Все публикации

26 ноября в Российской академии образования состоялась научно-практическая конференция «Мир детства Александра Запорожца: классика настоящего и будущего».

И.В. Вачков: «Если ученый-психолог и психолог-практик будут хотя бы немного поэтами, то их работа окажется гораздо более продуктивной».

«В отличие от лиц, не занимающихся волонтёрской деятельностью, у волонтёров удовлетворённость результатами жизни, интернальность, принятие риска, гармоничность жизненных предназначений находились на высоком уровне».

В состязании принимали участие представители МЧС России, Министерства Обороны РФ, Следственного комитета РФ, Федеральной службы исполнения наказаний РФ, ОАО «Концерн Росэнергоатом», Росгвардии и Федеральной таможенной службы.

«Матери по сравнению с отцами в большей степени чувствовали истощение своих ресурсов, переживали, что они не могут выполнять роль родителя так же эффективно, как раньше, ощущали предельную нагрузку при выполнении родительских обязанностей».

«Наш опыт психолого-педагогического консультирования и сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ, позволил определить ряд трудностей, которые характерны для таких семей…»

«Причиной межкультурного конфликта не обязательно становятся этническая неприязнь и межэтническая напряженность, но взаимодействие участников конфликта может осложняться групповыми предрассудками и установками, разделяемыми на индивидуальном уровне».

Депутат отчиталась о деятельности рабочей группы по законопроекту «О развитии психологической помощи в Российской Федерации» на заседании экспертного совета Госдумы.

Эксперты, практики и исследователи в течение недели обсуждали актуальные вопросы, связанные с человеческим существованием и смыслом жизни.

«На первом месте среди наиболее значимых по важности компетенций менеджеров работодатели выделяют навыки решения управленческих проблем, а вот на втором месте находится блок компетенций, связанный с социально-психологическими качествами руководителя…»

«Подготовка к оказанию психологической помощи предполагает формирование сознательного отношения к своей профессиональной роли, понимание ее ценностно-смыслового аспекта и компетентность в диалогическом общении на экзистенциальном уровне».

«Для разработки эффективного маршрута пациентов необходимо активное внедрение психологических методов поддержки, обеспечение непрерывной коммуникации между пациентами и медицинским персоналом, создание адаптированных образовательных ресурсов…»

«Это было первое на Северном Кавказе самостоятельное научно-учебное подразделение, и мы гордимся этим».

«Диагностическое мышление педагога-психолога — это сложный и многоаспектный процесс поиска, основанный на знании типичных запросов, относящихся к феноменологическому уровню объекта диагностики и их наиболее вероятных причин».

«Желание избежать совокупности переживаний, вызванных видимым мною несоответствием между моим мнением о себе и реальным Я, заставляет говорить о нефотогеничности…»

«Есть ли необходимость поставить всех специалистов в строгие рамки норм права или дать им возможность развиваться в профессии и служении людям?».

«Претензии академической психологии задавать стандарты научности, научной обоснованности в области социальной психотерапии могут привести к мракобесному гонению на специалистов в этой области».

«Измерение СНС человека с последующей возможностью прогнозировать его природные психологические способности и особенности как основы для развития ПВК еще не стало частью испытаний, направленных на выявление кандидатов для специализации в сложных профессиях».

«Складывается впечатление, что психологи утратили чувство солидарности между разными группами, которые существенно различаются не только по предмету и средствам профессиональной деятельности, но и по образу жизни, а также по мировоззрению».

«Эффективность реализации органами внyтренних дел своих фyнкций во многом определяется не столько объемом знаний и yмений, сколько профессиональными качествами сотрyдников, позволяющими применить эти знания и yмения в жестких стрессогенных yсловиях».