Синдром спасателя(архив)

Если психолог-консультант педполагает наличие "синдрома спасателя", то ему необходимо обратиться к супервизору.

Совершенно согласна с Вами, Дмитрий. А еще интересный взгляд на психотерапевта (думаю к психологам-консульантам это тоже относится) у Алис Миллер в книге "Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я". (у меня есть электронный вариант, но не знаю как выложить в библиотеке)

Ирина, как бы нам в нашем большом городе познакомиться? :agree:

Ответ Ирине Сухаревой. Где вы работаете? Может, мы уже знакомы?

Отлично, Наталья! Вы на верном пути.

Ничего себе, а большой город Когалым? :lol: :lol: :lol:

Ирина, мой телефон 5-30-55. Можете мне завтра после 18.00 позвонить?

Татьяна, вот видите, как просто можно найти человека, даже не преследуя такую цель! Рада, что мне удалось зарегистрироваться на Вашем сайте, интересные темы и мнения, желаю Вам процветания.(':)')

Аня С.: «Я думаю, что для клиента важно чтобы терапевт не спасал его а просто побыл вместе с ним во время сессии. Не улетая в свое прошлое или будущее, здесь и сейчас». - Извините, не понял – кто не должен улетать? Наташа Г.: «пассивный терапевт, который с любопытством делает на мне деньги, вызывает раздражение». - Не пробовали сами или с терапевтом работать с этим раздражением, как реакцией переноса? Между добрым и добреньким пропасть. Желаю всем нам почаще заглядывать в эту пропасть – дух захватывает – но там не пустота. Людмила С.: «На тему "привязать" - был забавный случай, когда одного консультанта практически преследовала клиентка. Последней каплей было, когда она позвонила и плачет - у меня кошка убежала, помогите...» - Вы смеетесь, а ко мне с пол месяца назад, после предварительного интервью, поздним вечером звонит клиентка и спрашивает курс турецкой валюты – а я не был в Турции. Хоть полномочному представителю Турции звони. И знаешь – бывает такое – но невольно мысль крутится – где я тут переполномочил. Яна Ф.: «Если психолог-консультант педполагает наличие "синдрома спасателя", то ему необходимо обратиться к супервизору». - В точку. Но кто ему это донесет – опять вмешательство получается? Или ждать пока он сам дойдет – или доклюет бедную девочку. Замкнутый круг??? Дмитрий Ш.: «Спасателем психолог начинает работать тогда, когда не предлагает человеку сделать свой выбор, а начинает решать за него как ему правильно поступить. Профессиональный психолог задаст наводящие вопросы в которых уже содержится ответ, и предложит клиенту самому решить за себя, и тогда это уже будут его мнение, а не мнение психолога». - А «Профессиональный психолог задаст наводящие вопросы в которых уже содержится ответ» и «начинает решать за него как ему правильно поступить» - это не одно и тоже? Как вы думаете, вы будете оказывать положительное влияние на своих близких людей тем, что они часто видят вас в состоянии опьянения? Или: Хотите ли вы чтобы ваши дети глядя на вас, тоже начали злоупотреблять этим? И естественно ответ будет отрицательным. «Ведь все хотят хорошего себе и своим детям, и тогда можно безпристрастно сказать: Я вижу перед собой вместо одного - двух человек. Один желает, чтобы его дети этим не злоупотребляли, а другой показывает им дурной пример, не так ли?» - каждое утро с похмелья «клиент начинает задумываться над этими вопросами», особенно когда у него двоится в глазах. «И естественно ответ будет отрицательным» - и вы всерьез думаете, что после такого моралите он бросит пить? Н.Г.: «Теперь слежу со стороны - справилась она с ситуацией, возможно, и не без помощи моего"пинка", а может и сама. Так что опыт такой есть, умею уже с шеи клиентов снимать» С.И.: «Отлично, Наталья! Вы на верном пути». - Особенно после пинка Вашего терапевта. Извините за грубость, но я хотел показать генез. Вашей агрессии.

По поводу Наташиного «синдрома спасателя». Татьяна предлагает свести проблему Наташи к вопросу: «…когда наша работа - это помощь, а когда - "спасательство"?». С её слов - «…мотив помощи имеет такую подоплёку, как "синдром спасателя"…выступая таким "Спасателем" мы не меняем поведение человека, а закрепляем в нем "Жертву"». Я хотел бы понять «каким таким спасателем? - Влияющим, воздействующим, помогающим самостоятельности клиента? При этом исполняя роль правильного «спасателя», т. е коадаптивно содействуя самостоятельной адаптации нуждающегося в природосообразной помощи, мы делаем его ещё более свободным и автономным, а не «мухой на котлете». Но чтобы уметь это делать необходимо владеть природосообразной методологией, теорией и практикой (с помощью правильного «спасателя»). Навешивание ярлыка «синдрома спасателя» преподавателем-психологом на своего подопечного за его активную попытку помочь девушке, я бы расценил как неумение быть психогигиеничным, профессонально этичным. Видя причины проблемы и участвуя в ее групповом обсуждении, ей было трудно удержать активность своей позиции. Так как она была нецелена, «чтобы решать проблемы». Быть может она нуждалась в тот момент в профессиональной коррекции техники реализации этой активности. Она нуждалась в поощрении этой активности, поскольку такое альтруистическое поведение возможно только у тех, кто уже сформировал в своем «живом мнемическом теле» такой уровень приобретенных новообразований (людей, близких и даже клиентов), когда они становятся неотъемлемой частью своего живого биосоциального тела, детерминантами социально ориентированного поведения. Такие вот психологи – золотой фонд социума. Их мало, они как белые вороны, а потому их следует беречь и дать им возможность интенсивно наращивать свои практические умения в направлении, прежде всего, природосообразной методологии, а уж потом или параллельно, в отношении техники исполнения. В последующем из них вырастут хорошие преподаватели-теоретики-практики. По мнению Валерия, отечественная психологическая методология «очень продвинута». А по мне, в России пока нет природосообразной методологии, я слежу за содержанием большинства российских учебников, словарей и энциклопедии по общей и прикладной психологии (в медицине и педагогики), в которых организмическая системность лишь декларируется. В «Основах теоретической психологии» Петровского и Ярошевского память как итегративно-дифференцирующая категория психологии вообще не упоминается. Доминирует редукционизи и бессистемность. Если такое творится на «на Олимпе», то окуда взяться хорошим методам психодиагностики, в т.ч. тестам (этот вакуум продолжает заполняется из-за бугра). Такое положение порождает моральную дегенерацию психологов и преподавателей, снижается престиж практической психологии. Сегодняшний уровень практической психологии – это «заслуга» российской частнонаучной методологии общей и прикладной психологии. Дорогая Наташа! Жизнь такова, что постепенно поверх ваших белых перышек прорастут и те, которые вам пока не нравятся, но сохраняя свое белое внутри, вы будете иметь вечный для себя двигатель совершенствования. Божественные или природосообразные откровения приходят именно тем, которые не дают угаснуть своей высшей духовности. Богу – богово, а кесарю – кесарево. В отношении конкретных предложение по природосообразной методологии и коадаптивно-содействующей помощи вы найдете в виртуальном сообществе «Мономультимнемическая психология: теория и практика»: http://my.mail.ru/community/mmm_psychology/