Профессиональное интернет-издание "Психологическая газета"

«В рамках наших исследований мы наблюдаем, что по мере увеличения педагогического стажа учителя начинают внутренне переоценивать свой возраст, считая себя старше своего реального возраста».

«Различного рода перегрузки усугубляются многочисленными страхами: страх быть покинутым, не найти поддержки; страх оказаться непрофессионалом; страх перед контролем».

Депутат, комментируя нападение 13-летнего подростка на уборщицу в школе Нижнекамска, также призвала к принятию решения о качественном развитии психологической службы в системе образования.

«Важно не просто восстановить речь как функцию "говорения" и "произнесения звуков", а восстановить коммуникацию как способность взаимодействовать с другими людьми, выполнять при помощи речи необходимые действия…»

Нейробиологи уже способны определять зоны мозга, участвующие в неосознаваемых психических процессах, но без психологов они не смогут наполнить их содержанием, правильно описать «темные» и смутные чувства, мысли и переживания, характерные для бессознательного.

«Самые ценные качества, которые люди хотят видеть в том человеке, у кого решили учиться и кому доверяют, — уважение, доброта и принятие».

«Стиль научного руководства является важным предиктором автономной и контролируемой мотивации, настойчивости и благополучия или, наоборот, выгорания аспирантов».

«Несмотря на хорошие психометрические показатели и большой объем информации, собираемый во время обследования, диагностические группы ADOS-2 или ADI-R не используются изолированно...»

«Раскрытие реальных и потенциальных ресурсов как средств отдыха-восстановления положительно скажется на морально-психологической готовности сотрудников ОВД к выполнению оперативно-служебных задач как в повседневных, так и в особых условиях…»

«Телесно-ориентированные и психосоматические подходы обладают значительным потенциалом в психологической работе, однако их применение требует методологической строгости, клинической осторожности и постоянного профессионального рефлексирования».

«Стратегия избегания, которая является наиболее доминирующей среди обследованной выборки, препятствует психологической коррекции ПТСР и детальному восстановлению многих аспектов пережитого, тем самым оставляя травматический опыт не интегрированным в сознание…»

«Психологическая безопасность личности связана с ценностями, психологическим благополучием, социальным интеллектом и низким уровнем агрессивности, а также c жизнестойкостью».

«Данные позволяют говорить не только о наличии разной картины травматических проявлений у впервые поступающих в реабилитационный центр воспитанников в зависимости от фактора сиротства, но и о различиях в динамике купирования в ходе психокоррекционной работы…»

«Сравнительный анализ моделей боли показывает, что их эволюция осуществлялась в направлении от сугубо физиологических моделей до многокомпонентных, включающих в себя, наряду с прочими, и психологический компонент боли».

Одной из ключевых идей педагогики здравого смысла А.А. Леонтьева была идея личностной функции обучения — о недопустимости отделения обучения от воспитания.

Т.Н. Ушакова: «…Алексей Алексеевич всегда был поэтом — в жизни и в науке. Он был жителем обрисованного им Доброго города, жителем Доброго душевного мира».

«Попытка рассмотрения образования, развития и здоровья в их взаимосвязи с позиций культурно-исторической психологии привела к тому, что к этой "триаде" пришлось добавить четвертый элемент... Этим элементом стала психологическая помощь».

«Опросник позволяет оценить степень личностных дисфункций, связанных с развитием невротических расстройств, а также дифференцировать невротические расстройства и другие стрессовые реакции…»

«…существуют целые кластеры применения практической психологии, где норм этического кодекса нет и быть не может. Мне хотелось привести в качестве примера три эпизода, участницей которых я была за последнее время».

«…дифференциация отраслей психологической науки шла по линии разделения предметов исследований. Это всегда вело к необходимости отстаивать свое право на использование общепсихологических теорий и соответствующих им вариантов методологии».

Целью статьи является актуализация и институционализация лиминального поведения как преддевиантного поведения, как промежуточной стадии девиантности.

«При работе в культурно-исторической парадигме психолог выступает в функции учителя, владеющего способом употребления психологического средства, которым клиенту-ученику еще только предстоит овладеть. Однако это отнюдь не позиция Учителя с большой буквы…»

«Аввы (учителя) искали путей предотвращения охваченности гневом, способы борьбы с этой страстью. В результате ими была описана феноменология гнева, предложены некоторые, говоря современным языком, психотехники преодоления гнева…»

«Несмотря на актуализацию конфликтов и страхов в течение различных фаз беременности и во время родов, каждый шаг в достижении материнства обогащает женское Эго, взращивая и расширяя потенциальные возможности любви».

М.Е. Бурно: «Среди религий (как и среди народов, исповедующих их) нет плохих и хороших. Всё необходимо Человечеству для выживания, кроме безнравственности».

Предлагаемые к внесению изменения предполагают проведение обязательной информационной встречи с медиатором в рамках досудебного порядка урегулирования семейных споров с участием детей.

«Природа стыда двойственна: с одной стороны, это переживание, центрированное на собственном «я» и его оценке как дефективного и в чем-то неадекватного, а с другой — это всегда социальный опыт, предполагающий наличие оценивающего Другого…»

Ученые Института развития ребенка исследуют взаимосвязь эмоций и произвольного контроля как основу успешного обучения детей и подростков.