Кисляков Павел Александровичпрофессор, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии, конфликтологии и бихевиористики, Российский государственный социальный университет (Москва)
Саенко Алексей ЮрьевичКандидат психологических наук, Старший преподаватель, Российский государственный социальный университет, Кафедра психологии, конфликтологии и бихевиористики (Москва)
В условиях стремительного технологического прогресса информационные технологии, искусственный интеллект и робототехника становятся неотъемлемой частью повседневной жизни. Цифровые технологии не только меняют традиционные формы коммуникации, но и создают новые социальные контексты, в которых личность и социальные группы вступают в «диалог» с машинами, обладающими элементами автономности и адаптивности. Это создает предпосылки для возникновения новой междисциплинарной области – социальной киберпсихологии.
В Программе фундаментальных научных исследований в РФ на долгосрочный период отмечается, что в центре внимания психологов должно находиться взаимодействие человека и высоких технологий, в том числе исследования психологических закономерностей взаимодействия человека с системами искусственного интеллекта и робототехникой.
В этой связи, актуальной становится задача подготовки высококвалифицированных специалистов, обладающих широким спектром знаний и умений в сфере психологии, социальной психологии, киберпсихологии и других отраслей знаний, охватывающих проблематику взаимодействия личности, групп, общества с новыми технологиями.
Вместе с тем, поскольку киберпсихология пока ещё формируется как самостоятельная научная дисциплина, процесс подготовки кадров сопровождается рядом трудностей, в частности отсутствием достаточного количества учебных изданий.
Представленное учебное пособие призвано восполнить данный пробел. Цель учебного пособия «Социальная киберпсихология» – формирование систематизированных знаний о социально-психологических закономерностях взаимодействия личности, группы и общества с цифровыми технологиями и системами искусственного интеллекта, а также их влиянии на социальные процессы. Представлен анализ отечественных и зарубежных работ, а также авторских исследований в данном направлении.
В первой главе обсуждаются проблемы определения статуса социальной киберпсихологии, анализируются ключевые понятия, связанные с виртуальной, дополненной и смешанной реальностями, уделяется внимание вопросам взаимодействия личности с робототехникой и искусственным интеллектом.
Вторая глава посвящена социально-психологическим характеристикам онлайн-среды – интернет-сообществам, социальным сетям и виртуальным пространствам. Внимание также уделяется рассмотрению угроз психологической безопасности, обусловленных влиянием цифровой среды.
Третья глава раскрывает возможности применения достижений в области социальной киберпсихологии в конкретных сферах применения искусственного интеллекта, включая системы «умный город», социальной робототехники, фиджитал спорт, а также для обеспечения внутренней и внешней безопасности страны.
Учебное пособие размещено в электронной научной библиотеке ELibrary и используется в образовательном процессе в РГСУ при подготовке студентов, обучающихся по образовательным программам «Социальная киберпсихология и искусственный интеллект» (бакалавриат) и «Психология внедрения и использования искусственного интеллекта» (магистратура).
