Психологический институт Российской академии образования со времен своего основания — научно-учебный центр. Образовательный центр ПИ РАО ведет работу по нескольким направлениям: 1) внешние образовательные программы для специалистов, разработанные на основе результатов научных исследований, проводимых сотрудниками лабораторий Института; 2) программы для сотрудников; 3) научно-образовательные стажировки для молодых специалистов и 4) научно-образовательные программы для студентов и школьников

Методика A. Hirschi, D. Lage «Фазы принятия карьерного решения» дает возможность экспресс-диагностики этапов карьерного решения, особенно актуальной при массовом обследовании. Отметим, что в России на данный момент отсутствуют другие опросники, изучающие фазы принятия карьерного решения. Русскоязычную версию методики создали в 2014 году сотрудники РГПУ им. А. И. Герцена Н.Б. Лисовская, И.М. Богдановская и Е.А. Трощинина (Санкт-Петербург)

Велнес-коучинг – новая, активно развивающаяся отрасль консультирования, направленная на решение задач мотивации и снабжения людей технологиями здорового образа жизни, повышения уровня энергии, жизненной и физической силы, работоспособности и качества жизни. Обучение специалистов в рамках этого направления по программе «Велнес-коучинг: коучинг здорового образа жизни» ведут М.М. Данина и Н.В. Кисельникова (Москва)

Новизна и уникальность комплексной программы психолого-педагогических занятий с детьми дошкольного возраста «Цветик-семицветик» заключается в том, что она предусматривает непрерывное психологическое сопровождение и развитие ребенка на протяжении всего дошкольного возраста, с учетом динамики развития каждого психического процесса и каждой сферы психики по месяцам в течении каждого года. Программа интегрирует и систематизирует различные материалы и дает возможность объединить различные направления деятельности психолога ДОУ

На странице III Международной научно-практической конференции «Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности», которая проходила 10–13 июля 2014 года во Владивостоке, вы можете познакомиться не только с принятой резолюцией и фотоотчетом, но и скачать полный сборник материалов

На странице VI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Экзистенциальное измерение современности: психология и философия здоровья», проходившей 26-27 марта 2014 г. в Кемерово в рамках «Дней экзистенциальной психологии в Кемерово», вы можете познакомиться со сборников материалов конференции, видеозаписями докладов и фотографиями. Концепцию и идеологию проекта разрабатывали О.В. Лукьянов, Р. Кочюнас, Р. Будрис

Начальный этап освоения чтения и письма для детей – это вхождение в новый этап развития личности ребенка. Важно дать правильное направление с самого начала. В авторской методике обучения началам грамоты Плюсниной Е.М. предлагается использовать уникальный конструктор букв, цифр «Читаем и пишем без запинки», который необходим для развития творческого мышления детей

Современные старшеклассники и студенты нуждаются не только в получении научно-предметных знаний, но и в формировании субъектной позиции по отношению к своей жизни, в умении строить собственное будущее. Эту задачу помогает решить научно-образовательный проект «Смысл жизни и судьба. Как построить собственное будущее?», представленный на конкурс «Золотая Психея» сотрудниками лаборатории научных основ психологического консультирования и психотерапии ПИ РАО Т.А. Поповой и В.Э. Чудновским

Проблема ответственности личности за подлинность своего бытия уже имеет традицию исследования, вместе с тем, применительно к ней имеется целый ряд вопросов, требующих детального изучения, эмпирической верификации существующих теоретических моделей. Эти вопросы рассматривает в своей монографии «Саморазвитие личности: осмысление, проектирование, экзистенциальная ответственность» М.А. Фризен (Петропавловск-Камчатский)

В соответствии с Положением о конкурсе, в феврале проходит голосование Экспертного Совета, по итогам которого будут определены финалисты конкурса. Традиционно голосование экспертов закрытое, промежуточные результаты на сайте конкурса не публикуются. Финалисты конкурса будут объявлены не позже 15 марта 2015 года. Следите за новостями!

Н.И. Леонов (Ижевск), известнейший российский конфликтолог, представляет на конкурс «Золотая Психея» цикл трудов по конфликтологии, входящих в серию «Библиотека психолога». Цикд соединяет в себе как теоретические, так и практические подходы в изучении конфликтов и конфликтного поведения. Впервые автором соотнесены идиографический и номотетический методы в изучении конфликтов и конфликтного поведения

В течение всей дополнительной образовательной программы для студентов Академии психологии и педагогики Южного федерального университета «Практические профессиональные навыки для студентов-психологов» главный акцент ставился на практическом применении получаемых знаний. Студенты и преподаватели Академии приняли участие в социально значимых инициативах, оказав психолого-педагогическую поддержку целому ряду организаций г. Ростова-на-Дону

Рост популярности Интернета, возникновение в нем новых видов деятельности, социальных сетевых сообществ свидетельствуют о том, что интернет-пространство стало новой средой социализации личности. Проблема заключается в том, что попытка перенести модель социализации в реальном мире на виртуальный не дает возможности понять психологические закономерности социализации в интернет-пространстве. Исследованию этой проблемы посвящена докторская диссертация А.И. Лучинкиной (Симферополь), представленная на конкурс «Золотая Психея»

Проективная методика «Диагностические метафорические ассоциативные карты “12 архетипов плюс”» Р.В. Кадырова и Т.В. Скоробач (Владивосток) представляет собой универсальный психологический инструмент, который может быть использован для диагностики индивидуально-личностных характеристик, построения тактики и стратегии психологической помощи

Проф. В.А. Лабунская (Ростов-на-Дону), известнейший специалист в области невербального поведения, представляет на конкурс «Золотая Психея» новую монографию — «Методология прикладных исследований невербального поведения человека. Невербальное общение: социально-психологические факторы интерпретации и конструирования невербального поведения». Монографию можно скачать на странице проекта

Развивающую программу на основе метода психогимнастики «По дорогам сказок...» представляют на конкурс «Золотая Психея» в номинации «Проект года в психологической практике» А.А. Козловская и Н.Е. Лебедева (г. Железногорск Красноярского края)

Молодежные научно-культурные форумы позволяют органически реализовать воспитательные, образовательные, научные и творческие самодеятельные цели в их единстве. Форум создает оптимальные социально-психологические и организационные условия для международной деятельности, интеграции молодёжи, содействует формированию атмосферы согласия, сотрудничества, безопасности в полиэтнокультурной образовательной среде

Многие пациенты больниц и поликлиник имеют соматические (телесные) заболевания психогенной природы и им должна быть оказана не только медицинская, но и психологическая помощь. Но, к сожалению, на сегодняшний день специалистов, профессионально работающих в области психосоматики, недостаточно. Представленная на конкурс программа специализации по психосоматике дает специалисту возможность получить представление о психосоматическом направлении и познакомиться с основными методами психодиагностической, психокоррекционной и психотерапевтической работы с психосоматическими расстройствами в удобном для него режиме и объеме

IV Всероссийская научно-практическая конференция «Психологическое знание в контексте современности: теория и практика» (28 февраля – 4 марта 2014 года, Йошкар-Ола) продолжает традицию, начавшуюся в феврале 2011 года. Конференция проходила в формате интернет-форума. Скачать сборник материалов можно на странице проекта

Олимпиада по психологии среди школьников, проходившая 10 января – 22 марта 2014 года в Республике Марий Эл, участвует в конкурсе в номинации «Проект года в психологической практике». Цель олимпиады — повышение уровня психологической культуры, развитие творческих способностей обучающихся, а также выявление одаренных школьников и формирования потенциала для исследовательской деятельности и содействия в их профессиональной ориентации