«Старайся исполнить свой долг, и ты тотчас узнаешь, чего ты стоишь»

Если человек настойчиво движется к достижению своей мечты, он может неожиданно, в любой момент добиться успеха.

Генри Дейвид Торо

 

Этим афоризмом Генри Торо я обычно начинаю первую лекцию авторского курса «Психология успеха» для студентов факультета психологии.

 

Начиная с древнейших времен, разные мыслители, размышляющие о смысле человеческой жизни, касались темы успеха. При этом они нередко подходили к успеху, высказывая прямо противоположные идеи и взгляды. Одни рассматривали успех как результат усилий человека, устремленного к достижению поставленной цели, другие - как дар Бога. Кто-то полагал, что успех - исключительно личный фактор человеческой жизни, другие понимали успех как баланс между личными и общественными интересами.

 

Я же считаю, что успех - это то, что человек завоевывает, добивается, потому он немыслим без активности человека. Человеческая активность рассматривается как особое личностное свойство, связанное с жизненным путем, самоорганизацией и самоосуществлением. В подтверждение этого мнения я расскажу вам свою историю успеха.

 

Давайте знакомиться: я – Татьяна Ивановна Куликова. Мне 56 лет. Работаю доцентом кафедры психологии управления Тульского государственного педагогического университета им. Л.Н. Толстого. Я – кандидат психологических наук, профессор Российской академии естествознания, председатель регионального отделения Федерации психологов образования России.

 

В жизни ничего наверстать невозможно – эту истину каждый должен усвоить как можно раньше.

Х. Геббель

 

Мне было 12 лет, когда я осталась одна с больной мамой. Несмотря на то, что была еще совсем ребенком, я по-взрослому оценивала сложившуюся ситуацию и ответственность за жизнь самого дорогого и любимого человека. Груз домашних дел и забот требовал много сил и времени. Сама себя оправдывая, я все меньше и меньше времени уделяла учебе. Нет, я не забросила учебу, я просто стала учиться “в полсилы”. Мы жили в небольшом шахтерском поселке, где все хорошо знали друг друга. И вот как-то моя классная руководитель (она же была учителем русского языка и литературы) пригласила меня на откровенную беседу и сказала тогда очень важные для меня слова о том, что для родителей самое большое счастье – видеть своих детей состоявшимися в жизни, умными и благородными. «Человек должен исполнить всё, что ему дала природа», - были её слова, - «но если потерять время, то наверстать упущенное будет невозможно». Почти то же самое мне говорила и мама: «Ты можешь хорошо учиться – и ты должна это делать!».

 

Спустя несколько лет, я стала студенткой педагогического института. Однажды, готовясь к семинару, я случайно наткнулась на афоризм Л.Н. Толстого: «Старайся исполнить свой долг, и ты тотчас узнаешь, чего ты стоишь». Меня буквально пронзили эти слова. Я тут же вспомнила то, о чем мне говорили моя учительница и мама. Я аккуратно записала этот афоризм в свой конспект, выучила наизусть, и с тех пор слова великого писателя стали моим жизненным кредо.

 

Мало вещей невозможно для старательного и умелого.

С. Джонсон

 

Я проработала учителем английского языка в разных школах (и даже разных странах!) 25 лет. Была пионервожатой, затем воспитателем группы продленного дня, учителем, классным руководителем, организатором внеклассной работы, заместителем директора школы. Всё, чем я занималась - я исполняла честно, с полной отдачей, как свой долг. Со многими из своих учеников я сегодня общаюсь в социальных сетях, радуюсь их успеху и осознаю его как и свой успех.

 

Но не все так гладко складывалось в моей судьбе. Счастливый брак еще в студенческие годы, любящий муж, распределение на работу в Ташкент, рождение прекрасных сыновей… Но наступил 1991 год, Советского Союза не стало. Оказалось не так просто вернуться на свою историческую родину. Старший сын, закончив школу, уехал в Россию, поступил в институт. Муж усиленно искал возможные варианты переезда с семьей в Россию. И вот в 1995 году мы переехали в небольшой районный центр Тульской области. Я тут же обратилась в комитет по образованию, предлагая себя в качестве учителя. У меня был уже приличный педагогический стаж, высшая категория, восьмилетний опыт работы заместителем директора, министерская награда… Вобщем, я полагала, что меня просто “с руками оторвут”.

