессий. 

Поэтому, чтобы не изобретать велосипед, вероятно, надо ознакомиться с ними.

 И еще идея, законы оставить в авторской редакции со ссылкой на источник, а ниже написать правила безопасности для соблюдения закона (рекомендации по поведению).
Мной приведенный закон, включает следующие правила безопасности:

1. Информационная:
А.Внимательно относитесь к тому, какой образ жизни окружает человека,
Б.Внимательно относитесь к тому с какими книгами, мультфильмами, фильмами, произведениями художественного творчества Вы знакомы.
В. Взаимоотношения между людьми бывают разными, берегите тех, кто Вас понимает.

2. Расширяйте кругозор.

3. Образование  влияет на то, как мы понимаем мир.

4. Изучайте научные факты.

5. Сомневайтесь, когда слышите убедительные фразы. Помните, что каждый может заблуждаться. Ибо мнение, это продукт мышления и знаний.
6. Точные измерения дают только физические приборы, да и то с погрешностью.

7. Эталоны в жизни не встречется, они хранятся под колпаками.

8. Знание ограничено, ваше желание изучать что - либо - нет.

9. Стремитесь создать условия для развития.

10. Исследуйте свои потребности и научитесь понимать, насколько они определяют ваши желания и эмоции.

Леонид, спасибо Вам, как эксперту. Я где - то не так выразила мысль, что она оказалась с подтекстом? Не нашла, подскажите, пожалуйста.  
Вы упоминаете популярные книги команды И.В. Дубровиной, К.К. Платонова, и пишите, что тема не нова. А ведь была потребность, которая сподвигла этих авторов к написанию популярного издания. Возможно, что когда возникает потребность популярно объяснить научное знание, это связано с желанием быть понятыми не только коллегами. Желание издавать книги для населения свойственно ученым различных областей знания. Иногда из таких трудов получаются бестселлеры различных литературных жанров (фантастика (Головачев, Азимов), рассказы (Леви), очерк (Р.Ф. Фейнман)).

Когда Алла выпустит книгу, она тоже найдет свое место среди читателей. Отрывки можно публиковать в газете, ведя рубрику. Знаю коллег, кто публикуется не только в интернет - ресурсах.

У нас не возникает вопросов, когда мы читаем на форзаце страницы - издание дополненное и улучшенное. Уважаю в личности исследователя, творческого, самобытного, не пугающегося раскрыть свое мировоззрение и убеждения.

И как пример знаний, многочисленно переизданных и дополненных - учебники.
Учебники для школьников передают информацию языком, понятным возрастной аудитории и в соответствии с вновь открытыми фактами. После появления информации о развивающем обучении, педагогическое сообщество включилось в издательскую и авторскую деятельность по созданию учебников, отражающих такой подход к обучению. Теперь развиваются все - и учителя и родители и дети, выполняя задания, в результате выполнения которых, появляются новые опыт, знания, а при многократном повторении аналогичных заданий, навык. 

Леонид,(без обид и подтекстов)- я избегаю пророчеств, проекций и бережно отношусь к любым формам творческого самовыражения. В вашем тексте читаю, что Вы переживаете за науку. Я сожалею, что труды современных ученых не финансируются издательствами (так я поняла с Ваших слов), хотя знаю что есть гранты. Я рада, что продолжают работать научные сообщества, институты, проводятся конференции, есть возможность публиковаться в интернет - изданиях. Не знаю, что можно делать, когда не хватает средств. Знаю только, что остановить по - настоящему заинтересованного человека не возможно. Верю, что всему свое время и свой черед,
как считала  Цветаева, помните?,

"Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
— Нечитанным стихам! —

Разбросанным в пыли по магазинам
Где их никто не брал и не берет,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед. (Коктебель, 13 мая 1913)