Каплунович Илья Яковлевич
доцент, кандидат психологических наук
Великий Новгород
Место работы: Академия народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (Новгородский филиал)
Должность: доцент кафедры кадровой политики и управления персоналом
Достижения:
Зав. кафедрой психологии Новгородского регионального Центра развития образования.
Автор известной концепции структуры мышления («кластеров»), формирования разумного мышления и технологии адаптивного обучения в зоне ближайшего развития. Разработал методики проведения занятий в зоне ближайшего развития и ее измерения, диагностики и формирования каузально-генетическим методом структуры мышления, ее основных подструктур. Его технология позволяет максимально адаптировать процессы познания и понимания к индивидуальным особенностям учащихся в условиях группового (фронтального) обучения.
Автор 200 научных работ. Среди них серии статей в академических журналах «Вопросы психологии», «Педагогика», а также «Психологический журнал» и центральных методических изданиях («Лучшие страницы педагогической прессы», «Вестник Московского университета», «Психологическая наука и образование», «Среднее специальное образование», «Математика в школе», «Физика в школе», «Химия в школе», «Биология в школе», и др.). Среди отдельных изданий:
Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М.: Просвещение, 1988.
Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. – М.: Педагогика, 1989.
Развитие пространственного мышления школьников в процессе обучения математике – Новгород: МО РФ, 1996.
Автор известной концепции структуры мышления («кластеров»), формирования разумного мышления и технологии адаптивного обучения в зоне ближайшего развития. Разработал методики проведения занятий в зоне ближайшего развития и ее измерения, диагностики и формирования каузально-генетическим методом структуры мышления, ее основных подструктур. Его технология позволяет максимально адаптировать процессы познания и понимания к индивидуальным особенностям учащихся в условиях группового (фронтального) обучения.
Автор 200 научных работ. Среди них серии статей в академических журналах «Вопросы психологии», «Педагогика», а также «Психологический журнал» и центральных методических изданиях («Лучшие страницы педагогической прессы», «Вестник Московского университета», «Психологическая наука и образование», «Среднее специальное образование», «Математика в школе», «Физика в школе», «Химия в школе», «Биология в школе», и др.). Среди отдельных изданий:
Изучение личности учащегося и ученических коллективов. – М.: Просвещение, 1988.
Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся. – М.: Педагогика, 1989.
Развитие пространственного мышления школьников в процессе обучения математике – Новгород: МО РФ, 1996.
Создано 25.10.2014