 

В судьбе нет случайностей; человек скорее создает, нежели встречает свою судьбу.

Л.Н. Толстой

 

В комитете по образованию мне предложили работу учителем английского языка в детском саду на четверть ставки. Я с таким увлечением взялась за новую работу! Дома я вырезала разные картинки, шила пальчиковые куклы, придумывала костюмы для детей, но мне все равно хотелось в школу. Через год моя мечта осуществилась – меня приняли в школу, закрепили классное руководство. Это был мой последний класс, который я выпустила за свою педагогическую деятельность. Но это был самый лучший мой класс и самый трудный мой класс. Из 27 учащихся класса – 12 человек закончили школу с медалями (1 золотая и 11 серебряных), остальные 15 человек закончили на «хорошо» и «отлично». Все 27 человек поступили в вузы. Многие, кому я рассказываю о своих ребятах, удивляются таким успехам и задают вопрос: «Как это возможно?». Я улыбаюсь и отвечаю: «Старайся исполнить свой долг…».

 

С такими ребятами работать не просто. У каждого свой характер, амбиции, притязания… Были и ссоры, и обиды, и разочарование, но я знала, что должна пройти этот путь. Будучи уже зрелым учителем, я всегда спрашивала себя, что и как я должна делать, чтобы мои ребята учились увлеченно, с радостью и хорошо. Я пыталась искать ответы в литературе и увлеклась психологией.

 

Мне было 42 года, когда я поступила на факультет психологии. Мое обучение проходило на глазах моих учеников. Училась я на вечерней форме обучения. После уроков школьных, бежала в институт на занятия. Потом до полуночи – подготовка к урокам, проверка тетрадей. Кроме этого – сдача зачетов и экзаменов. Мои ребята наблюдали за мной, и сами стремились не отставать от меня. Более того, они взрослели, у них появлялось много жизненных вопросов, с которыми они обращались ко мне. Наши отношения стали очень доверительными. И не только с ребятами, но и с родителями.

 

Каждый человек стоит ровно столько, сколько остается от него жизненного опыта и продолжается в опыте следующих поколений.

Дьюла Ийеш

 

После получения диплома психолога (с отличием!), я решилась на аспирантуру. Мои коллеги-учителя крутили у виска пальцем, недоумевая, зачем мне это надо. А мне просто казалось, что я чего-то не доделала из того, что могу. Кандидатскую диссертацию я защитила через три года. Мои ученики уже учились в 11-ом классе. Так совпало, что через несколько дней после защиты был мой день рождения. И вот утром я выхожу из дома, а вся дверь квартиры, стены лифта, подъезда, обклеены самодельными рукописными поздравительными открытками! Вхожу в фойе школы, а там красочная растяжка со словами: «С днем рождения, Татьяна Ивановна!». Открываю свой класс ключом, и вдруг – залп из 27 хлопушек! В классе все парты сдвинуты в общий стол с конфетами, зефиром, тортом… Вместе с ребятами пришли многие родители. Конечно, мы сорвали все уроки в этот день. Мы много говорили, смеялись, пели и, в какой-то момент я поняла, что мои ребята очень повзрослели. Ведь они сделали этот праздник и радовались тому, что смогли его сделать! Они были счастливы от того, что могут дарить радость другим! Я смотрела на них и понимала, что это и есть успех моей учительской работы.

 

Школьные годы закончились для нас с ребятами в один год. Я ушла работать в педагогический университет. Продолжаю заниматься научной работой, являюсь автором многочисленных публикаций, монографий, пособий. Мне кажется, что я еще не до конца исполнила свой долг, поэтому в настоящее время работаю над докторской диссертацией и верю, что мой путь к успеху продолжается!