«Психологические паттерны защитного поведения дошкольников» (научная монография)

В коллективной монографии «Защитные паттерны поведения дошкольников» представлены результаты многолетней научно-исследовательской деятельности коллектива специалистов, в разные годы работавших под руководством кандидата психологических наук, доцента Г.Я. Кудрина – известного специалиста в области психологии дошкольного возраста.

В монографии отражен широкий спектр вопросов, охватывающих наиболее существенные аспекты вынесенной на обсуждение проблемы, не только не теряющей своей актуальности, но и приобретающей все новые и новые нюансы. Проблема психологической защищенности личности является одной из практически значимых, изучаемых в психологии, педагогике и социологии. В последние годы публикуется огромное количество научных и прикладных материалов, затрагивающих аспекты психологической защиты, предлагающих как разнообразные теоретические трактовки данного понятия, так и практическую помощь психологам и педагогам в организации коррекционной работы с личностью, которая имеет неадекватные или неконструктивные формы психологической защиты. Но эта проблема ещё недостаточно решена в психологии, особенно относительно раннего этапа развития человека. Тем не менее, известно, что уже с раннего возраста мы начинаем использовать разные способы психологической защиты для сохранения своей внутренней стабильности при реальной или воображаемой угрозе разрушения целостности своей эго-структуры.

В монографии представлен обзор научных исследований в зарубежной и отечественной литературе по проблеме психологических защит детей, раскрывается понятие «психологическая защита», ее составные части и базовые защитные механизмы, рассматривается психологическая защита как поведенческая реакция детей старшего дошкольного возраста. На описанном теоретическом фундаменте авторами выстраивается представление о многогранности проявлений защитных механизмов на ранних этапах онтогенеза, обеспечивая связь теории с практикой. Паттерны защитного поведения детей рассматриваются как индивидные защитные формы (блокировка, агрессивность и пассивность) и как защитное поведение в системе отношений со взрослыми (родителями и педагогами). Заинтересованный читатель получит уникальную возможность познакомится со спецификой проявлений психологической защиты в межличностных отношениях детей дошкольного возраста с разным социальным окружением, динамическими характеристиками пассивности, как формы защитного поведения личности, с последствиями влияния родительского отношения в ситуации принятия-непринятия на активизацию защитных форм поведения в старшем дошкольного возрасте, наконец, различиями в тактиках педагогического взаимодействия в ситуациях принятия – непринятия воспитанника. 

Монография состоит из введения четырех глав, заключения и приложений. 

В первой главе читатель познакомится с историей взглядов на проблемы онтогенеза психологической защиты личности. Даются общие сведения о закономерностях формирования паттернов защитного поведения. Уделяется внимание как зарубежным, так и отечественным исследователям (З.Фрейд, А.Фрейд, Ф.В. Бассин, Р.М. Грановская, И.М. Никольская, Е.Л. Доценко и др.) Проводится научный анализ отдельных аспектов проблемы, в частности, проводится разграничение понятий «психологическая защита» и «средства психологической защиты».

Во второй главе «Диагностика средств психологической защиты и паттернов поведения» членами научной лаборатории под руководством Г.Я. Кудриной обоснованы и представлены оригинальные авторские диагностики паттернов защитного поведения дошкольников. Представлены результаты собственных психодиагностических исследований по изучению некоторых особенностей паттернов защитного поведения в дошкольном возрасте. 

Третья глава посвящена краткому обзору индивидные защитных форм поведения дошкольников, как то блокировка, агрессивность, социальная пассивность. При этом особенности каждой из форм детально анализируются. Также рассматриваются результаты собственных исследований форм защитного поведения детей дошкольного возраста, направленных на более глубокое ориентирование в заявленной проблеме.  

В четвертой главе представлены результаты междисциплинарных исследований в области психологии дошкольного возраста и социальной психологии по проблеме межличностной психологической защиты детей дошкольного возраста в системе отношений со значимыми взрослыми. Авторами сформулированы закономерности действия психологической защиты в ситуации принятия – непринятия в отношениях с воспитывающими  взрослыми. 

В заключении кратко сформулированы основные выводы из проведенного исследования, раскрывающие сущность и содержание паттернов защитного поведения в дошкольном возрасте, а также причины, ее вызывающие.

Книга позволяет ввести явление психологической защиты в целостный контекст изучения закономерностей развития личности на ранних этапах онтогенеза и тем самым углубить знания о психологии детства, как социокультурного феномена.