«Вариативный модульный конструктор как инструмент развития детей с ОВЗ» (методическое пособие)

Актуальность

Проблема развития детей с ОВЗ является актуальной в специальной педагогике и психологии.

Новизна

Минимум исходных данных — максимум производных. Четкая система, позволяющая из ограниченного количества элементов создавать разные варианты.

Практическая значимость

Расширение возможностей коррекционно-развивающей работы с детьми разного возраста и уровня развития (дошкольники, школьники, дети с ОВЗ) в индивидуальной, групповой, совместной деятельности психологами, педагогами, воспитателями, родителями.

Цель

Создание условий для раскрытия и развития потенциальных возможностей и способностей (психофизических, интеллектуальных, художественно-конструкторских), заложенных в ребенке с ОВЗ в процессе художественно-творческой деятельности.

Технология развития

Развитие индивида вне общества и без деятельности невозможна. Используется идея, обучение практикой, основанная на практических способах познания (освоения) действительности в процессе создания и преобразование образов (предметов, объектов).

Результативность

Взаимодействие логического и чувственного компонентов познания действительности стимулирует переход зоны ближайшего развития в зону актуального развития. Преимуществом методики является простота, доступность, вариативность, многофункциональность, экологичность, безопасность.