Профессиональное интернет-издание "Психологическая газета"

Ушла из жизни доктор психологических наук, профессор, член Координационного совета РПА и Координационного совета СПбПО, профессор СЗГМУ им. И.И.Мечникова С.Л. Соловьева.

Формирование психологической гибкости не является линейным процессом: возможны откаты к привычным формам реагирования. Но даже небольшие шаги в сторону ее развития помогают сохранять целостность и способность действовать в условиях неопределенности.

10 мая 2026 г. исполняется 92 года со дня рождения известнейшего историка психологии, заслуженного профессора Московского университета, члена-корреспондента РАО Антонины Николаевны Ждан.

«Сегодня мы отмечаем 81-ю годовщину Великой Победы нашего народа и вспоминаем о подвигах наших отцов и дедов — тех, кто вернулся, и тех, кто не вернулся...»

В этот день мы вспоминаем о героизме и мужестве наших родных, в историях ветеранов черпаем силы для преодоления жизненных трудностей.

«…их работа навсегда будет выступать для нас подлинным вневременным мерилом нравственно-духовных и гражданско-патриотических установок, примером преданности и служения своему профессиональному долгу».

М.М.Решетников: «При работе с участниками СВО нужно обязательно учитывать формирование в процессе боевой деятельности высоких нравственных качеств и духовных побуждений, а также развитие способности адаптации к изменениям…»

«Накануне круглого стола многих накрыл "синдром самозванца". "Мы не сделали нечего особенного, — говорили коллеги. — В нашей работе нет глубины. Мы даже не видим тех, кому оказываем помощь". Ответом стали слова благодарности в чате и чат-боте».

Участниками конференции было одобрено предложение профессора М.М.Решетникова о создании во всех регионах России постоянно действующих психологических школ для участников СВО.

7 мая 2026 г. — юбилей Роберта Семеновича Немова, доктора психологических наук, профессора, академика, профессора Московского городского педагогического университета, автора ставших классическими учебников по психологии для студентов-психологов и педагогов.

Е.С. Креславский: «Бывает очень трудно, но это не повод останавливаться. Надо продолжать. Жизнь другого стоит того! “Добрый день, утро, вечер! Телефон психологической помощи, слушаю вас! Слушаю вас! Слушаю вас!”»

«…энергия бессознательного запустила механизм сознания и самосознания культуры XX столетия. Века экспериментов, проектов и… провокаций. Для которого "объяснения" века предшествующего не годились».

«…сегодня есть такая тенденция, что учитель не проявляет себя как личность и как человек, а проявляет себя как "предметодатель". То есть он физик, он химик. В таком виде ученику он не интересен».

«Возраст от полутора до трех лет — период, когда ребенок еще очень привязан к маме физически и психологически, но внутри него развиваются силы и способности, которые сделают возможной его большую автономность…»

Предлагаемая инициатива, считают ее авторы, поможет снизить уровень стресса перед экзаменами у школьников и сделать психологическую поддержку более доступной и равной для всех выпускников.

«Наверное, каждому, чьи мечты исполнялись слишком поздно, знакомо это чувство досадного разочарования. Может, и впрямь лучше было бы не мечтать или, во всяком случае, сохранить свои иллюзии, не пытаясь узреть их реальное воплощение…»

«Мы лишились удивительного мира веры, красоты и чудес, который оживал и становился явным для каждого, кто оказывался рядом с Доктором Балу…»

«Чтобы вернуть психологии ее исконное место среди наук и направить ее завоевания на благо человечества, необходимо переосмыслить ее роль в современном мире и по-новому оценить ее практическое значение для помощи человеку, включая Защитников Отечества».

«Допустимо ли в одном из главных художественных музеев страны таким образом сочетать искусство и вызывающие большой интерес у современного человека психологические теории? Каковы границы и условия таких экспериментов над сознанием посетителей?»

«Традиционное полагание детства как подготовки к жизни не оставляет пространства для детской агентности, но акцентирует детскую автономию как встроенность в существующие структуры, как независимость».

«Используя эту систему, можно осуществлять психологическую интервенцию, направленную на коррекцию дезадаптивных состояний сотрудников силовых структур, их реабилитацию после несения службы в зоне вооруженных конфликтов».

«Для нас очевидно, что именно общая методология — тот фундамент, то необходимое условие не столько эффективной организации работы всей системы, сколько качества содержания непосредственной работы специалиста».

2 мая 2026 г. – юбилей А.В. Карпова, доктора психол. наук, профессора, чл.-корр. РАО, декана факультета психологии ЯрГУ им. П.Г. Демидова, руководителя Ярославского отделения РПО и Ярославского отделения ФПО России, лидера Ярославской психологической школы.

«...метасистемный подход, предложенный А.В. Карповым, относится к числу наиболее сложных методологических систем в отечественной психологии. Его освоение требует не только прикладного использования, но и полноценной методологической рефлексии».

Карповы: как начиналась история династии, каких традиций придерживаются в семье сегодня и почему психология стала для каждого не просто призванием, но и практически семейной «эстафетой».

«Выбор типа "семейной карьеры" — это, по сути, ситуация самоопределения как конкретной личности, так и других людей, с этой личностью связанных и с нею взаимодействующих».

«Как известно, все хорошее и ценное в нашей жизни требует усилий. Если бы связь с внутренней реальностью детства устанавливалась легко и беспрепятственно, то количество неврозов и разнообразных психологических проблем резко бы сократилось».

«…эстетическое воспитание может вести за собой личностное развитие и способствовать появлению новообразований в мотивационно-смысловой сфере, формированию эстетического отношения к жизни и готовности человека к свободному творческому действию».