Яковлев Виталий Анатольевичкандидат психологических наук, зам. директора по ОЭР, научный руководитель, ГБОУ СОШ № 367 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, (Санкт-Петербург)
Эйдемиллер Эдмонд Георгиевичдоктор медицинских наук, заведующий кафедрой детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии, Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова, (Санкт-Петербург)
Организация: кафедра детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России
Актуальность
Актуальность проекта обусловлена важностью организации и практической реализации превентивных методов психологической коррекции тревожности и формирования конструктивных копинг-стратегий поведения детей с целью предупреждения более глубоких форм социальной дезадаптации, психических и психосоматических расстройств.
Значимость
Теоретическая значимость состоит в расширении представлений современной медицинской психологии о теоретико-методологических основах, формах и методах психологического вмешательства на основе разработки авторской модели психологической коррекции тревожности и копинг-стратегий у детей с применением «метафоры жизненного пути» и ее апробации в области клинической психологии семьи и детства.
Практическая значимость: позитивная динамика результатов апробации проекта послужила основанием для их использования в групповых лечебно-коррекционных и развивающих мероприятиях для детей, при разработке индивидуальных программ психологического сопровождения ребенка с проблемами эмоций и поведения; в образовательном процессе при подготовке специалистов психологического профиля.
Новизна
Научная новизна проекта состоит в теоретическом обосновании и эмпирической проверке модели психологической коррекции тревожности и копинг-стратегий у детей 7-10 лет на основе использования «метафоры жизненного пути». Разработанная модель направлена на последовательное удовлетворение детьми «базисных потребностей» в соответствии с эпигенетической теорией развития Э. Эриксона.
Рассматривается проблема интеграционного подхода к психотерапии тревожности и поведения детей 7-10 лет с эмоциональными и поведенческими расстройствами по МКБ-10. Пособие подготовлено по материалам разработанной и апробированной авторами модели психологической коррекции тревожности и копинг-стратегий у детей 7-10 лет с использованием метафоры жизненного пути.
Пособие состоит из теоретического и практического разделов. Теоретический раздел включает обоснование интеграции когнитивно-поведенческого и психодинамического подходов к психотерапии и психотерапевтического значения метафоры жизненного пути в ролевой игре с детьми 7-10 лет как актуальной формы деятельности в данный возрастной период. Практический раздел содержит подробное описание этапов психотерапевтической игры и методов диагностики эмоциональных состояний детей и семейных взаимоотношений. В нем представлены частные случаи в работе с детьми, даны рекомендации.
Учебное пособие предназначено для врачей психотерапевтов, медицинских психологов, педагогов-психологов. Рекомендовано к использованию в качестве вспомогательного материала при прохождении образовательного курса и для самостоятельного изучения.
